Semana 9 Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central PDF

Preview

Summary

Sulabus
Temática: Tratados, protocolos,
convenios, del medio ambiente....

Description

Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central SYLLABUS

Código: Des-Fo-05 Versión: 2 Vigencia: Junio 13 De 2016 Página: 1 De 5

Objetivo: Semana 9 ¿El Cambio Climático es algo que sólo Temática: Tratados, protocolos, afectará en el futuro? ¿Cómo contribuyen las convenios, del medio ambiente. actividades humanas a los cambios en el clima?

Semana 10 (13-18 de Abril de 2020) Temática: Biodiversidad y globalización

¿Cuáles son las tendencias actuales de la biodiversidad, extinción de especies o simplemente transformaciones de los ecosistemas? ¿Es posible hacer prácticos y firmes los Derechos Humanos cuando los recursos son escasos y limitados?

❖ Clase: COVID 19, Reflexiones https://youtu.be/VXsrTpvWIWM

desde

la

Academia

04/04/2020

Las preguntas a socializar estarán concentradas en el manejó que los gobiernos Nacionales y locales han realizado de la crisis actual. ● Tendremos como invitados: Lic. Katherine Reyes de la UMSNH Historia y Militar del Colegio del Aire Morelia México. Dra. Dilia Rosa Cepeda Campo de la Universidad de Buenos Aires Argentina Dr. Camilo Vera de la Universidad de Madrid Carlos III de España Dra. Myriam Campo Presidente Corazón Grande Montería Colombia ● Preguntas 1) Han Sido eficientes las medidas implementadas por el estado para evitar el contagio o la propagación del mismo 2) Las consecuencias de las crisis actual, como podrían superarse, y que debería hacerse para que regresemos a la normalidad administrativa, económica y productiva 3) Siguiendo las locuciones Internacionales sobre el virus, existe la posibilidad real de que fuera un experimento o ataque biológico dirigido a favorecer economías de determinados actores internacionales?

❖ Texto: “La biodiversidad es vida” de Theo Oberhuber El papel de la biodiversidad La biodiversidad, abreviación de diversidad biológica, es el conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en el que viven y la relación que guardan con otras especies. Está compuesta por los organismos vivos, así como todos los ecosistemas, y todas las relaciones que establecen entre sí, reflejando el número, la variedad y la variabilidad de los organismos vivos, y también cómo éstos cambian de un lugar a otro con el paso del tiempo. En la actualidad tenemos un conocimiento muy pobre de la biodiversidad existente en el planeta Tierra. Se han descrito científicamente desde el siglo XVIII aproximadamente 1.700.000 especies de seres vivos, incluyendo microorganismos, hongos, vegetales y animales. De ellos, sólo conocemos bien a las plantas superiores (270.000 especies) y a los animales vertebrados, con aproximadamente 55.000 especies. Mientras que el resto de seres vivos se consideran mal o muy mal conocidos. Sin embargo, se calcula que la biodiversidad mundial podría estar compuesta desde 3 millones a 110 millones de especies, siendo los insectos, con más de un millón de especies descritas, el grupo más numerosos. Estimándose que se necesitarían al menos 200 años al ritmo de descripción anual de especies (varios miles) para llegar a conocer la biodiversidad real, con el agravante de que muchas especies se están extinguiendo antes de haber sido descritas.

❖ Video Complementario: El volcán que cambió el mundo | DW Documental https://www.youtube.com/watch?v=RE3I4toKhjE . Hace más de 200 años, el volcán Tambora entró en erupción en Indonesia y mató a miles de personas. La nube de ceniza causó la pérdida de cosechas, epidemias y levantamientos civiles en todo el hemisferio norte. Cuando explotó el volcán Tambora a principios de abril de 1815 en la isla indonesia de Sumbawa, murieron más de 100.000 personas allí como consecuencia directa de la erupción. Sin embargo, la verdadera catástrofe vino después. La columna de humo se elevó a más de 40 kilómetros de altura. Como resultado, una enorme masa de humo se extendió en la estratosfera y en todo el mundo hubo una gran inestabilidad climática. El año 1816 pasó a la historia como el "año sin verano". Los efectos fueron catastróficos especialmente para la agricultura. Puesto que la lluvia y el frío en el hemisferio norte causaron grandes pérdidas de cultivos, hubo una hambruna en gran parte de Europa. Cientos de miles de personas murieron de hambre o contrajeron enfermedades. Con la esperanza de una vida mejor, muchos se marcharon a los Estados Unidos; fueron las primeras grandes oleadas de inmigrantes del siglo XIX. Las personas que no podían permitirse el lujo de emigrar se rebelaron contra el sistema. En Inglaterra, la ley de los cereales, una controvertida ley que imponía aranceles excesivos al grano, causó enormes disturbios en Londres y otras ciudades importantes. Los efectos de la erupción fueron palpables incluso décadas después. Una inestabilidad climática poco común en la India despertó a una peligrosa bacteria en el suelo. Fue el comienzo de la primera pandemia mundial de cólera, que se cobró millones de víctimas. El reportaje examina las consecuencias mundiales de este devastador desastre natural y acompaña a los científicos que descifran cómo este volcán hizo historia.

❖ Actividad trabajo II Corte. 1) Ingresar a la Clase denominada: COVID 19, Reflexiones desde la Academia emitida el 04/04/2020 https://youtu.be/VXsrTpvWIWM. Siguiendo el modelo de Seminario Alemán, realizaremos un resumen de cada interlocutor, en donde no superaremos más de las 2 páginas en total.

2) Realizar la lectura del Texto: “La biodiversidad es vida” de Theo Oberhuber https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/Dossier/Dossier_El_papel_de_ la_biodiversidad.pdf. Generando un gráfico holístico de la Biodiversidad Colombiana.

3) Observar el Video Complementario: El volcán que cambió el mundo | DW Documental https://www.youtube.com/watch?v=RE3I4toKhjE . Realizando un Video, Conversatorio, Podcats, Representación, Charla, Tik-Tok, Coreografía o Grabación; de la elección de un tema libre de interés académico, personal, intelectual, científico, lúdico, literario, artístico, religioso o deportivo. Usando los medios tecnológicos de comunicación que permitan realizarlo; como Facebook Live, YouTube Cam, Instagram, Skype, Apple Podcasts.

4) Una vez realizado el numeral 4, se tendrá en cuenta, la selección y preparación del tema (que debe adjuntarse para su constatación); la convocatoria a la realización del mismo (en donde se solicita invitar a los compañeros, amigos, familiares y al docente como demás personas interesadas en la temática, por los medios que resulten pertinentes) y finalmente edición y publicación final en la plataforma acordada (debe anexarse el link para su valoración final)...