Actividad 2 Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación PDF

Preview

Summary

Actividad 2 - Actividad evaluativaParte 1: Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluaciónYorleidys Montenegro LoboAdministración de Empresas, UNIMINUTONRC 6249Aprendizaje autónomoNubia Stella Gonzales29 enero de 2021INTRODUCCIÓNLos estilos de aprendizaje se han definido como un co...

Description

1 Actividad 2 - Actividad evaluativa

Parte 1: Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación

Yorleidys Montenegro Lobo

Administración de Empresas, UNIMINUTONRC 6249

Aprendizaje autónomo

Nubia Stella Gonzales

29 enero de 2021

2

INTRODUCCIÓN Los estilos de aprendizaje se han definido como un conjunto donde las personas aprenden según determinadas características cognitivas donde influye su entorno social, cómo perciben la información, procesan, retienen, acumulan y construyen es ahí donde establecen sus preferencias de aprendizaje y define su potencial cognitivo. Si bien existen muchas propuestas sobre métodos y técnicas de aprendizaje, lo cierto es que generalmente no se utilizan en el aula. Por tanto, los problemas a los que se enfrenta el proceso educativo no se centran tanto en su formulación, sino en sensibilizar tanto al docente como al alumno para aplicarlos en el día a día. Como resultado de estudios enfocados en estilos de aprendizaje, surgió una gran diversidad de definiciones, clasificaciones de diagnóstico. Los diferentes modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje ofrecen un marco conceptual que nos permite comprender los comportamientos cotidianos en el aula, cómo se relacionan con la forma en que las personas están aprendiendo y el tipo de acción que puede ser más efectiva en un momento dado a percibir. Interacciones y responder a sus entornos de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". keefe (1988) recogida por alonso et al (1994:104 los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante. También se

3 puede definir como una predisposición por parte del alumno a utilizar una determinada estrategia independiente de la tarea a realizar y como respuesta. Entonces lo importante ahora no es tanto transmitir conocimientos sino ayudar a alguien a adquirir conocimientos, es decir, ayudarlo a aprender. En consecuencia, el rol del docente no se limita a transmitir información, sino que participa activamente en el proceso de construcción de significado del alumno, actuando como mediador entre la estructura del conocimiento y la estructura cognitiva de los estudiantes, con el objetivo de generar confianza. En el momento de apoyo académico y social. En este contexto, es deseable identificar y analizar las estrategias y estilos de aprendizaje de los estudiantes, ya que esto permitiría, por un lado, orientar a los estudiantes en la ejecución de planes de acción ajustados a sus propias metas y, por otro, Por otra parte, enfocar los esfuerzos académicos en el uso de estrategias efectivas para apoyar a los estudiantes y prevenir el fracaso académico.

4

RESUMEN DEL ANÁLISIS

Me identifico con el aprendizaje acomodador, en realidad siento que soy multimodal pues me caracterizo por ser una mujer precisa, practica, divergente me gusta llevar todo a la práctica ejecutar en el momento; Me gusta los retos estos me ayudan a crecer a tener más seguridad y compromiso en mi aprendizaje y experiencias reflexionando sobre las fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas, de mi vida diaria. Mi ambición es luchar y conseguir todo lo que me propongo en mi vida y ser cada día mejor ser humano espiritualmente y terrenal, aunque a veces me autoanalizo y puedo llegar ser muy dura con mi proceso , como todos tenemos transformaciones en nuestra vida siento que de eso se trata la vida de constantes cambios y tener que pasar por el proceso de la metamorfosis para llegar hacer una hermosa mariposa, ahora con seguridad después de tantos obstáculos puedo decir que soy una mujer hermosa por dentro y por fuera que me amo a mi misma me convierte en una persona con amor propio y hacia los demás. Otra cosa que me identifica es que soy muy observadora, perfeccionista Debo empezar a ser más puntual, menos perfeccionista y más dedicada a perder la timidez y lo más importante es ser siempre constante y nunca rendirse, otra cosa que siempre nos lleva al abismo es el miedo de salir de nuestra zona de confort, le tengo miedo al tiempo de que simplemente pase sin haber hecho algo productivo para mi vida; debo exponer mis ideas sin miedo al fracaso y fortalecer mis debilidades y convertirlas en fortalezas para llegar al éxito.

5 EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE MEJORA

La sabiduría es algo que vamos adquiriendo en nuestro diario vivir, Ya que se denominan estilos de aprendizaje a las diferentes técnicas o estrategias que cada uno de nosotros usamos para aprender algo. por eso de manera práctica debemos evaluarnos y entender cuál es la forma más fácil de adquirir y procesar la información dada para conseguir de manera más fácil el aprendizaje y experiencias al momento de acceder a la información y memorizar para largo plazo y no solo para el momento, todas las experiencias que tenemos se pueden aprender en el momento de la práctica del conocimiento. El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender algo, no cuando alguien quiere enseñar, ya que no todos aprendemos de la misma forma ya que todos optamos por métodos diferentes sin saberlos.

6

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

Mera, M. A. y Amores, P. R. (2017). Estilos de aprendizaje y sistemas de representación mental de la información. Revista Publicando, 4(12), 181-196. Libro (ALBERTO, 1997) PDF Estilos de Aprendizaje Basados en el Modelo de Kolb en la Educación Virtual. http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/53/public/53-42-2-PB.pdf...