RPP Model Concept Attainment PDF

Preview

Summary

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPA SD Dosen Pengampu : Ipin Aripin, M.Pd. Disusun Oleh: Cici Royani 12.22.1.0080 Isye Faisa 12.22.1.0241 Rani Octavia Khoerunnisa 12.22.1.0366 VII – IPA 3 PROG...

Description

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

CONCEPT ATTAINMENT Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPA SD Dosen Pengampu : Ipin Aripin, M.Pd.

Disusun Oleh: Cici Royani

12.22.1.0080

Isye Faisa

12.22.1.0241

Rani Octavia Khoerunnisa

12.22.1.0366

VII – IPA 3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH UNIVERSITAS MAJALENGKA 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Jatiraga II

Kelas/ Semester

: IV/ II

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan seharihari.

B. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.

C. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dari energi panas dan energi bunyi. 2. Menyebutkan sifat-sifat energi panas dan energi bunyi. 3. Menyebutkan contoh-contoh benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi panas. 4. Menyebutkan contoh-contoh benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi bunyi. 5. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari energi dengan benar setelah dijelaskan oleh guru. 2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari energi panas dan energi bunyi dengan benar setelah dijelaskan oleh guru.

3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat energi panas dan energi bunyi dengan tepat setelah dijelaskan oleh guru. 4. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lain benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi panas dengan tepat setelah diberi contoh. 5. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lain benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi bunyi dengan tepat setelah diberi contoh. 6. Siswa dapat mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar dengan benar setelah dijelaskan oleh guru.

E. Materi Ajar Energi dan Penggunaannya ( Bab.VII Buku IPA Kelas 4 SD )

F. Pendekatan, Model, Metode, Media dan Sumber Pembelajaran Pendekatan

: Konstruktivis

Model

: Concept Attainment

Metode

: Ceramah dan tanya jawab.

Media

: Benda-benda di sekitar siswa dan gambar pendukung

Sumber

: Buku KTSP Kelas VI Mata Pelajaran IPA

G. Kegiatan Belajar Mengajar No 1

Langkah-langkah Kegiatan awal

Kegiatan

Waktu

1. Guru dan siswa berdoa sesuai dengan 10 Menit agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali pelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa dalam mengikuti materi pelajaran. 4. Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran.

2

Kegiatan inti

Eksplorasi

(Penyajian Data dan

1. Guru

15 Menit memperlihatkan

sebuah

Identifikasi Konsep)

tabel

yang

berisi contoh-contoh

benda yang mempunyai energi panas dan energi bunyi 2. Siswa diberikan kesempatan oleh guru

untuk membandingkan sifat-

sifat dan ciri-ciri dalam contoh yang diberi table 3. Siswa untuk

dibimbing

oleh

guru

memberikan definisi dari

contoh-contoh yang diberikan 4. Guru memberikan penjelasan dan meluruskan informasi Pengujian Pencapaian Konsep

1. Guru contoh

memperlihatkan yang

contoh- 15 Menit

tidak diberi label,

dengan tanda YA dan TIDAK 2. Siswa contoh

mengidentifikasi yang

contoh-

tidak diberi label,

dengan tanda YA dan TIDAK 3. Siswa

memberikan

contoh-contoh

selain yang disajikan oleh guru

Analisis Berpikir

Strategi Elaborasi

15 Menit

1. Siswa dibimbing oleh guru untuk duduk berdasarkan kelompok 2. Setiap

kelompok

mendiskusikan

sumber-sumber dari energi dan contohnya 3. Siswa

dari

perwakilan

tiap

kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 4. Guru memperlihatkan peta konsep mengenai energi 5. Guru

menjelaskan

mengenai

energi, sumber-sumber energi, dan contohnya dalam kehidupan seharihari Konfirmasi 1. Guru

10 Menit bertanya

mengenai

kepada

materi

siswa

yangbelum

dimengerti oleh siswa 2. Guru

memberikan

pertanyaan-

pertanyaan untukmengecek apakah siswa

sudah

mengerti

materi

yangdisampaikan 3

Kegiatan Akhir

1.

Guru

dan

siswa

menyimpulkan 5 Menit

materi yang telah dipelajari. 2.

Guru memberikan evaluasi dengan mengerjakan soal latihan.

3.

Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.

H. Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Instrumen/ Soal

Instrumen 1. Mendefinisikan pengertian dari energi.

Tugas

Laporan dan unjuk 1. Jelaskan pengertian

individu dan kerja.

energi!

kelompok. 2. Mendefinisikan pengertian

Uraian objektif. 2. Jelaskan pengertian

dari energi panas dan energi

energi panas dan energi

bunyi.

bunyi!

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Instrumen/ Soal

Instrumen 3. Menyebutkan sifat-sifat

3. Sebutkan sifat-sifat

energi panas dan energi

energi panas dan energi

bunyi.

bunyi!

4. Menyebutkan contoh-contoh

4. Sebutkan contoh-

benda di lingkungan sekitar

contoh benda di

yang mempunyai energi

lingkungan sekitar yang

panas.

mempunyai energi panas!

5. Menyebutkan contoh-contoh benda di lingkungan sekitar

5. Sebutkan contoh-

yang mempunyai energi

contoh benda di

bunyi.

lingkungan sekitar yang mempunyai energi

6. Mendeskripsikan energi

bunyi!

panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

6. Deskripsikan energi panas dan energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar kalian!

PERFORMANSI No. 1.

2.

3.

Aspek Pengetahuan

Praktek

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan

4

* kadang-kadang Pengetahuan

2

* tidak Pengetahuan

1

* aktif Praktek

4

* kadang-kadang aktif

2

* tidak aktif

1

* Sikap

4

* kadang-kadang Sikap

2

* tidak Sikap

1

LEMBAR PENILAIAN Performan No

Jumlah

Nama Siswa

Produk Pengetahuan

Praktek

Sikap

Nilai Skor

1. 2. 3. 4. CATATAN : - Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 100. - Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,…………………20……. Guru Mata Pelajaran IPA

(_______________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :...