Telaah Kurikulum kelas 4,5, dan 6 SD DOCX

Title	Telaah Kurikulum kelas 4,5, dan 6 SD
Author	Ratu Azizah
Pages	27
File Size	72.7 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	57
Total Views	211

Summary

Description

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SD/MI dilakukan melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I sampai Kelas VI. Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dikecualikan untuk tidak menggunakan pembelajaran tematik-terpadu. Penempatan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV, V, dan VI sebagai penghela mata pelajaran lain dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan tematik terpadu. Melalui perumusan Kompetensi Inti sebagai pengikat berbagai mata pelajaran dalam satu kelas dan tema sebagai pokok bahasannya, sehingga penempatan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran lain menjadi sangat memungkinkan. Penguatan peran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dilakukan secara utuh melalui penggabungan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial ke dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kedua ilmu pengetahuan tersebut menyebabkan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia menjadi kontekstual, sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih menarik. Materi ajar Bahasa Indonesia di SD/MI yang disampaikan dalam pembelajaran harus sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Bahan ajar diperlukan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya. Bahan ajar tersusun atas topik-topik dan sub-sub topik tertentu. Tiap topik atau sub topik mengandung ide yang relevan dengan tujuan yang telah ditetapkan. Topik-topik atau sub topik tersusun dalam urutan tertentu yang membentuk suatu tata urutan bahan ajar. Bahan yang disajikan untuk kelas IV, V dan VI akan berbeda, hal ini menunjukan bahwa setiap tingkatan/ kelas akan ada kelanjutannya untuk lebih didalami ditingkat berikutnya. Namun, apa yang ada disekitar para pengajar masih banyak yang belum memahami dan mengetahui tentang urutan materi ajar yang sesuai dengan peserta didik mereka. Para pengajar terlalu terpaku pada materi yang telah ada dalam buku ajar tanpa menganalisis terlebih dahulu ketepatan urutan materi ajar dengan peserta didik. Berdasarkan hal tersebut, tentunya para pengajar harus mengetahui lebih mendalam mengenai ututan (sekuens) bahan ajar yang akan di sampaikan. Oleh karena itu, makalah ini akan membahas mengenai analisis bahan ajar bahasa Indonesia kelas IV, V dan VI SD/MI berdasarkan kurikulum yang berlaku. B. Rumusan Masalah Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penulis mengajukan beberapa pertanyaan sebagai berikut: 1. Apakah yang dimaksud bahan ajar? 2. Apa sajakah fungsi bahan ajar? 3. Bagaimana menganalisis KI dan KD kelas IV, V, VI? Analisis Bahan Ajar SD Kelas IV,V dan VI Berdasarkan Kurikulum 2013 " 1...