Semana 33Planeaciones semanales de historia de México para secundaria Planeaciones semanales de la materia de historia de méxico secundaria ...--- Planeaciones semanales de la materia de historia de m PDF

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ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO

Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 33: Descripción del contexto interno y externo de la escuela: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Diagnóstico del grupo: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas: Las actividades que se van a desarrollar a lo largo de este bloque: 

Están basadas en el modelo constructivista, mismo que pone la acción como medio para el logro del aprendizaje. Este modelo educativo tiene la firme intención de que sea el sujeto quien construya o reconstruya su propio conocimiento a partir de su experiencia y tomando como referencia las enseñanzas anteriores.



Permitirá que los alumnos desarrollen diversas competencias que benefician directamente en la formación integral de los estudiantes, para ello, todas las actividades parten de la experiencia del alumnado con la finalidad de equilibrar el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.



Orientan el aprendizaje hacia la solución de problemáticas generadas en el contexto, más que en la adquisición estricta de saberes.

La metodología de enseñanza- aprendizaje trabajada a lo largo del bimestre, permitirá el rompimiento del equilibrio inicial de los alumnos, dando paso a la producción de un aprendizaje significativo, el cual tiene lugar en el momento en el que los estudiantes aprender a poner en juego los nuevos contenidos y los conocimientos que ya posee.

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO El conocimiento teórico no es suficiente para servirse de la lengua, sino que se requiere de la interacción, por ello, a lo largo del bimestre se permitirá a los alumnos estar en constante comunicación con sus compañeros de clase, pues esto permitirá razonar sobre sus acciones, organizar su pensamiento, tener acceso al conocimiento, comprender los acontecimientos sociales y orientarse a partir de criterios que permitan la reflexión y la colaboración. En esta materia (Español) la comunicación juega un papel de suma importancia pues su efectividad requiere de la interacción entre todos los miembros del grupo y que el intercambio de ideas les permita actuar como interlocutores competentes. A lo largo de las sesiones se irán ajustando las estrategias metodológicas, tomando como referencia la organización mental y los esquemas intelectuales de los alumnos. La inclusión es un tema de relevancia en el ámbito educativo, por ello las actividades planeadas para el desarrollo del currículo permiten responder a la diversidad de las necesidades de los alumnos, lo que abrirá las puertas `para que las clases se desarrollen en un ambiente con mayor participación.

Estrategias de evaluación: La evaluación supone una manera de conocer y relacionarse con el medio, con el fin de favorecer cambios que optimicen, en este caso, la educación. Desde una perspectiva funcional, es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje y una de las cosas que determinan su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo evaluados a cada instante, es por ello que en la planeación siguiente se proponen evaluaciones de tipo cualitativa, en donde el docente pueda ir observando y registrando los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de las actividades.

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO BLOQUE PROPÓSITOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE

CONTENIDO

Décadas recientes Que los alumnos realicen una visión de conjunto de las décadas recientes, identificando la duración de los procesos de integración del mundo. Que los alumnos reconozcan la desintegración soviética y la caída del muro de Berlín, como eventos importantes en la conformación del sistema político-económico actual. Que los alumnos identifiquen las guerras que se han desarrollado por el control de las reservas del petróleo y el gas. Comprensión del tiempo y del espacio históricos Manejo de información histórica Formación de una conciencia histórica para la convivencia

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

REFERENCIAS

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO

Panorama del periodo: Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo, los movimientos sociales y el avance tecnológico. El surgimiento de un nuevo orden político: Los misiles y la guerra de Vietnam. La desintegración soviética y la caída del Muro de Berlín. La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte, y la transición democrática en Europa. La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas.

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INICIO El docente dará una breve introducción de los temas que se abordarán durante el último bloque del ciclo escolar. Los alumnos deberán leer su libro de texto y al menos dos fuentes más, que les permita crear el panorama del periodo que se estudiará durante este bloque. DESARROLLO Después de la lectura realizarán un cuadro sinóptico con las definiciones de neoliberalismo y globalización y sus efectos en la vida, económica, política, social y ambiental en el mundo. También deberán ordenar cronológicamente los siguientes eventos aplicando los términos de milenio, siglo, década, lustro y año: Guerra entre Irán e Irak El hombre llega a la luna Devaluación del peso Caída del muro de Berlín Inicio de la Guerra de Vietnam Los alumnos formarán equipos de 4 ó 5 integrantes e indagarán sobre los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto por el petróleo y cuáles son los países, más pobres y más ricos. Posteriormente localizarán en un mapa cada uno de los temas indagados. Con base en la información obtenida y las actividades realizadas, el grupo completará la línea del tiempo que se venía realizando en los bloques anteriores con los sucesos del periodo que se estudiará en este bloque; los alumnos deberán organizarse para elegir lo que se va a poner y el material que se va a utilizar para hacer la línea del tiempo. Después responderán las siguientes preguntas: ¿Qué fue la crisis de los misiles y qué países se vieron involucrados? ¿Cuándo y cómo fue la Guerra de Vietnam? ¿Cuándo y cómo se dio la desintegración soviética? ¿En qué año ocurrió la caída del muro de Berlín? ¿Qué consecuencias trajeron al mundo, los sucesos de las preguntas anteriores?

Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)

Que los alumnos: Identifiquen la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año. Localicen los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los países ricos y pobres. Identifiquen las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial.

L.T.1 pág.

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO

Los alumnos se reunirán en equipos, compartirán y comentarán las respuestas de sus preguntas; también localizarán en un mapa los países involucrados en los sucesos de las preguntas y la formación de los nuevos países con la desintegración de la URSS. CIERRE Realizarán un mapa conceptual de los países que permanecen con un sistema socialista, así como de la transición democrática en Europa. También realizarán un mapa mental de la guerra por el control de las reservas de petróleo y gas.

Como actividad permanente se recomienda que el profesor fomente la lectura de los alumnos poniéndoles a leer una novela histórica correspondiente al periodo que se aborda en el bloque. Podrá emplear 1 hora a la semana, para realizar la lectura, o bien para que los alumnos comenten sobre lo leído y lo vinculen con los conocimientos aprendidos. También se recomienda que los alumnos formen un glosario de conceptos y/o fechas importantes para la comprensión de los periodos estudiados, de esta forma no será necesaria la memorización de los mismos.

EVALUACIÓN Evaluación formativa:  Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.  Verifique que a lo largo de las actividades realizadas, los alumnos: o Conozcan con exactitud qué es globalización. o Conozcan con exactitud qué es el neoliberalismo. o Identifiquen temporal y espacialmente los eventos de las últimas décadas que han marcado la historia y rumbo del mundo. Evaluación sumativa:  Verifique que los alumnos:

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________ GRADO: 2° GRUPO: _____ SEMANA 33 BLOQUE V HISTORIA SEGUNDO GRADO o o

Reconozcan la desintegración soviética y la caída del muro de Berlín, como eventos importantes en la conformación del sistema políticoeconómico actual. Identifiquen las guerras que se han desarrollado por el control de las reservas del petróleo y el gas....