AA3 Preliminar JHQT - Nota: 10 PDF

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mapas mentales sobre la psicologia social...

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Nombre Del Alumno: José Heliodoro Quesada Torres. Grado: 5° Grupo:521 Matricula: O000008225 Programa: Lic. Psicología Social Materia: Psicología Social Plantel: Silao III Mtro.(a): Alan Eduardo Macías Fecha De Entrega:

13/04/2021

I.- Para poder participar en el Foro de Debate, da clic sobre Añadir un nuevo tema de discusión aquí. II.- Escribe en Asunto el ejemplo: Actividad Preliminar

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III.- En el apartado de Mensaje, redacta tu participación con base en lo siguiente:

Por favor consulta detenidamente los Documentos Digitales y Sitios Web de Consulta Externa señalados en el tema, así como otras fuentes confiables. Por favor consulta los temas relacionados a los temas del bloque preliminar y responde las siguientes preguntas: ¿Qué aspectos son los más importantes del aprendizaje de modelos sociales? ¿Cómo es el desarrollo de la adquisición en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cuáles son los elementos más importantes en las relaciones interpersonales? Tus respuestas deberán ser al menos de 300 palabras. Con lenguaje académico.

IV.- Finalmente, da clic en Enviar al Foro y después continuar. V.- Recuerda compartir con al menos 2 compañeros tus respuestas y opina sobre ellas

1. ¿Qué aspectos son los más importantes del aprendizaje de modelos sociales? Esto es aprendizaje social. El enfoque abandona los modelos de aprendizaje tradicionales, favoreciendo un sentido más común, el enfoque de aprendizaje de la vida real. En comparación con las técnicas tradicionales de aprendizaje formal, el aprendizaje social se centra en cómo interactuamos con nuestros pares para el aprendizaje justo a tiempo y la adquisición de habilidades para ofrecer experiencias emocionantes de aprendizaje en línea a sus empleados, clientes y socios. El concepto es más que una palabra de moda, y ahora las organizaciones con visión de futuro lo usan cada vez más para fomentar el aprendizaje colaborativo y su aplicación en el flujo de trabajo para impulsar el desempeño organizacional y la efectividad de las actividades de capacitación y desarrollo. El aprendizaje social ayuda a las organizaciones a revertir este tipo de resultados potenciales. Después de todo, uno de los principales objetivos del concepto es impulsar la retención del conocimiento. Las personas aprenden por el ejemplo y por experiencias directas. Es por eso que es fácil entender por qué el 73% de las empresas encuestadas por Brandon Hall Group esperan aumentar su enfoque en el aprendizaje social. 2. ¿Cómo es el desarrollo de la adquisición en el proceso de enseñanza aprendizaje? La adquisición del conocimiento, según Piaget, se realizaría mediante mecanismos de asimilación y acomodación. La información recibida se integraría en los esquemas de conocimiento ya construidos en el individuo y, a su vez, éstos se movilizarían, modificándose y experimentando un proceso de acomodación o reajuste.

Asimilación y acomodación La asimilación y la acomodación son dos procesos complementarios de adaptación, postulados por Piaget, a través de los cuales el individuo interioriza el conocimiento del mundo exterior.

I

El proceso de asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. La asimilación mental es el proceso mediante el cual la nueva información se amolda a esquemas cognitivos preexistentes. El proceso de acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Es un proceso mediante el cual el individuo se ajusta a las condiciones externas, esto es, se modifican esquemas internos para acomodarse a la nueva información.

3. ¿Cuáles son los elementos más importantes en las relaciones interpersonales? La comunicación interpersonal es el proceso mediante el cual las personas intercambian información, sentimientos y significado a través de mensajes verbales y no verbales. Esta no se trata solo de lo que realmente se dice o el lenguaje utilizado, sino de cómo se dice y los mensajes no verbales enviados a través del tono de voz, expresiones faciales, gestos y lenguaje corporal. Cuando dos o más personas se encuentran en el mismo lugar y son conscientes de la presencia del otro, entonces la comunicación se lleva a cabo, sin importar cuán sutil o involuntaria sea. Sin discurso, un observador puede estar usando señales de postura, expresión facial y vestimenta para formar una impresión del rol, estado emocional, personalidad y / o intenciones del otro.

Elementos de comunicación interpersonal Se han realizado muchas investigaciones para tratar de dividir la comunicación interpersonal en una serie de elementos para que pueda entenderse más fácilmente. Comúnmente, estos incluyen:

II

1.

Los comunicadores

Para que se produzca cualquier comunicación debe haber al menos dos personas involucradas. Es fácil pensar en la comunicación que involucra un remitente y un receptor de un mensaje. Sin embargo, el problema con esta forma de ver una relación es que presenta la comunicación como un proceso unidireccional donde una persona envía el mensaje y la otra lo recibe. Mientras una persona habla y otra escucha, por ejemplo. De hecho, las comunicaciones son casi siempre procesos complejos de dos vías, con personas que envían y reciben mensajes entre sí simultáneamente. En otras palabras, la comunicación es un proceso interactivo. Mientras una persona habla, la otra escucha, pero mientras escucha, también envía comentarios en forma de sonrisas, movimientos de cabeza, etc. 2.

El mensaje

El mensaje no solo significa el discurso utilizado o la información transmitida, sino también los mensajes no verbales intercambiados, como: Expresiones faciales Tono de voz Gestos y lenguaje corporal. El comportamiento no verbal puede transmitir información adicional sobre el mensaje hablado. Puede revelar más sobre las actitudes emocionales que pueden ser la base del contenido del discurso. 3.

El ruido

El ruido tiene un significado especial en la teoría de la comunicación. Se refiere a todo lo que distorsiona el mensaje, de modo que lo que se recibe es diferente de lo que pretende el hablante.

III

Si bien el “ruido” físico puede interferir con la comunicación, otros factores se consideran ruido. El uso de jerga complicada Lenguaje corporal inapropiado Falta de atención Desinterés y diferencias culturales En otras palabras, cualquier distorsión o inconsistencia que ocurra durante un intento de comunicación puede verse como ruido. 4.

Retroalimentación

La retroalimentación consiste en mensajes que el receptor devuelve, lo que le permite al remitente saber con qué precisión se ha recibido el mensaje, así como la reacción del receptor. El receptor también puede responder tanto al mensaje no intencional como al mensaje intencional. Los tipos de comentarios van desde declaraciones verbales directas, por ejemplo, “Dilo de nuevo, no entiendo”, hasta expresiones faciales sutiles o cambios en la postura que podrían indicarle al remitente que el receptor se siente incómodo con el mensaje. La retroalimentación le permite al remitente regular, adaptar o repetir el mensaje para mejorar la comunicación. 5.

Contexto

Toda comunicación está influenciada por el contexto en el que tiene lugar. Sin embargo, además de mirar el contexto situacional de dónde tiene lugar la interacción. Por ejemplo, en una habitación, oficina o quizás al aire libre, también debe considerarse el contexto social. Los roles, las responsabilidades y el estado relativo de los participantes influyen sobre el clima emocional y las expectativas de los participantes sobre la interacción.

IV

6.

Canal

El canal se refiere a los medios físicos por los cuales el mensaje se transfiere de una persona a otra. En un contexto cara a cara, los canales que se utilizan son el habla y la visión. Sin embargo, durante una conversación telefónica, el canal se limita solo al habla.

Habilidades clave de comunicación interpersonal Se requieren habilidades efectivas de comunicación interpersonal para formar y establecer relaciones. Hay muchos tipos diferentes: hemos descrito once de las habilidades más importantes: 1.

Comunicación verbal

Las habilidades de comunicación interpersonal son importantes para la mayoría de las ocupaciones porque te ayudan a interactuar de manera efectiva y a construir una buena relación. Consejos: Adapta tu discurso al público evitando la terminología técnica. Haz preguntas para mostrar tu interés en lo que se dice. Une lo que estás diciendo con tu voz y tu lenguaje corporal. Reflexiona sobre lo que alguien ha dicho resumiendo y parafraseando. Escucha activamente 2.

Escucha activa

La escucha activa es escuchar más allá de las palabras que se hablan, comprender el mensaje que se comunica. Durante las conversaciones, muchas veces el “oyente” piensa en cómo responderá en lugar de concentrarse en lo que dice el orador.

V

Al realmente escuchar, puedes proporcionar una respuesta más reflexiva que tenga en cuenta los pensamientos y opiniones del hablante. Esto ayudará a las personas a tu alrededor a comprender que los valora y aprecia. Para desarrollar una escucha activa, debes practicar lo siguiente: Presta atención: presta al orador toda tu atención en lugar de pensar en tu respuesta. Muéstrale al orador que estás escuchando y que estás interesado; el lenguaje corporal es especialmente útil para esto. Aclara tu comprensión: debes asegurarte de comprender lo que dice el orador sin que tus juicios y creencias se interpongan en el camino, así que asegúrate de reflexionar y hacer preguntas. No interrumpas ni redirijas la conversación. Brinda una respuesta adecuada que sea honesta pero cortés. Lenguaje corporal La impresión que otros forman de ti se divide aproximadamente por: Cuerpo (visuales) 55% Voz (sonido) 38% Palabras (contenido) 7% Entonces, el lenguaje corporal se usa significativamente para entender lo que se dice. Cuando te comunicas con otros, tu objetivo es mostrar un lenguaje corporal abierto, como una postura relajada, mantener contacto visual, brazos cruzados, asentir con la cabeza y sonreír. Debe evitarse el lenguaje corporal cerrado, ya que puede ser percibido como desinteresado o incluso poco confiable. Por ejemplo, doblar brazos o piernas, evitar el contacto visual, cambiar los ojos o inquietud.

VI

4.

Franqueza

No solo hables con personas que tienen puntos de vista similares a los tuyos, también debes hablar con aquellos que tienen opiniones opuestas. Mostrar interés por lo que dicen con el objetivo de comprender cómo piensan. Esto ayudará con tu propio desarrollo, ya que te desafía y la gente admirará esto. Ya que muestra la voluntad de aprender de los demás, incluso si no estás de acuerdo. 5.

Habilidades de negociación

La negociación es importante en una variedad de situaciones. Puedes necesitarla para resolver un conflicto o crear un contrato. Debes poder llegar a acuerdos mutuos que mantengan a todos satisfechos, incluso si hay un compromiso. Ser capaz de negociar conduce al respeto y las personas confiarán en ti, ya que saben que cuidas los mejores intereses de todos.

VII...