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ILA GRAMÁTICAEL SISTEMA GRAMATICAL¿Qué es la gramática?La gramática se interesa por conocer y explicitar las reglas generales que dan cuenta del funcionamiento de una lengua, que son las que los hablantes adquieren de manera natural, sin aprendizaje. La gramática moderna es, básicamente la descripci...

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Resumen del Capítulo 1 ÁNGELA DI TULLIO

I LA GRAMÁTICA EL SISTEMA GRAMATICAL ¿Qué es la gramática? La gramática se interesa por conocer y explicitar las reglas generales que dan cuenta del funcionamiento de una lengua, que son las que los hablantes adquieren de manera natural, sin aprendizaje. La gramática moderna es, básicamente la descripción de una lengua. La gramática tradicional, preocupada básicamente por cuestiones normativas ("la corrección"), no siempre exploraba los mecanismos internos que entraban en juego entre los elementos del sistema. Más bien, para prevenir posibles desviaciones, se centraba en los aspectos irregulares, en las construcciones propias de la lengua literaria y en las zonas conflictivas en las que el uso se apartaba de la norma, dejando de lado los aspectos regulares –conocidos por los hablantes– ya que carecían de interés normativo. La noción de corrección de la gramática normativa se basa en criterios fundamentalmente socioculturales: así en una oración como Ojalá haiga mucha gente en el acto es considerada incorrecta porque no pertenece a la lengua estándar1. Sin embargo, esta oración es utilizada por algunos hablantes de diversos dialectos y sociolectos del español actual, de manera que no es ajena al sistema de la lengua. Es una oración gramatical, aunque, desde el punto de vista normativo sea incorrecta. El término gramática se ha empleado en un: -

SENTIDO RESTRINGIDO, la gramática sólo estudia las unidades significativas y su combinatoria. Comprende dos partes: la morfología y la sintaxis.

La MORFOLOGÍA se ocupa de la estructura interna de las palabras. Su unidad de análisis es el morfema, la unidad significativa mínima. Una palabra como libro no es segmentable en partes que preserven la dualidad entre sonido y significado: es una palabra simple. En cambio, libro-s, librero, libr-ito contienen cada una dos formantes. La morfología detiene su análisis al llegar a la palabra. La SINTAXIS, estudia la combinatoria de las palabras en el sintagma –unidad intermedia del tipo de el libro, mi viejo libro de gramática, muy interesante, lejos de la ciudad, leer detenidamente- y en marco de la 1 La lengua estándar es la variedad prestigiosa que sirve como marco de referencia en una comunidad. Esta variedad, codificada en diccionarios y gramáticas normativas, se utiliza en los registros formales de habla, y sobre todo, en la lengua escrita. 1

oración, su unidad máxima. Entre el morfema y la oración, unidades mínima y máxima. -SENTIDO AMPLIO La gramática moderna y particularmente, la gramática generativa incorporan otros componentes al componente morfosintáctico: el fonológico, que concierne al sistema de sonidos de una lengua y que determina la pronunciación de determinada secuencia, y el semántico, que incluye el significado de las palaras y el de las construcciones en que aquellas forman parte.

Los datos del gramático La gramática es una ciencia empírica porque trabaja con datos de diversa índole: 1. Las emisiones de los hablantes 2. Los juicios de los hablantes sobre las construcciones 3. Las descripciones de otros gramáticos. La noción clave para la labor del gramático es la gramaticalidad: ésta permite deslindar construcciones bien formadas de secuencias anómalas. Se centrará en las reglas constitutivas del sistema (y no en normas de orden prescritptivo).  Gramaticalidad no es lo mismo que aceptabilidad. La aceptabilidad tiene que ver con el uso adecuado de un enunciado en una situación de habla concreta. - Por ejemplo un enunciado en que un hablante cometa un error en la concordancia: Yo… a mí me gusta… Este enunciado puede ser exitoso en términos comunicativos pero no es un sintagma gramatical.

El sistema gramatical La lingüística moderna ha destacado el carácter sistemático de la lengua. Desde esta perspectiva, la lengua es un complejísimo sistema de elementos que sólo pueden definirse a partir de las relaciones que los vinculan entre sí. En realidad, más que de un único sistema corresponde hablar de un sistema de sistemas, ya que cada componente de la descripción lingüística (fonología, morfología, sintaxis y semántica) está formado, a su vez, por un sistema que articula varios subsistemas. Las relaciones que mantienen las unidades en una secuencia y en el sistema son de dos tipos.  RELACIONES SINTAGMÁTICAS o relaciones-y. Relación entre elementos coexistentes en la cadena, En una construcción como las frescas mañanas de otoño se establecen relaciones de concordancia entre el sustantivo y el artículo y el adjetivo, que lo preceden, así como también 2

relaciones de orden. Si se infringen estas relaciones sintagmáticas, el resultado es agramatical: *la fresco mañanas de otoño, *las de otoño frescas mañanas  RELACIONES PARADIGMÁTICAS o relaciones-o relaciones entre elementos que pueden aparecer en un mismo punto de la cadena: por ejemplo, podemos sustituir las por esas, unas, algunas, dos; a su vez, de otoño por primaverales, porteños, de mi infancia.

Relación gramática y otros componentes de la descripción lingüística Las lenguas naturales son mecanismos muy complejos que relacionan sistemáticamente sonidos con significados a través la gramática. FONÉTICA estudia las propiedades articulatorias y acústicas  de los sonidos producidos por el aparato fonador.  FONOLOGÍA se ocupa de las unidades distintivas (los fonemas) que integran el sistema fonológico de una lengua y de su combinatoria. SEMÁNTICA se ocupa del significado léxico y oracional, con prescindencia  de todo contexto de uso. Los significados de la palabras y las oraciones establecen relaciones con el significado de otras palabras (sinonimia, antonimia…) y oraciones (paráfrasis, contradicción…). Busca dar cuenta de la naturaleza de estas relaciones. Se interesa por explicar cuándo una palabra o una oración es ambigua (tiene más de un sentido).

PRAGMÁTICA considera aquellos aspectos del significado en los que es  necesario tener en cuenta la situación de emisión o el contexto lingüístico. Se ocupa del significado enunciativo o pragmático. La puerta de la heladera está abierta. El significado literal de esta construcción se deriva composicionalmente: se obtiene del significado de cada una de las palabras que la integran. El significado pragmático puede ser múltiple, según la situación de habla concreta, entre otros por ejemplo: - informar sobre cierto estado de cosas - advertencia para no dejar entrar al gato en la cocina - pedido para que alguien la cierre - un reproche

Relaciones entre: 3

a. Sintaxis-fonología: El sistema fonológico de una lengua no sólo comprende las unidades distintivas que se suceden en la cadena –los fonemas o segmentos vocálicos y consonánticos– sino también unidades suprasegmentales o prosódicas: el acento, la pausa y la entonación. Estas unidades son pertinentes para distinguir gramaticalmente secuencias de otro modo idénticas: (5)

a. La disputa concluyó felizmen El adverbio modifica a toda la oración: transmite b. La disputa concluyó, felizmen la actitud del hablante con respecto a ella. Puede parafrasearse: Es una suerte que la disputa haya concluido.

(6)

a. Llegó la encomienda. b. ¿Llegó la encomiend

La diferente curva entonacional diferenciar una oración declarativa

permite de otra

b. Sintaxis-semántica: El significado de una construcción deriva composicionalmente no solo del significado de las piezas léxicas que la integran, sino también de las relaciones estructurales que se establecen entre ellas. (9)

a. La crisis provocó la inflación Ambas coinciden en sus elementos léxicos. b. La inflación provocó la crisis La diferencia de significado proviene de la

función sintáctica que desempeñan los sintagmas la crisis/la inflación dentro de la oración. Cuando funcionan como S: se entiende que designan la causa que provoca la crisis o la inflación. Cuando funcionan como OD: designan el

El significado que aportan las construcciones sintácticas permite explicar el significado ambiguo de esta construcción: (10)

En la reunión había hombres y mujeres jóvenes.

Dos interpretaciones: -

eran jóvenes las mujer Sintácticamente: jóvenes modifica al sustantivo mujeres.

-

eran jóvenes tanto los hombres como las mujeres. Sintácticamente: jóvenes modifica a la unidad formada por los sustantivos hombres y mujeres

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El léxico Las reglas de la gramática se aplican a palabras y expresiones complejas equivalentes. EL LÉXICO de una lengua contiene el conjunto de las piezas léxicas de esa lengua con la correspondiente especificación de las respectivas propiedades gramaticales, fonológicas y semánticas. Cada entada léxica brinda información acerca de: - tipo de categoría - cuántos y qué clase de constituyentes selecciona -cuál es su significado -cuáles son los fonemas que componen la palabra. Una determinada construcción no equivale a una serie de palabras aisladas, sino que cada palabra está asociada a los requerimientos particulares de las otras palabras de la construcción.  Un VERBO se combina con un tipo particular de constituyente que selecciona: Basta la presencia de un constituyente (el S) para formar

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a. Luis camina / tose / trabaja / engord una oración.

b. Juan detesta / usa / prefiere la computa Requiere dos constituyentes (el S y un OD c. Juan metió el artículo en la carpeta /sacó el artículo de la carpeta. Requiere de un tercer complemento: un sintagma encabezado por P

 Algunos VERBOS seleccionan una preposición particular para encabezar su complemento; también esta información debe estar contenida en el léxico ya que no puede deducirse de una regla general de la gramática: (12)

a. Roque insistió en su propuesta. b. Carlos no cuenta con el apoyo necesario. c. Domingo aludió a las mafias.

Las palabras seleccionan también semánticamente a sus dependientes. Verbos como transcurrir o gotear no aceptan sujetos animados ni abstractos (*La vaca transcurre, *La decencia gotea). Transcurrir selecciona un sustantivo que denota una extensión en el tiempo (La tarde transcurría plácidamente), restricción similar a la que impone la preposición durante. Esta similitud nos muestra que no sólo los verbos imponen tal selección; en realidad, en todas las clases hay miembros que exigen la presencia de constituyentes con ciertas características sintácticas y semánticas: (13) a. Sustantivos: Luis es colega de Marta, pero *Luis es colega.

b. Adjetivos: Marta está exenta de deudas, pero *Marta está exenta. c. Preposiciones: Entre las hojas/la gente, pero *Entre el aire. P. 29 5

El léxico también contiene frases hechas o locuciones correspondientes a distintas clases de palabras EQUIVALENTES A:  sustantivos: guerra fría, lista negra, chivo expiatorio, luna de miel.  adjetivos: de cuarta, sin desperdicio, de película, de cuidado.  verbos: tener en cuenta, dar miedo, no darle el cuero a alguien, no tener peros en la lengua.  adverbios: a escondidas, de un tirón, sin ton ni son, a brazo partido.  preposiciones: a causa de, por medio de, a través de, con respecto a.  conjunciones: puesto que, si bien, con tal que, por más que. Se trata de construcciones cuyo significado no se deriva en forma composicional de los elementos que las forman, sino que deben ser aprendidas como unidades fijas. Generalmente responden a los esquemas formales habituales del español, presentan características sintácticas peculiares. Ej.: refrán Nobleza obliga -

El sujeto no va precedido, como es lo normal, por un artículo; el verbo obligar no lleva dos de los tres argumentos que requiere: quién obliga (la nobleza), a quiénes y a qué, los dos últimos implícitos.

Todas estas frases son construcciones fosilizadas ya que no admiten modificaciones ni a nivel sintagmático ni paradigmático: 

 

no puede cambiarse el orden de los elementos, (la fría guerra deja de ser una locución) no se puede sustituirse un elemento léxico por otro (probablemente nos costaría hacernos entender si hablamos de la guerra helada) ni siquiera es posible alterar los rasgos gramaticales (tomar los toros por el asta).

El conocimiento gramatical es comprendido casi en su totalidad por los hablantes de una comunidad. La adquisición de la gramática, es un proceso inconsciente y regular, y concluye en los primeros años. El conocimiento léxico depende de la experiencia individual y del nivel cultural de los hablantes. Su aprendizaje es en parte consciente y se prolonga durante toda la vida. Buena parte del conocimiento lingüístico de un hablante consiste en la información que se ha internalizado sobre las palabras de su lengua. Cuanto más amplia sea esta información también lo será su posibilidad para establecer distinciones sutiles para captar la realidad de su variedad y dinamismo.

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