TIC- TAC- TEC propiedad intelectual PDF

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TICs Tecnologías de la Información y la Comunicación
TACs Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
TEPs (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación)....

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UNIDAD III UNIDAD III TRANSMISIÓN DE DERECHOS Y OTRO DERECHO

ENLACES DE VIDEOS DE TIC-TAC-TEP-TIP ← La Calidad Educativa desde la perspectiva inclusiva. Actividades Matemáticas Adaptadas a la Educación Especial. →

TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para toda la vida. Publicado el 7 eneropor Lic AUS Jorge Luis Prioretti

https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2016/01/07/tic-tac-tep-tecnologias-paraaprender-y-para-la-vida/

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Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. Hemos oído que es necesario “aplicar el uso de las TICs“ para la obtención de información sobre temas que son de interés en la planificación de las materias, como necesidad educativa en cuanto que estas tecnologías están totalmente arraigadas en nuestros educandos en su vida cotidiana. Desde este punto de vista, las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la educación. Pero el uso de estas tecnologías en la educación “por sí” no basta para un óptimo proceso de aprendizaje. Precisamente, por ello, nació hace unos años el término TACs (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. Con otras palabras, las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”). De esta manera, las TACs se convierten en una “inclusión” de las mismas en la educación. Pero en la actualidad, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual (con la Web

2.0) ya no se utilizan sólo para comunicar información o divulgar conocimiento, sino que se utilizan para influir, para incidir, crear tendencias, entre otras; y no por parte de unos pocos expertos sino por parte de todas las personas con acceso a Internet con un smartphone, tablet o PC . Ante esta nueva realidad, nace por Dolors Reig, un término que aúna a estas nuevas tecnologías y que han hecho posible este cambio: las TEPs (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación). Las TEPs, no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal. Si aprendemos a usar adecuadamente las TICs y las TACs para motivar a los educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre educadores y educandos, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este aprendizaje aumentado, los educandos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.

“Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida”

Imagen: escjem.org

Y NUEVAS MANERAS DE APRENDER e-.LEARNIN

https://www.expoelearning.com/tendencias-elearning/

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Tendenci aseneLear ni ngyFor maci ón Onl i ne Abr 20, 2020 | TENDENCIAS

Resumen [mostrar]

Desde AEFOL, hemos preparado este artículo en la que podrás consultar las tendencias y predicciones del futuro o desarrollo del eLearning y formación online (también llamada EdTech, educación virtual, educación en línea o tecnología educativa) que hemos ido analizando a lo largo de los últimos 20 años. Cada bloque corresponde al análisis y predicción realizado cada año, desde 2016 incluyendo las temáticas debatidas en el Congreso Internacional EXPOELEARNING, celebrado anualmente desde 2002. Esperemos que lo disfrute.

Tendenci asdeeLear ni ngyFor maci ónOnl i ne par ael 2020 El e-Learning avanza y crece a pasos agigantados en todo el mundo, ya no se trata del futuro del aprendizaje sino del presente. A la vez que las nuevas tecnologías evolucionan el e-Learning va cambiando y atendiendo las nuevas necesidades de los usuarios

adaptándose a la demanda del mercado. La formación online ha reportado un amplio crecimiento a través de muy diversas formas y expresiones. ¡El 2019 fue un año muy prometedor! Gracias al surgimiento de nuevas tecnologías se logró tener una relación más directa entre el productor de conocimiento y el alumno. En su informe #ELearningTrends 2019 #Docebo señala que el mercado global del #elearning experimentará un crecimiento anual compuesto del 10,26% entre 2018 y 2023, alcanzando un tamaño total de US $286.62 mil millones. Estas son las principales Tendencias en e-Learning que los expertos predijeron para este 2020 y que el Equipo AEFOL ha recogió a finales de 2019, sin saber, el crecimiento que experimentaría en pocos meses debido a la crisis del coronavirus. Algunas de la tendencias fueron abordadas por los ponentes y speakers del XIX Congreso Internacional EXPOELEARNING 2020 los pasados 5 y 6 de marzo en la Feria IFEMA de Madrid. Las ponencias pueden consultarse en el CRISEL (Centro de Recursos Internacional Sobre ELearning). Si eres un profesional del e-Learning, te esperamos en la próxima cita, los próximos 4 y 5 de marzo de 2021 en Feria de Madrid para compartir contigo las claves que van a marcar el sector en 2021....