Unidad 3 Modelo Biopsicosocial Paso 4 comprensión y acción 456 PDF

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Unidad 3: Modelo BiopsicosocialPaso 4: Comprensión y acciónINTEGRANTESANDRA PATRICIA MONTOYA CAROGRUPO403015_TUTORAMARÍA ELVA SÁNCHEZUniversidad Nacional abierta y a distancia- UNADEscuela de ciencias sociales, artes y humanidades Programa de PsicologíaPsicopatología y contextosMayo de 2020INTRODUCC...

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Unidad 3: Modelo Biopsicosocial Paso 4: Comprensión y acción

INTEGRANTE SANDRA PATRICIA MONTOYA CARO

GRUPO 403015_456

TUTORA MARÍA ELVA SÁNCHEZ

Universidad Nacional abierta y a distancia- UNAD Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Programa de Psicología Psicopatología y contextos Mayo de 2020

INTRODUCCIÓN

Para el análisis de este tema se dio los aportes personal, para comprender la importancia del modelo biopsicosocial, teniendo en cuenta el caso propuesto en el trabajo anterior, para así, plantear y obtener una posición crítica sobre él marco teórico que permite una comprensión Dentro de la actividad de comprensión y acción del modelo Biopsicosocial, encontrara unos conceptos básicos que giran alrededor del modelo y que nos ayudaran a nosotros como futuros psicólogos, en la prevención y diagnóstico de un posible trastorno, estos conceptos lo que sugieren, es tener una serie de criterios a la hora de tratar un paciente, es por eso que es importante el contexto social en el que se encuentra el paciente.

OBJETIVOS GENERAL

Identificar los trastornos y estrategias de acción, ante situaciones relacionadas con contextos psicopatológicos, desde un modelo Biopsicosocial.

 Orientar los aspectos a tener en cuenta para estudio de una patología desde en modelo Biopsicosocial.

 MARCO TEÓRICO QUE PERMITE UNA COMPRENSIÓN

Desde la Teoría General de los sistemas TGS: precisar características y un autor representativo, que se conecte con el caso estudiado a lo largo del curso. Puede retomar la lectura de Apreda (2010) o retomar otras lecturas que hablen de la TGS:

Antes de definir que es la Teoría General de los Sistemas (TGS), definiremos primeramente que es Sistema. Según, el diccionario de la Real Academia Española define qué Sistema es el conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre sí, o el conjunto de cosas que ordenadamente relacionadas entre sí contribuyen a determinado objeto. Para Hurtado (2011: 3) Sistema “es el conjunto de partes que interactúan entre sí para lograr un objetivo”. Así mismo Kaufman (2001). Refiere como Sistema a la “suma total de partes que funcionan independientemente pero conjuntamente para lograr productos o resultados requeridos, basándose en las necesidades”. Esta teoría es precisa y concreta es importante a la hora de ver los diversos ámbitos de los que se evalúa a una persona, esta teoría es de gran utilidad cuando uno intenta estudiar diferentes niveles de organización en interacción dentro de un mismo sistema, con base a eso afirma (2010) que las interacciones mente y cuerpo, y la interinfluencia del individuo y la familia y dinámica grupal social. Ha jugado un papel fundamental en la unificación de una serie de tendencias, que han gravitado a una visión más holística e integral del ser humano. Esta visión considera no solo a la biología ni a la psicología del sujeto sino también a su realidad objetiva y subjetiva única, creadas por ciertos sustratos biológicos dados y por el entorno social y cultural dentro del cual el sujeto nació se desarrolló y transcurre su vida”. (p.179) aquí se describe el sentido propio de la teoría y la importancia de ver a la persona desde sus ámbitos haciendo análisis completo en la búsqueda de causas y mantenimiento de los trastornos que se puedan presentar, manifiesta que se debe mirar a la persona logísticamente y con esto quiere decir que se debe conocer la realidad tanto objetiva como subjetiva del mismo. Es importante señalar que la teoría general de los sistemas ayuda a la psicología para el estudio de la conducta humana ya que ofrece un modelo de unificación, al brindar una perspectiva sobre el sujeto en toda su complejidad y en interacción con el mundo que lo circunda. La TGS conforma la base del modelo bio-psico-social, ya que postula que todas las creaturas vivientes son equipos organizados de sistemas, definiendo estos últimos como un complejo de elementos interrelacionados. Los sistemas vivientes son sistemas complejos, organizados jerárquicamente y compuestos de diferentes niveles: a) célula (antes incluso molécula, enzima, organela, etc.),

b) órgano, c) sistema de órganos, d) organismo, e) grupo. F) organización, g) sociedad, h) sistema supranacional, i) mundo, universo. Los sistemas se caracterizan por su organización, por la interrelación e interacción de sus partes, por sus mecanismos de control y por sus tendencias tanto hacia la estabilidad (homeostasis), como hacia el cambio (heteros tasis). Para Hurtado (2011:3) define a la Teoría General de Sistema como “un sistema constituido por Oídos Generalizados (Partes) que se comunican (Interactúan) entre sí, para analizar un fenómeno (Objetivo). A este respecto, Bertalanffy (1978) citado por Hurtado (2011) argumenta que la Teoría General de Sistema es “como un área lógica, matemática cuya misión es la formulación y derivados de principios que son aplicables a los sistemas en general. Así mismo, Churchman (1973) citado por Hurtado (2011) expresa que la Teoría General de Sistema “es una manera de pensar sobre los sistemas y de sus componentes. Al estudiar un fenómeno se debe identificar primero el objetivo que se persigue y solo después su estructura”. La psicopatología es una ciencia social que se encarga de estudiar la comprensión de la conducta humana y de los procesos mentales de las personas y grupos sociales en un momento determinado. La psicopatología, la psiquiatría y la salud mental en su modelo bio-psico- social según Aprenda (2010) son modelos psicológicos que ayudan a cada persona desde sus percepciones teóricas abordada la complejidad de un sujeto con un trastorno psíquico.  vemos que es una mujer tiene depresión leve y mantiene un desorden afectivo, mantiene miedo a sufrir enfermedad grave, además presenta los siguientes síntomas de depresión evidenciado en el estado de ánimo, dificultades para conciliar el sueño y pensamientos de muerte que duran por semanas en intervalos.

 SENTIDO DEL CONTEXTO EN LA COMPRENSIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD Defina qué es el contexto y cómo se articula con los diagnósticos en salud. Esto lo puede comprender con la lectura de Luis Turabián & Pérez Franco (2007). El contexto es el entorno donde tiene lugar una circunstancia o evento y donde intervienen seres, humanos, percepciones, ambientes, etc. El contexto comprende los actores las relaciones y los recursos con los que cuentan e interactúa el paciente. O sea, involucra el entorno en el que se desenvuelve el paciente en su día a día lo que lo convierte en parte indivisible del mismo. Conocer el contexto del paciente implica tener acceso a numerosos satos biopsicosociales, que servirán de ayuda en el diagnóstico clínico; ya que cualquiera de las partes de este mencionado contexto puede ser determinado como origen o posible recuperación del paciente. Desde el modelo biopsicosocial (BPS), la enfermedad es el resultado de un complejo entrecruzamiento de redes simbólicas y procesos biológicos. A lo largo de la biografía de la persona la enfermedad aparece entre ésta y su contexto relacional. La curación –el tratamiento, la intervención del profesional– llega a ser posible a través de la participación en la matriz de relaciones con las otras personas. Hay que resaltar que lo comunitario no se establece sólo a través de lo geográfico, sino a través de los «nexos», las relaciones. Conceptualmente, una comunidad puede ser un barrio, una comunidad de intereses con o sin límites geográficos, o el conjunto de las relaciones y conexiones de una persona. El Médico de Familia (MF) al atender a pacientes, va desde el contexto al cuerpo (no al revés: desde el cuerpo al contexto). El MF hace atención centrada en el contexto. La orientación comunitaria de la medicina de familia se basa en tener en cuenta los contextos (actores, relaciones, recursos), y en tener en cuenta que el profesional crea contextos. El sentido del modelo BPS y las Actividades Comunitarias (AC) tiene que ver con «cómo» se hace el trabajo, más que con «qué» se hace. La continuidad de relaciones entre MF y pacientes en su ambiente, incluso de una forma tácita, construye una confianza y crea un contexto adecuado curativo, además de aumentar el conocimiento sobre el paciente.  tiene una historia familiar de depresión ella dice sentir dolor en su cuerpo todo el tiempo, su depresión ha sido evidenciado como en su estado de ánimo dificultades para dormir.

 COMPRENSIÓN RETICULAR. Desde la Teoría de red social: precisar algunas ideas de las planteadas por Dabas (2001), que permiten la articulación de esta teoría con el caso estudiado. Teoría de la red social La red social, es tanto en forma parte de la trama de la vida, no es una, si no múltiple, está en perpetuo flujo, en tanto cambia su configuración y permite diversos modelos de abordaje tanto profesional como en la práctica vital de cada cual. (Dabas). La comprensión reticular es la posibilidad del individuo en poderse desarrollar con cada una de las etapas necesarias para su correcto surgimiento en la sociedad, siendo esta quien le brinda las condiciones necesarias para que esto sea posible, con plena capacidad de evolución y crecimiento en una red social. Básicamente esta lo dota de herramientas o las niegan a las personas para su pleno desarrollo, Teniendo en cuenta la propuesta de Dabas, en la que plantea la pluralidad de nociones y formas de abordaje de las redes sociales, en esta parte del documento más que “presentar una teoría o modelo de red” (2001) lo que se interesa a exponer las comprensiones que se han venido haciendo sobre esta teoría con el caso estudiado, a partir del acercamiento al mismo, desde la revisión de producción escrita y la de trabajo social. Por esta razón se considera útil el planteamiento de Dabas para ayudar a las personas a enfrentar situaciones adversas, expresada en la organización y movilización de sus necesidades e interés avanzado en algunos de los casos a espacios visibilización decisión y poder.  En el caso estudiado se dice que ha visitado varios médicos y todos le han dicho que ella no posee ninguna enfermedad sin embargo ella dice tener todos los síntomas como: estado de ánimo dificultándole a ella la relación de sus actividades diarias

 PLANTEAMIENTO HIPÓTESIS: Empleando el principio de causalidad circular, del modelo Biopsicosocial, el cual explica, Borrell i Carrió, (2002), precisar esas posibles causas que están articuladas en el caso, retome la TGS para proponer algunas investigaciones que identifique relacionadas con el tema abordado. Una vez realizadas las lecturas sugeridas, podemos precisar esas posibles causas que están articuladas al caso en curso, por el TGS. En el modelo de causalidad circular toda una serie de factores se influyen mutuamente para dar lugar a una situación clínica concreta. Primar un solo aspecto es parcelar una realidad enormemente compleja. Afirmar, por ejemplo, que un defecto genético conduce a la Constipación de una mujer de 38 años, es pasar por alto los aspectos sociofamiliares. También podemos denotar como el modelo de causalidad estructural diferencia entre causa necesaria, desencadenante, coadyuvante y asociada, y ello permite tomar decisiones pragmáticas. En cambio, el modelo de causalidad circular ayuda ciertamente a la descripción de los fenómenos, ayuda a comprender una realidad compleja, pero requiere después de este tamiz que indique el peso y la calidad de cada factor. Bajo el planteamiento de la hipótesis de este modelo de causación circular, es un hábito mental necesario para cualquier investigador, pues nos abre puertas a otras posibilidades, incluso para el clínico, pero cuando nuestro propósito es elevar a guía clínica una estrategia terapéutica, debemos adoptar un modelo de causación estructural. Sin una visión circular posiblemente nos quedemos pobres a la hora de formular modelos, pero sin la causación estructural no hay práctica clínica que distinga lo vulnerable y eficiente de lo que no lo es. Es importante que para comprender la hipótesis que refleja este modelo, también tengamos en cuenta la utilidad que puede tener la empatía en el caso abordado. El resultado de mi acción terapéutica va a ser el mismo, porque la clave en la evolución del paciente no está en mi comprensión como ser que sufre, ni mucho menos en establecer un vínculo afectivo. Básicamente, el enfoque del planteamiento hipotético del modelo biopsicosocial supuso un fuerte aldabonazo a una medicina cada vez más tecnificada. Inicialmente algunos defensores de este modelo creyeron ver en él un nuevo paradigma de la ciencia médica, y se posicionaron más como escuela que como corriente de pensamiento. Ello condujo a un peso excesivo de la ideología, con afirmaciones relativas al monismo-dualismo, al modelo de causalidad y al tipo de relación asistencial que lastraron su desarrollo.

El modelo de la casualidad circular ayuda ciertamente a la descripción de los fenómenos, ayuda a comprender una realidad compleja pero requiere después de este tamiz que indique el peso y la calidad de cada factor  Desde un enfoque biopsicosocial, Al analizar este caso , se debe mirar el siguiente punto. Factor social: ella se está aislando muestra desinterés por lo que la rodea. También tiene depresión leve y mantiene un desorden afectivo, este aislamiento es un síntoma de trastorno depresivo y su identidad puede cambiar con el tiempo.

 ESTRATEGIAS DE ACCIÓN Estrategias de acción: Resaltar qué es atención primaria, promoción de la salud y prevención de la enfermedad, según lo propuesto por Buitrago, et al. (2018) y qué ejes de los propuestos en la política nacional de salud mental, se articularían con el manejo del caso propuesto. Según Buitrago 2018. Es un ámbito idóneo para el abordaje preventivo de los conflictos psicosociales y los trastornos mentales. La atención primaria permite prevenir y controlar trastornos, enfermedades, permite tratamientos de bajo costo para las enfermedades existentes, por medio de la atención primaria se puede educar a las personas o a la comunidad en general y permitir una participación activa. La atención primaria en salud permite que los trastornos mentales y demás enfermedades sean detectados a tiempo posibilitando así más eficacia en los tratamientos, mejores resultados y en más corto tiempo, la atención primaria en salud tiene como finalidad fomentar la salud con la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas. La atención primaria en salud tiene implementados varios programas de atención en los cuales podemos encontrar la atención en la infancia y la adolescencia donde abarca embarazos hasta acoso escolar, en los adultos y ancianos se evalúa pérdidas de funciones psicofísicas y acoso laboral, se estudia el diagnóstico precoz de la depresión y la prevención del suicidio. La atención primaria permite identificar los problemas presentes, quienes son los implicados, Identificar situaciones de riesgo y vulnerabilidad e intervenir preventivamente en estas, identificar a las personas en riesgo de sufrirlas o provocarlas. En cuanto a la promoción de la salud podemos decir que la promoción de la salud se contempla como un enfoque alternativo y a la vez complementario de la atención sanitaria

y, en general, como una estrategia clave para la mejora de la salud y la calidad de vida. La promoción de la salud se enfoca en la búsqueda del bienestar individual y colectivo y está encaminado en controlar los factores determinantes de la salud, actuando directamente sobre estos factores y desarrollando las condiciones personales y ambientales y creando políticas que favorezcan la salud. Creando ambientes de apoyo, desarrollo de habilidades personales. Por ejemplo, en la promoción de la salud podemos encontrar algunas prácticas saludables como: estilos de vida saludable, dieta balanceada, práctica cotidiana de ejercicio físico y manejo adecuado del estrés entre otros. La prevención de la enfermedad busca disminuir la incidencia de los problemas de salud reduciendo el impacto de los factores de riesgo, evitando la aparición de la enfermedad, reduciendo los problemas de salud y reduciendo los factores de riesgo. En este punto se tiene en cuenta el fortalecimiento de los individuos, el fortalecimiento de las comunidades, etc. También se tiene en cuenta el avance de las enfermedades con el propósito de atenuar o disminuir su avance y las consecuencias una vez esta haya sido diagnosticada esto quiere decir que en la prevención de la enfermedad se desarrollan algunas prácticas tales como diagnostica y tratar de manera oportuna a una persona enferma, iniciar su rehabilitación y evitar que se complique o que deje secuelas graves de su padecimiento, haciendo uso de diferentes niveles de intervención. La atención primaria de salud es un ámbito idóneo para el abordaje preventivo de los conflictos psicosociales y los trastornos mentales por tres razones.  La primera porque probablemente, sea junto con la escuela, el dispositivo social con el que contactan mayor número de ciudadanos a lo largo del año y de la vida de cada uno de ellos.  La segunda porque múltiples investigaciones apuntan que los pacientes con trastornos mentales o conflictos psicosociales crónicos suelen consultar de forma repetida con los diversos dispositivos de APS.  La tercera porque, a niveles pragmático y sanitario, los trastornos emocionales que no se detectan precozmente por los profesionales de APS tienen una peor evolución.

 En el caso de ella presenta un cuadro de trastornos depresivos, es importante detectarlo y tratarlo a tiempo, para que no derive a otras complicaciones que comúnmente van asociadas a personas como ella. Como son: el trastorno depresivo mayor el abuso de alcohol y otras sustancias, tendencias a las somatizaciones, trastornos de ansiedad y comportamiento raros. Ç

CONCLUSIÓN

Al concluir este trabajo permite la comprensión psicosocial de los trastornos y problemas de s alud mental porque permite analizar al hombre des de un contexto del medio ambiente y la forma como él se relaciona con su entorno a partir del reconocimiento y evaluación de tres dimensiones -lo biológico, lo psicológico y lo social para poder entender por qué la persona sufre y por qué se enferma y cuáles factores inciden en su sufrimiento o enfermedad Por lo tanto, su estudio y práctica pone especial importancia en la relación y comunicación en cualquier grupo que interacciones, entendido a la como ser. De lo anterior se deduce la importancia de no improvisar, saber qué se tiene para saber hasta dónde se puede llegar. Además, para garantizar calidad en la atención es necesario saber qué resultados se esperan de la intervención como profesionales de la Psicología. M ayor aprovechamiento de los recursos exis tentes también de la formulación e implementación de políticas de salud diferentes que se encuentren asociados a un accionar también diferente que otorgue congruencia y claridad a la relación existente entre el campo de las intenciones y de posibilidades reales. El trabajo se realizó a un análisis de una persona con trastornos depresivo, desde cada una de la teorías desarrolladas atreves de la unidad tres paso 4. Comprensión y acción, asociándolas a dicho caso, con lo que se logró obtener un aprendizaje autónomo de lo que exigía esta unidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA 

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud Mental. La Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración. Argentina: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata, p- 181-183 , 197-204 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action? ppg=4&docID=11201438&tm=1485810243633

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Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución. Medicina Clinica, 119(5), 175 -179. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S002577530273355

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Buitrago Ramírez, F., Ciurana Misol, R., Chocrón Bentata, L., Carmen Fernández Alonso, M. del, García Campayo, J., Montón Franco, C., & Tizón García, J. L. (2018). Prevención de los trastornos de la salud mental en atención primaria. Act...