SOCIALIZACIÓN DE GELLES Y LEVINE PDF

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VALL DSOCIALIZACIÓNGelles y Levine (2001) socialización en el curso de la vida.Concepto: “La socialización es la educación en el sentido más amplio: es el proceso mediante el cual se adquiere un sentido de identidad personal y se aprende lo que las personas creen en la cultura circundante y como esp...

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VALL D SOCIALIZACIÓN Gelles y Levine (2001) socialización en el curso de la vida. Concepto: “La socialización es la educación en el sentido más amplio: es el proceso mediante el cual se adquiere un sentido de identidad personal y se aprende lo que las personas creen en la cultura circundante y como esperan ellos que uno se comporte” Musgrave, 1988. Agentes de la socialización: familia, escuela, medios de comunicación

Familia: Primer espacio socializador Padre/madre Abuelos Tíos/primos padrino/madrina. Hasta mediados del siglo XX en Occidente la familia era fundamental en la crianza y socialización de los niños. A medida que las mujeres entraron a trabajar en masa y se amplió la educación, los niños pasaron a guarderías, nidos y escuelas ampliándose los agentes socializadores. Los estilos de ser padre/madre dependen de las culturas, países, clase social, épocas. Se esperaba que la madre corrigiera y criará a los niños. Ser padre: Proveedor, ajeno a los asuntos domésticos, la ley en la casa (autoritario).

Escuela: Segundo espacio socializador Docentes Auxiliares. Reglas de convivencia: Prepara a los futuros adultos. Pares: trabajos en equipo

Medios: Tercer espacio socializador Radio – tv – revistas –periódicos-redes – cine- publicidad. La televisión: o

Agente socializador de primera importancia, padre/madre que trabajan, hijos únicos

o o

Los adultos cuestionan los contenidos; pero los niños asimilan e imitan. Transmiten prejuicios, estereotipos, violencia, etc. por eso es importante regular los contenidos

Otros espacios socializadores… (no considerados en la lectura) o

Las religiones

o o

Partidos políticos Barrio Distrito Ciudad

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Socialización y ciclos de vida El ciclo de vida está institucionalizado, dependiendo de cada país y cultura, se espera cierto patrón de comportamiento en los individuos, hombres y mujeres; con rituales sociales, costumbres, etc. Hay cosas comunes en la sociedad occidental: por ejemplo, la edad para empezar a estudiar, alcanzar la ciudadanía, jubilarse. o o

Infancia – niñez temprana – edad de jugar – edad escola Adolescenc

o o

Adultez tempran Madure

o

Veje

• •

Niños 1930 Niñez costa-sierra

• •

Adolescentes 1960 Mujer a los 30 años 1940-2020

•

Personas mayores

Erick Erickson dividió los ciclos de la vida en la sociedad norteamericana en 1963

La socialización: depende de o o

País/continente clase

o

Región: urbano/rural

o o

generacional époc socialización y nación

o o

Familia - escuela Cultura

o o

Ciudadanos Nació

Cada sociedad procura formar a sus futuros ciudadanos; los modelos pueden ser impuestos por el estado, los padres y madres, las escuelas, las iglesias, las universidades, la clase/partido gobernante. Dependiendo de la época, las naciones tienen como objetivo formar ciudadanos para la paz y la guerra.

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Estado - Escuela – Nación o

El estado es un conjunto de instituciones que regulan los asuntos públicos (salud, educación, cultura, economía, etc.)

o

Pero también es un conjunto de personas de un partido político que gana las elecciones para administrar el estado durante 5 años.

o

Además, también se toman decisiones mediante la negociación en el Parlamento y mesas de dialogo/asesorías en las distintas dependencias del estado.

¿qué se enseña en las escuelas? Ministro/a Especialistas en educación (Primaria, secundaria) personal del estado, asesores e invitados. Consejo (Representantes de las iglesias católica y protestantes, Asociaciones de Padres y madres de famili...