STRATEGI, MODEL, METODE PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN DOCX

Title	STRATEGI, MODEL, METODE PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN
Author	Radja Muluk
Pages	15
File Size	106.4 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	553
Total Views	975

Summary

Description

STRATEGI, MODEL, METODE PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN Aprilya Nofanti Arifin, Gilang Ilham Mahendra, Nur Ichlasul Amalia, Raja Safirul Muluk Teknologi Pendidikan dan Fakultas Ilmu Pendidikan [email protected] Dr. Dedi Kuswandi, M.Pd, Ence Suharman, S.Pd, M.Pd. A. Pendahuluan Ada tiga hal penting yang dapat membuat proses pembelajaran berlangsung dengan baik yaitu adanya input, proses, dan output. Input yang baik akan menghasilkan output yang baik apabila proses belajar mengajar yang terjadi juga baik. Pembelajaran adalah usaha sadar untuk menumbuhkembangkan potensi sumber daya manusia melalui kegiatan pengajaran. Ada dua buah konsep pembelajaran yang berkaitan dengan lainnya, yaitu belajar dan pembelajaran. Konsep belajar berakar pada pihak peserta pembelajaran / peserta diklat dan konsep pembelajaran berakar pada pihak fasilitator / widyaiswara. Dalam proses belajar mengajar (PBM) akan terjadi interaksi antara peserta pembelajaran dengan narasumber / fasilitator/ widyaiswara. Mengenai konsep dan proses tersebut di atas kaitannya dengan Pendidikan dan Pelatihan hampir tidak ada bedanya, yang membedakan adalah dalam menerapkan pendekatan pembelajarannya. Jika dalam proses PBM lebih mengedepankan pendekatan pedagogi, sedangkan dalam proses diklat lebih tepat mengedepankan andragogi, yakni proses pembelajaran dimana peserta diklat adalah warga belajar yang telah memiliki dasar - dasar keilmuan, dan mereka dituntut untuk lebih mandiri dan kreatif. Dalam kegiatan diklat proses pembelajaran melalui pendekatan andragogi menjadi suatu pendekatan yang dianjurkan penggunaannya, dengan mengkolaborasikan berbagai metode tepat guna dan sesuai kondisi dan situasi yang dihadapi. Penerapan dan pengembangan metode tidak saja memegang peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran, tetapi juga merupakan salah satu aspek yang menentukan keberhasilan diklat, oleh karena itu pengajar dalam hal ini disebut fasilitator perlu memahami berbagai macam strategi, model, metode diklat serta mampu mengembangkan dan menerapkannya secara efektif sesuai tujuan, situasi dan alokasi waktu yang tersedia serta memperhatikan karakteristik peserta diklat. 1...