RPS MATA KULIAH USHUL FIQH PDF

Preview

Summary

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : USHUL FIQH Kode : ………………. SKS : 3 SKS PROGRAM STUDI : SEMUA PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU : DR. AHMAD RAJAFI, M.HI Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini : Mahasiswa mampu menguasai teori-teori ushul fiqh yang dijelaskan oleh para a...

Description

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU

: USHUL FIQH : SEMUA PROGRAM STUDI : DR. AHMAD RAJAFI, M.HI

Kode

: ……………….

SKS

: 3 SKS

Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini : Mahasiswa mampu menguasai teori-teori ushul fiqh yang dijelaskan oleh para ahli ushul dan mampu untuk menjelaskan kembali serta mengimplementasikannya di dalam masyarakat khususnya dalam menjawab berbagai problem keagamaan dan keislaman sehingga hukum Islam menjadi responsif kapanpun dan dimanapun ia berinteraksi dengan masyarakat (shalih li kulli zaman wa makan). (1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

1-2

Mampu memahmi kontrak perkuliahan dan tujuan perkualiahan ushul fiqh oleh mahasiswa, serta mampu memahami dan menjelaskan kembali pengertian ushul fiqh secara terminologi dan etimologi, dan objek, tujuan ruang lingkup (sistematika) dan perbedaannya dengan Fiqh

1.

2. 3. 4.

Kontrak Perkuliahan; Peta konsep obyek kajian mata kuliah ushul fiqh (R1: 11-16); Pengertian ushul fiqh (R3: 7-9); Objek, tujuan, ruang lingkup ushul fiqh (R10: 15-32); Perbedaan ushul fiqh dengan fiqh (R8: 10-14).

Ceramah, Diskusi, TanyaJawab

2X3X 50’

(6) Pengalaman Belajar Mahasiswa Tugas Makalah, Presentasi, Membuat Pertanyaan

(7)

(8)

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan makalah Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.

4%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

3

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan sejarah perkembangan ushul fiqh dari mulai masa pembentukannya hingga terkodifikasi sebagai sebuah disiplin ilmu

1.

2.

Sejarah dan perkembangan Ushul Fiqh masa Nabi, shahabat dan tabi’in (R6: 32-38, R8: 33-38); Munculnya Ushul Fiqh (tabir-tabir) sebagai sebuah disiplin ilmu serta aliran-aliran dan karya-karyanya (R8: 5061).

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

1X3X 50’

(6) Pengalaman Belajar Mahasiswa Tugas Makalah, Presentasi, Membuat Pertanyaan

(7)

(8)

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan makalah Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi

2%

Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 4-5

Mampu memamahi dan menjelaskan materi tentang hukum syari'ah dan sumber serta dalil hukum Islam

1.

2. 3.

Hukum Syari'at: alHukmu, al-Hakim, almahkum fih, al-mahkum 'alaih (R1: 96-139, R10: 35-194) Pengertian Sumber dan Dalil Hukum Islam (R10: 417-419, R1: 20-22) Dalil Hukum Islam yang Muttafaq/yang disepakati oleh ulama dan Mukhtalaf/yang diperdebatkan oleh ulama, Dalil Naqli dan Aqli (R8: 76-77);

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

2X3X 50’

Tugas Makalah, Presentasi , Membuat Pertanyaan

Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan makalah Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan,

4%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

6

Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan makna dan substansi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam

4.

Dalil-dalil Penjelas alQur'an dan al-Hadits (R8: 77-83).

1.

Pengertian al-Qur'an (R5: 237, R1: 23-24, R10: 420-427); Kedudukan al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam (R10: 431-437); Hukum-hukum yang dijelaskan di dalam alQur'an (R10: 438-448, R1: 32-35) Metodologi al-Qur'an dalam menjelaskan hukum-hukum syari'ah (R6: 68-70); Kaidah-kaidah Ushuliyyah yang terikat dengan al-Qur'an (R10: 445-448).

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

Pengertian as-Sunnah (R10: 449-455, R6: 7172, R8: 134-137); Kedudukan as-Sunnah sebagai sumber hukum Islam (R6: 73-75, R1: 37-39); Keberadaan as-Sunnah terhadap al-Qur'an (R10: 460-464); Pertentangan antara

Diskusi, TanyaJawab

2. 3.

4.

5.

7

Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan makna dan substansi as-Sunnah sebagai sumber hukum Islam

1. 2.

3. 4.

Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 1X3X 50’

Tugas Makalah, Presentasi , Membuat Pertanyaan

Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan makalah Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi

2%

Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 1X3X 50’

Tugas Makalah, Presentasi , Membuat Pertanyaan

Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan makalah Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi

2%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

perkataan dan perbuatan Nabi Muhammad saw (R10: 481-485).

8 9-10-11

pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.

Ujian Tengah Semester (Tes Tertulis) Mahasiswa mengetahui tata cara istinbath hukum berdasarkan tekstualitas (nushush) syari'ah

1. 2. 3.

4.

5.

Pengertian istinbath (R5: 52) Metodologi istinbath hukum berdasarkan nash (R10: 195-203); Istinbath hukum berdasarkan keberadaan teks pada tahapan interpretasi (R10: 204-290); Istinbath hukum berdasarkan implementasi teks pada tahapan interpretasi (R10: 292-311); Istinbath hukum berdasarkan petunjuk teks terhadap interpretasi melalui kejelasan atau ketidak jelasan makna teks beserta kualifikasinya (R10: 312-346);

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

3X2X 50’

Membuat laporan telaah problem sosial di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dan menghadirkan solusi dengan mengimplemen tasikan teori

30 % Laporan: Kesesuaian materi, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.

6%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

6.

7.

12

Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan makna dan substansi al-Ijma' sebagai dalil hukum Islam

1. 2.

3. 4. 5.

13

Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan makna dan substansi al-Qiyas sebagai dalil hukum Islam serta

1. 2.

Pembagian lafaz dalam mencari petunjuk makna (R10: 348-373, R11: 11-124) Huruf-huruf yang menjadi petunjuk dalam pecarian makna teks (R10: 375-414). Pengertian dan rukun ijma' (R1: 45-46, R8: 257-266); Kedudukan Ijma' sebagai dalil hukum Islam (R1: 46-52, R10: 538-550) Macam-macam ijma' (R10: 551-557, R1: 298300) Syarat-syarat ijma' (R8: 310-321) Ijma' yang bersifat khusus: a) ijma' masyarakat Madinah; b) ijma' al-Khhulafa' arRasyidin (R8: 335-347)

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

Urgensi qiyas dalam hukum Islam (R8: 354); Pengertian dan rukun qiyas (R1: 52-52, R10: 601-606, R8: 357-364);

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

1X3X 50’

Membuat laporan telaah problem sosial di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dan menghadirkan solusi dengan mengimplemen tasikan teori

Laporan: Kesesuaian materi, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi

2%

Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 1X3X 50’

Membuat laporan telaah problem sosial di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dan

Laporan: Kesesuaian materi, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis dan Sistematika penyusunan laporan

2%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

mengimplementasika nnya pada problemproblem sosial keagamaan yang terjadi di masyarakat

3.

4. 5.

14

15

Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan makna dan substansi maqashid asy-syari'ah sebagai penggerak hukum Islam serta mengimplementasika nnya pada problemproblem sosial keagamaan yang terjadi di masyarakat secara mandiri

Mahasiswa mampu memahami dan

1. 2. 3. 4.

1.

Kedudukan qiyas sebagai hukum Islam (R8: 365-366, R10: 607610); Syarat-syarat qiyas (R8: 397-415); Macam-macam qiyas (R8: 458-463, R5: 243249).

(6) Pengalaman Belajar Mahasiswa menghadirkan solusi dengan mengimplemen tasikan teori

(7)

(8)

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.

Pengertian maqashid asy-syari'ah (R5: 262, R11: 1017-1018); Syarat-syarat petunjuk maqashid (R10: 10191020); Pembagian maqashid asy-syari'ah (R10: 10201025, R11: 128-130) Kaidah al-maqashid; almasyaqqah tajlib attaisir, al-harj syar'an marfu'an, al-hajat tanzilu manzilata adhdharuriyyat fi ibahat almahzhurat (R1: 205210, R10: 1026-1028, )

Diskusi, TanyaJawab, Ceramah Interaktif

Pengertian ijtihad (R5: 16-18, R10: 1037-1039);

Diskusi, TanyaJawab,

1X3X 50’

Membuat laporan telaah problem sosial di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dan menghadirkan solusi dengan mengimplemen tasikan teori

Laporan: Kesesuaian materi, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi

2%

Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 1X3X 50’

Membuat laporan telaah

Laporan: Kesesuaian materi, Kelengkapan

4%

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran

Waktu

mempresentasikan makna dan substansi al-ijtihad serta mampu mengimplementasika nnya secara mandiri

2.

3. 4. 5. 6.

16

Dalil disyari'atkannya ijtihad dalam Islam beserta pembagiannya (R10: 1039-1042); Syarat-syarat dan bidang-bidang ijtihad (R10: 1043-1054); Hukum ijtihad (R10: 1055-1074); Kualifikasi mujtahid (R10: 1079-1084); Metodologi ijtihad; a) alistihsan (R9: 12-208); b) sadd adz-dzari'ah (R7: 123-174); c) al-'urf (R2: 8-67).

Ceramah Interaktif

(6) Pengalaman Belajar Mahasiswa problem sosial di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dan menghadirkan solusi dengan mengimplemen tasikan teori

Ujian Akhir Semester (Portofolio)

(7)

(8)

Kriteria Penilaian dan Indikator

Bobot Nilai

data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan referensi dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. 40 %

Daftar Referensi: 1. Abd al-Wahab Khalaf, 'Ilm Ushul al-Fiqh, Kairo: Syabab al-Azhar, 1942 2. Ahmad Fahmi Abu Sinnah, al-'Urf wa al-'Adah fi Ra'yi al-Fuqaha', Mesir: al-Azhar, 1947 3. Ali Jumu'ah Muhammad, 'Ilm Ushul al-Fiqh wa 'Alaqatuhu bi al-Falsafah al-Islamiyah, Kairo: al-Ma'had al-'Ali li al-Fikr al-Islami, 1996 4. Amir Syarifuddin, Ushul Fiqh Jilid 1, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997 5. Mahmud Hamid Utsman, al-Qamus al-Mubin fi Ishthilahat al-Ushuliyyin, Riyadh: Dar az-Zahim, 2002 6. Manna' al-Qathan, Tarikh at-Tasyri' al-Islami, Kairo: Maktabah al-Wahbah, t.th 7. Muhammad Hisyam al-Burhani, Sadd adz-Dzarai' fi asy-Syari'ah al-Islamiyyah, Damaskus: Dar al-Fikr, 1985

8. Sya'ban Muhammad Isma'il, Ushul al-Fiqh al-Muyassar, Jilid 1, Beirut: Dar Ibn Hazm, 2008 9. Ya'qub bin Abd al-Wahab, al-Istihsan; Haqiqatuh Anwa'uh Hujiyyatuh Tathbiqatuh al-Mu'ashirah, Riyadh: Maktabah ar-Rusyd, 2007 10. Wahbah al-Zuhaili, Ushul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr, 1986 11. Khairul Uman dan Achyar Aminudin, Ushul Fiqih II, Cet. Ke-2, Bandung: Pustaka Setia, 2001

Disusun oleh:

Diperiksa oleh:

Disahkan oleh:

Dosen Pengampu

Penanggungjawab Keilmuan

Ketua Program Studi

Dekan

Dr. Ahmad Rajafi, M.HI NIP. 19840414 200901 1 012

Dr. Naskur, M.HI NIP. 19660101 199203 1 007

.............................................. NIP. ...............................................

.............................................. NIP. ...............................................

Instrumen Penilaian Tugas Presentasi Makalah Nama

: ....................................................

NIM

: ....................................................

Kelas

: Hukum Ekonomi Syari'ah

Semester

: ....................................................

Tanggal

: ....................................................

Kriteria Penilaian

Sangat Baik

Baik

Cukup

Skor

81-100

71-80

61-70

Penguasaan Materi Ketepatan menyelesaikan masalah Kemampuan komunikasi Kemampuan menghadapi pertanyaan Kelengkapan alat peraga dalam presentasi

Bobot

Nilai Total

30% 30% 20% 10%

10% Nilai Akhir

100% Mengetahui Dosen Pengampu,

Dr. Ahmad Rajafi, M.HI NIP. 19840414 200901 1 012

Rubrik Penilaian Tugas Presentasi Makalah Kriteria Penilaian

Sangat Baik

Baik

Cukup

Skor

81-100

71-80

61-70

Penguasaan Materi

Menguasai semua materi dengan cakupan yang luas meliputi topik yang ditugaskan

Menguasai semua materi dengan cakupan terbatas (hanya sebatas topik yang ditugaskan)

Menguasai sebagian materi dengan cakupan terbatas

Ketepatan menyelesaikan masalah

Penyelesaian masalah didukung dengan bukti-bukti dari sumber referensi yang terpercaya dan relevan

Penyelesaian masalah didukung oleh bukti-bukti yang logis dan meyakinkan

Penyelesaian masalah didukung bukti-bukti yang kurang meyakinkan

Kemampuan komunikasi

Menyampaikan presentasi dengan penuh semangat dan mampu menularkan antusiasme kepada pendengar

Pembicara menyampaikan presentasi dengan tenang dan intonasi yang tepat, terstruktur, mampu berinteraksi dengan baik kepada pendengar, menjaga kontak mata, tetapi masih tergantung pada catatan

Pembicara menyampaikan presentasi dengan tenang, nada yang datar, kurang berinteraksi dengan pendengar, dan tergantung pada catatan.

Kemampuan menghadapi pertanyaan

Cepat mereson pertanyaan dari penanya dengan tenang dan mampu memberikan jawaban yang singkat, padat, jelas, dan tepat.

Merespon pertanyaan dari penannya dengan tenang, dan memberian jawaban yang tepat, tetapi sangat bertele-tele dan terkadang tidak fokus.

Merespon pertanyaan dari penanya dengan agak lambat dan masih tergantung pada buku catatan dan atau makalah/referensi yang dibawa, tetapi jawabannya tepat.

Kelengkapan alat peraga dalam presentasi

Menyediakan dan mempergunakan referensi wajib dan alat peraga yang disiapkan dengan matang dan membuat presentasi menjadi lebih menarik dan lebih hidup.

Referensi wajib dan alat peraga disiapkan dengan matang dan mampu mendukung presentasi penjelasan dalam presentasi.

Referensi wajib dan alat peraga sudah digunakan tetapi kurang mendukung materi presentasi.

Instrumen Penilaian Tugas Makalah Pertemuan Ke 1-7 Nama

: ........................................................

NIM

: ........................................................

Kelas