2. Examen Parcial Gq T 18 PDF

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EVALUACIÓN PARCIAL 2020 - 20 - A GQTI. Contesta las preguntas formuladas en función a la entrevista académica observadadel siguiente enlace: youtube/watch?v=Kc92s05D8L ¿A qué tipo de género discursivo pertenece la información presentada en el video? (1 punto) PRIMARIO________________________________...

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EVALUACIÓN PARCIAL 2020- 20 - A GQT

I. Contesta las preguntas formuladas en función a la entrevista académica observada del siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Kc92s05D8L8 1.

¿A qué tipo de género discursivo pertenece la información presentada en el video? (1 punto) _____PRIMARIO______________________________________________________________

2.

¿Cuál es el tema de la entrevista? (1 punto) ____APOROFOBIA___________________________________________________________

3.

¿Qué características paraverbales son notables en el entrevistado y el entrevistador? (2 puntos) ________NO SE RECHAZA AL EXTRANJERO, SINO AL POBRE_____________________ ________LA ÉTICA SIRVE PARA FORJAR EL CARÁCTER__________________________ _________ETICA O COSMETICA_______________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4.

¿Cuál es la intención comunicativa de la entrevista académica? (1 punto) _______________ETICA_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

II. Contesta las preguntas formuladas en función a la conferencia académica observada del siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=-79IxNNPQ3Y 1. ¿Cuál es el tema de la conferencia académica? (1 punto) _____________QUE ES LA EDUCACION________________________________________

2. ¿Qué ideas relevantes quiere transmitir el conferencista? (2 puntos) _____________METODO DE EDUCACION_____________________________________

Habilidades Comunicativas ________ETICA ARISTOTELICA__________________________________________________ ________TRABAJAR EN EQUIPO________________________________________________ ________CONSTRUIR CONFIANZA______________________________________________ ________VALOR DE LAS ARTES_________________________________________________ ________TODOS TENEMOS UNA CITA CON NUESTRO DESTINO____________________ III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas formuladas. TEXTO 1 … así lo confirmó en su reporte vespertino el Ministerio de Salud, que informó que en las últimas 24 horas murieron 38 personas a causa de la pandemia de COVID-19, que hasta el momento dejó 1.116 fallecidos en el país. Entre los decesos confirmados en las últimas horas se encuentran las dos personas más jóvenes fallecidas hasta el momento, una bebé de un año con antecedente de enfermedad neurológica y enfermedad pulmonar crónica obstructiva y una niña de 6 años con antecedente de enfermedad oncológica. Ambas residían en la provincia de Buenos Aires, que en total lamentó este miércoles 21 nuevos fallecidos, por encima de todas las demás jurisdicciones, y permanece junto a la ciudad de Buenos Aires, que registró 10 fallecimientos más, como foco principal de la pandemia en Argentina. Además, en provincia de Buenos Aires tuvieron 1.463 de los nuevos casos mientras que a la capital corresponden 1.012 de ellos. Aparte de la situación grave que afronta el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), formada por la capital y su amplio cordón urbano, hubo varias provincias que reportaron decesos: Río Negro (sur) y Chaco (norte) informaron de dos cada una, mientras que Córdoba (centro), Tierra del Fuego (sur) y Neuquén (sur) registraron un fallecido en cada demarcación. La tercera provincia con más positivos diarios este miércoles fue Chaco, con 37, mientras que Jujuy vivió su peor día desde el inicio de la pandemia al detectar 26 de sus 44 casos totales, por lo que más de la mitad se descubrieron hoy. Hasta el momento, se ha otorgado el alta a 13.816 personas que han superado la COVID-19. La ciudad de Buenos Aires, además, repitió la imagen que se ha visto en otros geriátricos del país y en el mundo desde el inicio de la pandemia ya que trascendió que en uno de estos lugares se registraron siete fallecimientos por coronavirus en los últimos días. En ese geriátrico se han registrado alrededor de 40 casos. Las autoridades comenzaron a divulgar en su reporte diario el monitoreo de internados por coronavirus en unidades de cuidados intensivos, así como el porcentaje de camas de cuidados intensivos utilizadas -sin especificar en este último caso cuáles son por COVID-19 y cuáles lo son por otra enfermedad. Los pacientes de COVID-19 que se encuentran en la actualidad en cuidados intensivos en el país son 433, mientras que el porcentaje de camas de cuidados intensivos ocupadas es del 45% en toda Argentina y un poco superior en el AMBA, con el 52%. En las últimas semanas, las autoridades argentinas han mostrado preocupación por la situación respecto a las camas utilizadas y buscan evitar que se desborde durante las próximas semanas. En Buenos Aires y otros puntos críticos del país rige una cuarentena

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Habilidades Comunicativas obligatoria desde el 20 de marzo, mientras una gran parte del país ha pasado a una fase más avanzada de “distanciamiento social”. Perú21. (2020). Argentina ronda los 50.000 casos de COVID-19 y tiene 433 contagiados en UCI Disponible en https://peru21.pe/mundo/coronavirus-argentina-ronda-los-50000-casos-de-covid-19-y-tiene-433-contagiados-enuci-nndc-noticia/?ref=p21r

1.

¿Cuál es la intención comunicativa del texto? (1 punto) _________________CONTAGIOS COVID 19__________________________________________

2. ¿Cuál es el tema del artículo periodístico? (1 punto) ___________________REPORTE SITUCION COVID 19 __________________________________ 3. ¿Cuál es la preocupación de las autoridades argentinas? (1 punto) _________________RESPECTO A LAS CAMAS UTILIZADAS______________________________ IV. Lee el siguiente texto; luego, escribe el tema y la idea principal; asimismo, identifica y subraya los enunciados que son ideas secundarias. Los seres humanos convivimos con la música en todo momento. Es un arte que nos hace disfrutar de tiempos placenteros, nos estimula a recordar hechos del pasado, nos hace compartir emociones en canciones grupales, conciertos o tribunas deportivas. Es por eso que, las personas siempre se interesaron en conocer qué le hace la música a nuestro cerebro. La música parece tener un pasado extenso, tanto o más que el lenguaje verbal. Prueba de ello son los hallazgos arqueológicos de flautas construidas con hueso de ave, cuya antigüedad se estima de 6.000 a 8.000 años, o más aun de otros instrumentos que podrían preceder al homo sapiens. Los científicos sugieren que la influencia de la música sobre nosotros se presenta en varios aspectos. En primer lugar, la música está considerada entre los elementos que causan más placer en la vida; libera dopamina en el cerebro como también lo hacen la comida, el sexo y las drogas. Todos ellos son estímulos que dependen de un circuito cerebral subcortical en el sistema límbico, es decir, aquel sistema formado por estructuras cerebrales que gestionan respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Los estudios que muestran activación ante los estímulos mencionados revelan un importante solapamiento entre las áreas, lo que sugiere que todos activan un sistema en común. Por otra parte, las investigaciones muestran que las melodías pueden trabajar en nuestro beneficio a nivel individual, al modular el estado de ánimo e incluso la fisiología humana, de manera más eficaz que las palabras. De ahí que, es muy conocida la relación de la música con el lenguaje, considerándose como un nuevo método de comunicación arraigada en emociones en lugar del significado tal como lo entiende el signo lingüístico. Finalmente, la música es utilizada por el área de salud -la musicoterapia- con el fin de mejorar, mantener o intentar recuperar el funcionamiento cognitivo, físico, emocional y social, y ayudar a lentificar el avance de distintas condiciones médicas. La musicoterapia, a través de la utilización clínica de la música, busca activar procesos fisiológicos y emocionales que permiten estimular funciones disminuidas o deterioradas y realzar tratamientos convencionales. Se han observado importantes resultados en pacientes con trastornos del movimiento, dificultad en el habla producto de un accidente cerebrovascular, demencias, trastornos neurológicos y en niños con capacidades especiales, entre otros. Emoción, expresión, habilidades sociales, teoría de la mente, habilidades lingüísticas y matemáticas, habilidades visoespaciales y motoras, atención, memoria, funciones ejecutivas, toma de decisiones, autonomía, creatividad, flexibilidad emocional y cognitiva, todo confluye en forma simultánea en la experiencia musical compartida. Las personas cantan y bailan juntas en todas las culturas.

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Habilidades Comunicativas Sabemos que lo hacemos hoy y lo seguiremos haciendo en el futuro. Podemos imaginar que lo hacían también nuestros ancestros, alrededor del fuego, hace miles de años. Somos lo que somos con la música y por la música, ni más ni menos. Manes, F. (2015). ¿Qué le hace la música a nuestro cerebro? CEST. Recuperado y adaptado https://revistacest.com/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html

Tema (1 punto)

Idea principal (2 puntos)

Las ideas secundarias del texto: (2 puntos)

de

LA MUSICA

Los seres humanos convivimos con la música en todo momento

libera dopamina en el cerebro,

la música, busca activar procesos

fisiológicos y emocionales

V. Lee y responde las siguientes preguntas: La musicoterapia en el aprendizaje actitudinal en los estudiantes del 3er. grado de primaria de la I.E. “Sagrada Familia” del distrito de la Victoria- Lima - 2017 Resumen La música constituye una de las bellas artes que siempre ha estado presente en la vida del ser humano; por ello, el hombre ha buscado crear todo tipo de ritmos según su idiosincracia y cultura. El objetivo de la investigación fue determinar los efectos del programa de musicoterapia en el desarrollo del aprendizaje actitudinal de los estudiantes del 3er grado de primaria de la I.E “Sagrada Familia” del distrito de la Victoria – Lima - 2017” La metodología presentada en la investigación ha estado dado por un conjunto de procesos los que han encaminado a la obtención de los resultados esperados de siguiendo el tipo de investigación de tipo aplicada, un nivel de estudio experimental y un diseño pre-experimental en una muestra consistente en una aula de 20 estudiantes del tercer grado de primaria, que fue seleccionada de forma intencionada, en la que se aplicó un pre test y un post test para recoger los datos de los efectos de la musicoterapia en el aprendizaje actitudinal. Estos datos recabados se procesaron con el paquete estadístico SPSS 24 (paquete estadístico para Ciencias Sociales) y el excel 2016. La prueba de normalidad se utilizó Shapiro-Wilk, donde el p< µd), y una vez aplicada la prueba en lo prueba hipótesis se tuvo que el p< 0,05, por consiguiente, implica rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Los resultados que se estuvieron basados en análisis descriptivos e inferencial de los datos fue que el programa de musicoterapia tiene efectos significativos en el desarrollo del aprendizaje actitudinal de los estudiantes del 3er grado de primaria de la I.E “Sagrada Familia” del distrito de la Victoria – Lima – 2017. Palabras claves: musicoterapia, desarrollo del aprendizaje actitudinal, estudiantes. Veas, N. (2018). a musicoterapia en el aprendizaje actitudinal en los estudiantes del 3er. grado de primaria de la I.E. “Sagrada Familia” del distrito de la Victoria- Lima - 2017. Revista de Psicológica. 13 (1-2) 23-33. DOI: https://doi.org/13.20756/rph.v10i1-2.8070

a) ¿Cuál es el tema del artículo científico? (1 punto) _____________ MUSICOTERAPIA _________________________________________________

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Habilidades Comunicativas b) ¿Cuál es el objetivo que se plantea en dicho trabajo de investigación? (1 punto) efectos del programa de musicoterapia en el desarrollo del aprendizaje actitudinal de los estudiantes del 3er grado de primaria de la I.E “Sagrada Familia” c) ¿Por qué crees que es importante esta investigación? (1 punto) ______la música representa una de las bellas artes por sus multiples beneficios en el desarrollo de los estudiantes__________ d) ¿Cuál es la intención del artículo científico? (1 punto) __implica rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna

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