6. Música - Fico assim sem você PDF

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Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

Fico assim sem você (Material do aluno) ➢ Leia a letra da música Fico assim sem você, interpretada por Claudinho e Buchecha.

Fico assim sem você Claudinho e Buchecha Avião sem asa Fogueira sem brasa Sou eu assim sem você Futebol sem bola Piu-piu sem Frajola Sou eu assim sem você

Eu não existo longe de você

Porque que é que tem que ser assim? Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil auto-falantes Vão poder falar por mim

Neném sem chupeta Romeu sem Julieta Sou eu assim sem você Carro sem estrada Queijo sem goiabada Sou eu assim sem você

Amor sem beijinho Buchecha sem Claudinho Sou eu assim sem você Circo sem palhaço Namoro sem amasso Sou eu assim sem você Tô louca pra te ver chegar Tô louca pra te ter nas mãos Deitar no teu abraço Retomar o pedaço Que falta no meu coração

E a solidão é o meu pior castigo Eu conto as horas pra poder te ver Mas o relógio tá de mal comigo Por quê? Por quê?

Porque que é que tem que ser assim? Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil auto-falantes Vão poder falar por mim Eu não existo longe de você E a solidão é o meu pior castigo Eu conto as horas pra poder te ver Mas o relógio tá de mal comigo

Disponível em: https://www.letras.mus.br/claudinho-e-buchecha/47176/. Acesso em 13/11/2017. ➢ Depois de ler a letra da música, pense nas consequências do que é dito nela. Por exemplo: “Avião sem asa”: Não voa, cai. 1. Explicite as consequências desses outros fatos tirados da música:

Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

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Fogueira sem brasa: Futebol sem bola: Piu-piu sem Frajola: Amor sem beijinho: Buchecha sem Claudinho: Circo sem palhaço: Namoro sem amasso: Neném sem chupeta: Romeu sem Julieta: Sou eu assim sem você: Carro sem estrada: Eu sem você:

2. Agora é a sua vez! Encontre elementos, coisas ou objetos que completem as palavras abaixo: Suco sem ____________________________ Celular sem _________________________ Amizade sem _________________________ Namoro sem ________________________ Discoteca sem ________________________ Biblioteca sem _______________________ Adolescente sem ______________________ Cinema sem _________________________ Cadeira sem _________________________ Carnaval sem ________________________ Céu sem ____________________________ Livro sem ___________________________ Parque sem __________________________ Sorvete sem _________________________ Churrasco sem _______________________ Praia sem ___________________________ Fogo sem ___________________________ Poema sem _________________________ 3. Nem sempre a falta de algum elemento gera consequências negativas. Termine as frases abaixo, colocando complementos que trazem consequências positivas.

Vida sem ____________________________ Amor sem ___________________________ Sociedade sem ________________________ Cidade sem __________________________ Escola sem __________________________

Belo Horizonte sem ____________________ Rio sem _____________________________ Floresta sem _________________________ Noite sem ___________________________ Eu sem ______________________________

Acrescente outros elementos a essa lista e discuta com seus colegas sobre as consequências das frases que vocês propuseram.

Outras sugestões de atividades: ▪ Faça um desenho que represente a maneira como o eu lírico da canção se sente. ▪ A partir da lista feita na atividade 3 e das discussões feitas com a turma, faça um rap explorando o lado bom da falta.

Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

▪ Já pensou o que seria do professor sem os alunos e dos alunos sem o professor? O que seria do médico sem os pacientes, o que seria do vendedor sem compradores? Imagine uma dessas situações e conte para seus colegas o que aconteceria. ▪ Pense em alguém que te faz ou faria falta. Pense na sua vida sem essa pessoa. Escreva uma carta ou bilhete dizendo a essa pessoa como seria sua vida sem ela.

Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

Fico assim sem você (Material do professor) Objetivos: ● Desenvolver a capacidade de perceber relações de causa e consequência entre objetos, pessoas, lugares, etc.; ● Utilizar outras linguagens para representar sinteticamente a ideia central de um texto verbal; ● Refletir sobre elementos que influenciam positiva ou negativamente em determinadas situações.

➢ Leia a letra da música Fico assim sem você, interpretada por Claudinho e Buchecha.

Fico assim sem você Claudinho e Buchecha Avião sem asa Fogueira sem brasa Sou eu assim sem você Futebol sem bola Piu-piu sem Frajola Sou eu assim sem você

Eu não existo longe de você

Porque que é que tem que ser assim? Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil auto-falantes Vão poder falar por mim

Neném sem chupeta Romeu sem Julieta Sou eu assim sem você Carro sem estrada Queijo sem goiabada Sou eu assim sem você

Amor sem beijinho Buchecha sem Claudinho Sou eu assim sem você Circo sem palhaço Namoro sem amasso Sou eu assim sem você Tô louca pra te ver chegar Tô louca pra te ter nas mãos Deitar no teu abraço Retomar o pedaço Que falta no meu coração

E a solidão é o meu pior castigo Eu conto as horas pra poder te ver Mas o relógio tá de mal comigo Por quê? Por quê?

Porque que é que tem que ser assim? Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil auto-falantes Vão poder falar por mim Eu não existo longe de você E a solidão é o meu pior castigo Eu conto as horas pra poder te ver Mas o relógio tá de mal comigo

Disponível em: https://www.letras.mus.br/claudinho-e-buchecha/47176/. Acesso em 13/11/2017.

Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

➢ Depois de ler a letra da música, pense nas consequências do que é dito nela. Por exemplo: “Avião sem asa”: Não voa, cai. 3. Explicite as consequências desses outros fatos tirados da música: ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °

Fogueira sem brasa: Futebol sem bola: Piu-piu sem Frajola: Amor sem beijinho: Buchecha sem Claudinho: Circo sem palhaço: Namoro sem amasso: Neném sem chupeta: Romeu sem Julieta: Sou eu assim sem você: Carro sem estrada: Eu sem você:

Professor(a), as respostas dessa questão podem ser escritas de diversas maneiras. Porém, vale lembrar que todas devem ter consequências lógicas e fundamentadas. As questões devem ser respondidas basicamente como: sem um não existe o outro. Um complementa o outro e assim há um resultado. Exemplo: Sem bola não há futebol; O circo fica mais completo com o palhaço; Sem estrada o carro perde a sua função; Eu me sinto mais completo com você; etc.

4. Agora é a sua vez! Encontre elementos, coisas ou objetos que completem as palavras abaixo: Celular sem _________________________ Suco sem ____________________________ Namoro sem ________________________ Amizade sem _________________________ Biblioteca sem _______________________ Discoteca sem ________________________ Cinema sem _________________________ Adolescente sem ______________________ Carnaval sem ________________________ Cadeira sem _________________________ Livro sem ___________________________ Céu sem ____________________________ Sorvete sem _________________________ Parque sem __________________________ Praia sem ___________________________ Churrasco sem _______________________ Poema sem _________________________ Fogo sem ___________________________

Professor(a), essa questão é pessoal. Depois de responder individualmente, alguns alunos podem ler suas respostas em voz alta. É importante que haja a leitura para toda a classe, pois, assim, os alunos serão capazes de comparar o que escreveram e perceber que cada um pode relacionar as palavras da questão com um complemento diferente, sem cometer erros.

Atividade proposta por Juliana Leal e desenvolvida pelo Projeto Redigir, FALE/UFMG.

4. Nem sempre a falta de algum elemento gera consequências negativas. Termine as frases abaixo, colocando complementos que trazem consequências positivas.

Vida sem ____________________________ Amor sem ___________________________ Sociedade sem ________________________ Cidade sem __________________________ Escola sem __________________________

Belo Horizonte sem ____________________ Rio sem _____________________________ Floresta sem _________________________ Noite sem ___________________________ Eu sem ______________________________

Acrescente outros elementos a essa lista e discuta com seus colegas sobre as consequências das frases que vocês propuseram. Professor(a), essa questão é pessoal. Os alunos podem trabalhar em grupo ou individualmente. Para que a aula fique mais didática, a lista com os novos elementos pode ser feita em uma folha separada. Depois, peça aos alunos que troquem essas folhas e respondam as questões que o colega fez. Ao terminarem, peça a alguns alunos que mostrem suas respostas para a turma.

Outras sugestões de atividades: ▪ Faça um desenho que represente a maneira como o eu lírico da canção se sente. ▪ A partir da lista feita na atividade 3 e das discussões feitas com a turma, faça um rap explorando o lado bom da falta. ▪ Já pensou o que seria do professor sem os alunos e dos alunos sem o professor? O que seria do médico sem os pacientes, o que seria do vendedor sem compradores? Imagine uma dessas situações e conte para seus colegas o que aconteceria. ▪ Pense em alguém que te faz ou faria falta. Pense na sua vida sem essa pessoa. Escreva uma carta ou bilhete dizendo a essa pessoa como seria sua vida sem ela. Todas essas questões podem gerar discussões interessantes na aula. Mostre para os alunos como a falta pode ser positiva e negativa e incentive-os a imaginar como eles seriam sem algumas coisas. Uma dica é dividir os alunos em grupo e deixá-los escolher uma dessas situações. Depois que as atividades estiverem prontas, peça a eles que a apresentem explicando para a turma tudo o que foi feito....