Actividad 1. Escuelas del pensamiento administrativo y su relación con el ambiente global PDF

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Teoría Científica

Escuela clásica científica.



Escuela clásica científica administrativa.



Burocrática 

Escuela del sistema social.

Aportaciones  Estudiar, analizar y verificar el trabajo realizado por los obreros.  Capacitar a los obreros.  Seleccionar obreros según sus aptitudes y habilidades.  Controlar y supervisar el trabajo que realizan los obreros.  Responsabilidad compartida.  Sistema de remuneración primas y tareas de Gantt: Uso de gráficas para planificar y programar tareas en un determinado periodo.  17 elementos básicos para reducir el número de movimientos y el tiempo en que se realizan.  Esquema de procesos.  Contar con áreas confortables.  Contar con recursos necesarios y trabajar en equipo.  Intereses de la empresa se anteponen a los intereses de los empleados.  Órdenes dadas por un solo mando.  Actividades dirigidas hacia un mismo objetivo, por un solo jefe y un solo plan.  Organización jerárquica.  División de trabajo.  Capacidad de autoridad.  Disciplina.  Pago de acuerdo al trabajo realizado.  Orden material y humano.  Estabilidad y duración del personal en un cargo.  Trabajo en equipo, espíritu de unidad.   Distinción de tres tipos de sociedad y autoridad: tradicional, carismática y burocrática.  Seguimiento de normas y procedimientos en un sentido mecánico.  Los empleados cumplen reglas y están sujetos al control y supervisión de un superior.

Representantes

Frederick W. Taylor

Henry L. Gantt Frank Bunker Gilbreth

Lilian Gilbreth

Henry Fayol

Max Weber

Neoclásica

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División del trabajo

Centralización

Descentralización

  La administración eficiente debe Peter F. Drucker tener: objetivos, uso de recursos y desempeño eficientes.  Proceso administrativo para determinar y corregir las actividades Ernest Dale del administrador.  Dividir tareas para mayor eficiencia y precisión con el mínimo esfuerzo.  Tres niveles de empresas: institucional, intermedio y operacional.  Personal en empresa institucional: directores y administradores que dirijan la ejecución de tareas y operaciones.  Personal en empresa intermedia conformada por gerentes.  Personal en empresa operacional: supervisores que administren la ejecución de tareas y operaciones.  Especialización.  Jerarquía.  Responsabilidad compartida.  Visión global  Personal en puestos más altos tienen mayor preparación.  Decisiones firmes.  Funciones más especializadas.  Se optimiza el esfuerzo.  Personal en niveles inferiores a la administración toma el mayor número posible de decisiones.  Menor supervisión.  Autonomía e independencia relativa al tomar decisiones.

Referencia: IPN, ESCA Santo Tomás. (2019). Escuela del Pensamiento Administrativo y su Relación con el Ambiente Global. (archivo pdf). Recuperado de https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/253637/mod_assign/intro/u1_act1_ escuelas_del_pensamiento.pdf...