Pruebas de Cleaver, Terman y Lüsher PDF

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Pruebas Psicométricas de Cleaver, Terman y Lüscher Prueba Cleaver es un instrumento valioso en las organizaciones modernas, nos da un modelo de comportamiento estandarizado, refleja y predice la conducta del individuo, en condiciones normales, bajo presión; cuales pueden ser las principales debilidades, factores motivacionales para su desempeño, y perfil general de desarrollo a corto y largo plazo, esto nos permite garantizar o cuando menos aminorar el error en la selección de candidatos en varios puestos o para el mismo puesto, de acuerdo a las necesidades del usuario, condiciones de sus responsabilidades y capacidad de acción. A estos factores se les determina como indicadores de la personalidad: 1. Inteligencia 2. Conducta 3. Valores 4. Educación/ Preparación 5. Experiencia Laboral. La prueba Cleaver es una técnica administrativa orientada a obtener información de personas y puestos para mejorar la dirección y manejo de los recursos humanos, determinar cuál es el comportamiento requerido para el puesto y confrontar esto con la características sobresalientes del empleado en su comportamiento diario, considerando además para su desarrollo y proyección sus posibles limitaciones, así como sus motivaciones internas y las que puedan influir para mejorar su identificación con el puesto que ocupa. Cleaver ha logrado obtener un alto nivel de confiabilidad. Ayuda a colocar a las personas donde estén más satisfechos aprovechando las características de su comportamiento y habilidades; ayuda a encontrar el estilo que tienen las personas para trabajar en un puesto determinado y a reconocer sus problemas a fin de encontrar los apoyos que requieren para desempeñar mejor su puesto o bien, para que se adapten mejor al mismo. Cleaver encontró 13 factores críticos de puestos, que determinan la evaluación de una persona, básicamente en la selección de personal y que son fundamentales para obtener éxito en el puesto: 1. MADUREZ: Nivel de madurez que se requiere para tener éxito en el puesto; la edad se relaciona con el buen criterio, sentido común y es señal de madurez. 2.SALUD: Capacidad física para viajar, soportar cargas de trabajo. Nivel de energía de una persona para el trabajo, capacidad de pensar adecuadamente cuando hay presión (salud mental). 3.SITUCION PERSONAL: Estado civil, indicativo estabilidad que en algunos casos se requiere (que tenga una familia que lo deje viajar, que no tenga presiones para soportar las condiciones de su ambiente). 4. EDUCACION: Nivel de educación, busca el mínimo sin pedir más de esto (determinar si requiere de que esté capacitado en forma continua, que títulos obtuvo, de qué universidad proviene). 5. EXPERIENCIA: Cuánta experiencia y de qué tipo se requiere específicamente, 6. INTELIGENCIA: Conocer qué tipo de historial se requiere, cantidad y calidad. Norma de inteligencia para el puesto; estilo de inteligencia requerido. 7.VALORES PERSONALES: Qué valor se requiere y cuál valor es el que ayuda a la persona a identificarse con el puesto. 8.CONDUCTA: Cómo actúa. Conducta necesaria para el puesto 9. AUTOMOTIVACION: Conocer las causas para hacer el esfuerzo requerido y más para cumplir con el puesto. Iniciativa o relación con un alto desempeño, condiciones favorables físicas o emocionales. 10.INTEGRIDAD: Se refiere a la honestidad, habilidad de vivir con decisiones; hacer lo que se piensa que es correcto. Reconocer errores y reportarlos a tiempo. 11. RELACIONES: Habilidad de tener relaciones que contribuyen al éxito de la empresa. 12. IMAGEN: Proyectar una imagen de la empresa (habilidad del uso de palabra, voz, forma de vestirse y de presentarse ante otros); impresión física que debe causar una persona en el puesto. 13.OTROS: Cada puesto tiene responsabilidades concretas. El formato que se utiliza para determinar los 13 factores críticos permite confrontar estos con las cualidades de un candidato y los resultados obtenidos indican el peso que tiene cada uno. Esta herramienta es útil para la selección de personal de nuevo ingreso o bien para la evaluación de desempeño. Cleaver, para explicar la inteligencia, se basa en la teoría de Wedbler, que establece 3 estilos que se relacionan con habilidades y repercuten en el tiempo. Las técnicas de Cleaver autodescripción y la descripción del factor humano del trabajo, fueron diseñadas para satisfacer necesidades: 1. Incrementar la habilidad para entender el propio estilo de vida. 2. Incrementar la habilidad para seleccionar personal nuevo basándose en la evaluación profunda de 13 factores críticos 3. Incrementar la habilidad para situar o promover al personal existente, basado en el avalúo de las mismas áreas críticas. 4.Incrementar la eficacia en el entrenamiento, supervisión diaria y motivación a una gran variedad de estilos. 5. Incrementar las comunicaciones empresariales y la interacción con subordinados, compañeros y superiores, aumentando la habilidad de “llevarse bien” en el ambiente de la organización. 6. Proveer nuevos discernimientos a través de análisis de organización para poder mejorar la solución de problemas. 7. Proveer la destreza para asesoramiento de personal. 8. Añadir eficacia al conducir evaluaciones de desempeño 9. Desarrollar capacidades de revisión empresarial. Equipar a los empresarios para poder desarrollar planes organizaciones a corto y largo plazo.

Prueba Terman Es una prueba psicométrica que determina el cociente intelectual general de personas que cuentan con un nivel escolar suficiente para comprender problemas expuestos de forma escrita. Al completar los ítems de los sub tests, la prueba nos proporciona 4 medidas en relación con: inteligencia, capacidad de aprendizaje, diagnóstico e interpretación. En cada una de estas 4 dimensiones la persona puede obtener las siguientes puntuaciones (deficiente, inferior al término medio, término medio, superior al término medio y superior). Completar la prueba lleva aproximadamente entre 40-50 minutos. Esta prueba mide el aprovechamiento académico, concentración, cultura general, abstracción, comprensión, capacidad de análisis y síntesis, organización, planeación, capacidad intelectual, habilidad numérica, verbal y para la toma de decisiones. La evaluación de la prueba de Terman se lleva a cabo a través de la medición de 6 factores específicos (inteligencia general, conocimientos, razonamiento fluido, razonamiento cuantitativo, proceso visual-espacial y memoria de trabajo) a través de 10 sub tests. que incluyen actividades que involucran inteligencia verbal y no verbal. Sub test 1. Información: evalúa la memoria a largo plazo y el nivel de información captado del entorno por parte de la persona. La puntuación nos indica la capacidad de asociación para el manejo de datos y generación de información a partir de la relación de conocimientos generales y/o culturales. Refleja la ambición intelectual de la persona. Sub test 2. Juicio o comprensión: mide el sentido común, el razonamiento lógico de una serie de situaciones dadas, comprensión y el manejo de la realidad. El rendimiento de la persona se interpreta como la presencia o ausencia de comprensión y resolución de problemas de la vida diaria. Podría indicar el nivel de ajuste de la persona a las normas sociales y el aprovechamiento de experiencias previas, distinguiendo el pensamiento concreto del abstracto. Sub test 3. Vocabulario: evalúa el conocimiento del lenguaje y la capacidad de análisis y de síntesis de conceptos. La puntuación se interpreta como el nivel de pensamiento abstracto y cultural. La habilidad o dificultad para expresarse, así como el nivel de lectura y cultura, nivel de vocabulario y la posibilidad que tiene la persona de dirigir la atención hacia ideas o conceptos. Sub test 4. Síntesis: evalúa el razonamiento, deducción lógica y capacidad de abstracción. Permite conocer la habilidad de la persona para apreciar el medio con objetividad, realizando un análisis superficial o profundo de los elementos de juicio que permiten establecer propósitos fundamentales de una tarea o tema en particular. Refleja la habilidad de resumir, relacionar y abstraer ideas esenciales. Sub test 5. Aritmética o concentración: mide el nivel de manejo de aspectos cuantitativos, la atención y la resistencia a la distracción. Permite conocer si la persona presenta o no capacidad de concentración para trabajar bajo cierto grado de presión sin atender a distracciones atencionales. Sub test 6. Análisis o juicio práctico: mide el sentido común, la previsión e identificación de incongruencias. Nos ayuda a conocer si la persona puede o no desglosar la información y llegar a las causas de un problema en particular. La capacidad de realizar un juicio acertado de la realidad, identificar determinados puntos que pueden conducir a una situación problemática y prevenirla. Sub test 7. Abstracción: mide la generalización y comprensión de ideas. Refleja la habilidad para observar de forma diferente las cualidades de un objeto y relacionarlas para llegar a la solución de un problema, y por tanto, permite saber si la persona es ágil en la elección de alternativas. Sub test 8. Planeación: evalúa la capacidad de planeación, organización, anticipación, imaginación y atención a los detalles. Implica que la persona sea capaz de prever las ventajas o consecuencias de determinadas situaciones futuras. Trata de atender a los detalles además de no perder de vista el todo global. Sub test 9. Organización: evalúa la capacidad de discriminación, organización y seguimiento de procesos. Permite conocer la habilidad de identificar fallos en los procesos y hacer posible que las cosas funcionen bien. Es muy importante tener conciencia de los tiempos. Sub test 10. Anticipación, atención o seriación: mide la atención, concentración y deducción. El rendimiento de la persona nos indicará el nivel de capacidad para interpretar y verificar cálculos numéricos y la habilidad para estar concentrado en una tarea que requiere manejar símbolos bajo cierta presión. La prueba de Terman permite una comprensión mayor de la capacidad intelectual de la persona al profundizar en aspectos específicos, así como una descripción completa del nivel intelectual general. Da información específica sobre la expresión, organización, comprensión, vocabulario, atención, capacidad de aprendizaje, persistencia,

concentración, sentido común, conceptualización, habilidad numérica y memoria. Proporciona información específica respecto a la edad mental de la persona y su edad cronológica o real. La prueba de los colores de Lüscher fue creado hace más de 50 años y hoy en día se sigue utilizando en las entrevistas para la selección de personal en empresas. Existen dos modalidades de esta prueba: la original y la abreviada. En los procesos de selección de personal se suele utilizar el método abreviado, éste se basa en la elección de ocho tarjetas de colores. Esta prueba. es de naturaleza proyectiva y se basa en ordenar una serie de tarjetas de colores. En el caso de la versión abreviada, el profesional nos presenta ocho tarjetas, cada una con un color y debemos seguir un manato muy sencillo: ordenar las tarjetas según nuestra propia preferencia. Esta orden se debe hacer dos veces: en la segunda repetición, si las ordenamos del mismo modo, puede ser un síntoma de rigidez o personalidad severa. En todo caso, las respuestas se anotan y el profesional (normalmente un psicólogo) se encarga de interpretar todo lo que hemos hecho: el tiempo que hemos tardado, las veces que hemos cambiado el orden, las dudas. Esta prueba no tiene validez diagnóstica, por lo que no se puede utilizar para señalar un problema o una psicopatología, tan solo revela patrones de personalidad. La psicología de los colores es un campo aún por descubrir con muchos elementos y factores que deben ser estudiados. Observa en qué posición has puesto cada color y procede a analizar tu personalidad: Azul Si este color está en las primeras posiciones, refleja deseos de equilibrio y armonía. En el caso de que este color ocupe el tercer o cuarto puesto en nuestras preferencias, significa que dichos deseos de equilibrio han sido alcanzados. Un puesto más bajo puede ser reflejo de la imposibilidad de alcanzar la armonía e incluso puede significar que reprimimos el deseo de alcanzarla. Rojo Si el rojo está en el número 1 o 2 de nuestras preferencias, puede ser reflejo de deseos de actividad . Si este color está en 3 o 4 posición, significa que nuestra actividad es efectiva. Es decir, estamos haciendo todo lo que desearíamos hacer. En el caso de que el rojo ocupe el quinto o sexto puesto, es posible que nuestra actividad esté frenada. Finalmente, si el color de la pasión ocupe el puesto 7 u 8, probablemente estemos rechazando nuestros deseos de actividad. Amarillo Este es el color del optimismo, cuánto más alto esté en nuestras preferencias, afrontaremos los problemas de un modo más alegre y orientado a la eficacia. Verde Según Lüshcer, este color está relacionado con la autoafirmación, cuanto más alto esté este color, mejor adaptados estaremos en nuestro entorno. Por otro lado, si el verde ocupa el puesto 7 u 8 en nuestras preferencias, es posible que tengamos problemas relacionados con la dependencia hacia otras personas. Los colores negativos son Negro Si el negro ocupa los primeros puestos, es señal de deseos de agresividad y enfrentamiento. Si hemos decidido poner el negro en los puestos 3 o 4, es probable que estemos ejerciendo dicha agresividad en este momento de nuestra vida. Por otro lado, unas posiciones más bajas pueden significar o bien agresión reprimida (puestos 5 o 6) o rechazo de la agresión (7 u 8) Violeta El color violeta es un poco complicado de analizar correctamente. Si lo hemos posicionado como primero o segundo, puede reflejar vanidad, sin embargo, unas posiciones más abajo es símbolo de sensibilidad. Si el violeta ocupa la posición 5 o 6, es señal de buenas capacidades empáticas, sin embargo, si ocupa los últimos puestos, puede reflejar escasa empatía. Marrón El marrón está relacionado con los deseos de satisfacer nuestras necesidades corporales, cuanto más abajo esté en nuestras preferencias más represión e incluso rechazo tendremos hacia nuestras propias necesidades biológicas. Gris El gris es el color de la neutralidad. Si ocupa el primer o segundo puesto en nuestra elección, significa que tenemos grandes deseos de neutralidad. Si el gris está en la posición 3 o 4, puede ser un relejo de que hemos alcanzado la neutralidad. En el caso de que dicho color ocupe las últimas posiciones, puede significar que reprimimos (5 o 6) e incluso rechazamos (7 u 8) la neutralidad. Según Lüscher, estos colores no deberían elegirse como primeras opciones puesto que pueden señalar problemas o estilos de afrontamiento negativos.

Bibliografía: https://www.psicologia-online.com/el-test-de-los-colores-de-luscher-4035.html

https://www.psicologia-online.com/test-de-terman-merril-que-mide-y-como-interpretarlo4070.html https://grandhotelier.com/test-de-cleaver/...