Português 1 - Pronome, figura de linguagem, metáfora, coordenação e subordinação, palavras PDF

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Pronome, figura de linguagem, metáfora, coordenação e subordinação, palavras paroxítonas...

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Instituto Federal de Ciências e Tecnologia baiano Disciplina: Português

1-O CONTO DA MENTIRA Rogério Augusto Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”. O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte... Então aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. É verdade!” A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia... Os pronomes têm a função de retomar ou fazer referência a termos já citados no texto, a fim de evitar que o texto fique repetitivo.

Releia o seguinte trecho do texto “O conto da mentira”: “A mãe tentava assustá-lo:...” ASSINALE a alternativa que identifica a quem o pronome “lo”, em destaque, faz referência. A) telefone B) cachorro C) garoto D) pai E) escritor resposta: O pronome “lo” faz referência ao:

B) garoto

2-em "finalmente, o file mignon da viagem" que figura de linguagem constitui os termos em destaque? Qual e o efeito de sentido que provoca?

Resposta: A figura de linguagem presente nesse trecho é metáfora.

Tem como efeito de sentido ênfase no que é dito, pois fica muito mais expressivo, mais forte, dizer "file mignon" do que "parte mais agradável".

3-No fragmento que segue, uma das palavras destacadas coordena, a outra subordina. Aponte as relações lógicas que elas estabelecem. “Nós, brasileiros, somos descendentes, sim, de povos africanos, e reconhecer nossa ancestralidade é passo importante para termos o direito à cidadania e lutarmos por políticas afirmativas”.

Resposta: A palavra que coordena é a conjunção "e", que estabelece relação de soma, acréscimo.

A palavra que subordina é a conjunção "para", que estabelece relação de finalidade.

4-Observe a sequência abaixo e responda: historia-amigo-lingua-cadernochinelo em relação a sílaba tônica, o que essas palavras tem em comum Resposta: Todas essas palavras são paroxítonas, pois têm como sílaba tônica a penúltima sílaba.

Veja a separação silábica com destaque para a sílaba tônica:

his - TÓ - ria

a - MI - go

LÍN - gua

ca - DER - no

chi - NE – lo

5-Nesta atividade ha´ um texto jornalistico com os paragrafos fora de ordem. Voce devera ordenar o texto ,de modo a torna-lo coerente e coeso,obedecendo a progressao das ideias. o texto trada sobre duas jovens mulheres atividades conhecidas mundialmente: a paquistanesa Malala Yosafazai e a e a Sueca Greta Thunberg. vale a pena saber mais sobre elas se as causas pelas quais elas lutam tem a ver com o brasil, como tambem pesquisar sobre jovens brasileiros que sao lideres por lutaram por causas especificas .Segue a foto que se tornou historica e viralizou na internet durante encontro realizado em 25 de fevereiro de 2020, na universidade de oxford,reino unido numere a noticia abaixo , de 1 a 8 ,colocandos paragrafos em uma sequencia logica

( )thumberg foi nomeada para o premio nobel da paz em 2019 e 2020. ( )ambas as mulheres alcaram fama mundial depois de defederem as principais questoes globais :mudanças climaticas e educacao das mulheres ( )thunberg se tornou um nome familiar depois de deixar a escola na suecia para protestar contra as mudaças climaticas ,enquanto malala foi baleada na cabeca ppelo taliban no paquistao por fazer campanha para que as meninas pudessem ir a escola ( ) Yousafzai ,amplamente conhecida por seu primeiro nome ,malala,e´ estudande da universidade de oxford. A jovem de 22 anos postou uma foto no instagram com thunberg com a legenda "thank you , @gretathunberg"e um emogi de coraçao .

( ) thunberg ,17,esta no reino unido para participar de uma greve escolar em bristol na sexta-feira

Resposta: (7) Thunberg foi nomeada para o Prêmio Nobel da Paz em 2019 e 2020.

(4) Ambas as mulheres alcançaram fama mundial depois de defenderem as principais questões globais: mudanças climáticas e educação das mulheres.

(5) Thunberg se tornou um nome familiar depois de deixar a escola na Suécia para protestar contra as mudanças climáticas, enquanto Malala foi baleada na cabeça pelo Taliban no Paquistão por fazer campanha para que as meninas pudessem ir à escola.

(2) Yousafzai, amplamente conhecida por seu primeiro nome, Malala, é estudante da Universidade de Oxford. A jovem de 22 anos postou uma foto no Instagram com Thunberg com a legenda “Thank you, @gretathunberg” e um emoji de coração.

(3) Thunberg, 17, está no Reino Unido para participar de uma greve escolar em Bristol na sexta-feira.

(8) As duas se encontraram para discutir seu ativismo em Lady Margaret Hall, na faculdade de Malala em Oxford. Thunberg também conversou com alguns dos alunos sobre mudanças climáticas e protestos.

(6) Em 2014, Malala se tornou a mais jovem recebedora do Prêmio Nobel da Paz por sua defesa da educação. Ela se tornou um símbolo global da resiliência das mulheres diante da opressão.

(1) A adolescente ativista climática Greta Thunberg encontrou Malala Yousafzai, ganhadora do Prêmio Nobel da Paz, na Universidade Britânica de Oxford, nesta terça-feira, e as duas posaram para uma foto juntas. 6-Os donos de uma quitanda utilizavam uma balança de dois pratos para determinar a massa dos alimentos vendidos. Observe as seguintes medições feitas representadas nas ilustrações abaixo. Analise as frases a seguir,

assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) O abacate possui massa de 0,5 quilograma; o melão, massa de 1,5 quilograma e o cacho de uva, massa de 0,1 quilograma. ( ) Considere que um cliente pediu 0,5 quilograma de uva. Para atender ao pedido, bastaria o comerciante adicionar mais quatro pesos-padrão idênticos em um dos pratos da balança. ( ) Se dois abacates com massas iguais aos da ilustração fossem colocados em um dos pratos da balança e o melão no outro, os pratos se equilibram. ( ) Para atender ao pedido de 200 gramas de castanha de um cliente, é preciso retirar um peso-padrão. Marque a alternativa que apresenta a ordem correta: * 1 ponto F, V, F, F. V, F, F, F. V, V, F, F. F, F, V, F.

Resposta: V) O abacate possui massa de 0,5 quilograma; o melão, massa de 1,5 quilograma e o cacho de uva, massa de 0,1 quilograma.

>> Na balança A, o prato com o abacate e o prato com o "peso" de 0,5 quilogramas estão em equilíbrio. Logo, o abacate "pesa" 0,5 kg. O mesmo ocorre nas balanças B e C. Portanto, o melão tem massa igual ao "peso" de 1,5 kg, e o chacho de uva tem massa igual ao "peso" de 0,1 kg.

(V) Considere que um cliente pediu 0,5 quilograma de uva. Para atender ao pedido, bastaria o comerciante adicionar mais quatro pesos-padrão idênticos em um dos pratos da balança.

>> Sabemos que um cacho de uva "pesa" 0,1 kg. Para formar 0,5 kg, bastaria acrescentar 4 pesos de 0,1 kg.

4 x 0,1 = 0,4 kg

0,1 + 0,4 = 0,5 kg

(F) Se dois abacates com massas iguais aos da ilustração fossem colocados em um dos pratos da balança e o melão no outro, os pratos se equilibram.

>> Sabemos que o "peso" de 1 abacate é de 0,5 kg. Logo, 2 abacates "pesam" 1,0 kg. O "peso" de 1 melão é de 1,5 kg. Logo, os pratos da balança não ficariam em equilíbrio, uma vez que os pesos não são iguais.

(F) Para atender ao pedido de 200 gramas de castanha de um cliente, é preciso retirar um peso-padrão.

>> Pela balança D, nota-se que não é possível determinar o "peso" da castanha, já que os pratos não estão em equilíbrio.

7-o trecho "O Brasil já tomou várias medidas para promover a igualdade de gênero. Começou pela Constituição Federal, que estabelece direitos iguais, reconhece a união estável, cria a licença-paternidade, equipara os direitos dos filhos independentemente da situação dos pais. Vieram, também, as Delegacias de Defesa da Mulher, o crime de assédio sexual, a Lei Maria da Penha, as Varas de Violência Doméstica”, que tipo de argumento existe: * senso comum prova concreta Em: "Por outro lado, não podemos prescindir da colaboração dos homens nessa árdua jornada. E eles precisam começar modificando a forma como encaram as relações afetivas. Sobre esse tema, David Servan-Schreiber, médico francês que escreveu dois livros para contar sua luta contra o câncer, sintetizou o assunto na obra Podemos dizer adeus duas vezes.“, predomina o argumento por: * autoridade senso comum "A queda do número de fumantes no país tem a ver com uma série de medidas: a ciência e a mídia mostraram claramente os efeitos nocivos do cigarro, os maços trazem imagens de advertência, sumiu a propaganda de cigarro da TV, o patrocínio de cigarro a eventos culturais e esportivos foi proibido, a lei que baniu o fumo em locais fechados e empresas oferecem tratamentos para funcionários que querem parar de fumar." * prova concreta causa/consequência Assinale qual tipo de argumento prevalece no trecho abaixo:“O cinema nacional conquistou nos últimos anos qualidade e faturamento nunca vistos antes. ‘Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça’ - a famosa frase - conceito do diretor Glauber Rocha – virou uma fórmula eficiente para explicar os R$ 130 milhões que o cinema brasileiro faturou no ano passado”. *

senso comum

autoridade A mulher de hoje ocupa um papel social diferente da mulher do século XIX”. senso comum prova concreta

resposta: O tipo de argumento presente em cada texto é:

1. a - prova concreta

2.b - autoridade

3. c - causa /consequência

4. d- autoridade

5. e- senso comum

8-Marque uma alternativa que apresenta uma frase escrita corretamente que não se refere à concordância verbal e nominal e à conjugação dos verbos: A) O menino chuta a bola e quebra a vidraça B) O menino chutou uma bola e quebrou uma vidraça. C) o menino chuta a bola e quebra a vidraça D) os meninos chutou a bola e quebrou uma vidraça

Resposta: Apresenta uma frase escrita corretamente no que se refere à concordância verbal e nominal e à conjugação dos verbos:

C) O menino chutou a bola e quebrou a vidraça.

9-Analise esse trecho do Hino Nacional Brasileiro e encontre o sujeito e o predicado:

a) O sujeito é “as margens plácidas do Ipiranga”, e o predicado é “ouviram de um povo heroico o brado retumbante”. b) O sujeito é o Ipiranga, e o predicado é as margens plácidas de um povo heroico o brado retumbante. c) O sujeito é oculto “nós”, e o predicado é “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heroico o brado retumbante”.

Resposta: Alternativa A:

O sujeito é “as margens plácidas do Ipiranga”, e o predicado é “ouviram de um povo heroico o brado retumbante”.

10-Quais os recursos argumentativos encontramos na canção “Filosofia” de Noel Rosa: O ritmo, a persuasão e a denúncia. A linguagem conotativa, rompimento da norma padrão de linguagem e ironia. Causa e consequência, dados científicos e citações.

Resposta: Os recursos argumentativos presente na canção “Filosofia” de Noel Rosa são:

B) A linguagem conotativa, rompimento da norma padrão de linguagem e ironia....