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ANÁLISIS CORTOMETRAJE CUERDAS

ALICIA LICED CABALLERO MOLINA I.D 569220 LAURA SOFIA GUEVARA CORTES I.D 548371 DIANA PAOLA PARRADO I.D 570343

BELSY YOHANA BETANCOURT SANTAMARIA DOCENTE NRC 1192

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS ELECTIVA CMD PSICOLOGIA X SEMESTRE VILLAVICENCIO 2021

INTRODUCCIÓN. Hoy en día la realidad sobre la discapacidad y la inclusión social es relevante para todos los ámbitos que requieren cumplir con estas obligaciones, ya que en años anteriores no se tenían en cuenta a estas personas con necesidades especiales. Las situaciones que se presentan son complejas, pues no solo afecta la persona, sino a sus familiares; de igual manera no la aborda una sola dependencia de lo contrario, necesita el trabajo en equipo de otras disciplinas y todo esto, para alcanzar metas propuestas como la rehabilitación del paciente y la inclusión social. Por otro lado, la sociedad se forma a la medida que se promuevan las políticas que dan sentido y protegen a estas personas, garantizando la inclusión social, suprimiendo todo impedimento que se ha generado a través del tiempo y hacia las personas con necesidades especiales.

La discapacidad e inclusión social ha sido, en los últimos años, un tema de gran interés no sólo para los profesionales encargados de la salud sino también para aquellas instituciones que tienen la responsabilidad de poder, en dar respuesta a las necesidades de las personas afectadas, es por ello que el cortometraje hace un análisis detallado sobre la realidad que se ha vivido y se vive actualmente respecto a la inclusión social; ya que esta siempre se ha caracterizado por tener sociedades fragmentadas esto si bien, es debido por algunos factores como pobreza, desigualdad y oportunidad. La desigualdad no sólo se refiere al aspecto económico, sino que ésta también repercute directamente en otros ámbitos como lo son cultural, social, civil y político. Dentro de ellas, el acceso al poder, la educación y la sanidad donde esta es la principal y alarmante consecuencia de la discapacidad que existe, comprometiendo así, el derecho de muchas personas a llevar una vida digna, basada en lo que concierne a la igualdad de oportunidades. Es aquí donde se ve la importancia de que las políticas deben de estar decididas en lo que corresponde a la equidad en el contexto de la educación, para que se puedan disminuir estos altos índices de desigualdades existentes; esto simplemente con el fin de poder originar sociedades más justas democráticas y por supuesto participativas. Por ello las personas más vulnerables son arrastradas al círculo de la pobreza por sus medios socioeconómicos, siento estos, niños, niñas, jóvenes, mujeres que residen en todas aquellas zonas rurales, la mayoría de ellos pertenecientes a algunas etnias, algunos de ellos con VIH-SIDA, por discapacidades, ya que viven en países afectados por conflictos armados, en situación de refugio, desplazamiento migración entre otro más.

De otra manera, considero que el psicólogo debe iniciar la tarea inclusiva desde la escuela o las instituciones educativas, pero no solo involucrando los procesos de enseñanza y aprendizaje; mejor aún, un acompañamiento permanente al docente o a las personas del ámbito formativo, relacionado en temas de diversidad y de diferente cualidades o capacidades, generando espacios activos en programas técnico-pedagógicos que ayuden a cubrir las necesidades de las personas con discapacidad, alumnos y docentes de las instituciones educativas. Así mismo, el psicólogo debe ser el enlace entre el ámbito educativo y la familia, con esto se logra que las familias tengan los mecanismos necesarios para que puedan realizarlos desde casa. Cabe destacar lo que menciona Cesar Coll (1996), la actividad de los profesionales que apoyen a las escuelas tiene que ver con la manera en como aprenden y se desarrollan las personas, con las dificultades y problemas que encuentran cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes y con las intervenciones dirigidas a ayudarles para que superen dichas dificultades y aprendan mejor. Es decir, han de colaborar con los docentes en el análisis, la planificación, el desarrollo y la modificación de los procesos educativos (Blanco, 2006, p. 22). El cortometraje menciona la prioridad y la importancia de asistir a la institución educativa, ya que aquellos niños que no logran asistir, no pueden desarrollar su potencial a través de estos procesos educativos; por lo cual ven condicionado el futuro de su familia y el de ellos mismos, generando así una situación de pobreza o en el peor de los casos, viéndose rezagados a una situación crónica de pobreza.

Es por ello la importancia de la educación, ya que es la herramienta principal para poder promover la movilidad social, tanto a nivel colectivo como individual para así poder gozar de oportunidades de desarrollo, de forma equitativa, de todas las personas.

CONCLUSIÓN Una vez abordado todo el contexto general sobre la discapacidad, la inclusión social y el papel del psicólogo en este proceso, se puede dar una concepción tanto política, como moral en el contexto educativo y entre sus otros factores que lo componen; donde las instituciones educativas deberían masificar aquellos bienes primarios sociales, los cuales son conocidos como la salud, trabajo y la educación; a todas aquellas personas que en condición de discapacidad presentan escasos niveles de bienes naturales tales como son sus limitaciones, salud y de diferente índole. Siendo así, no se podrá compensar el déficit si no se masifica lo que se llama oportunidad. Es en este punto, donde surge la probabilidad de poder reivindicar todas aquellas diferencias para lograr una sociedad más justa en cuanto a la inclusión social. Es así, como una sociedad completa, que permite conformar sociedades libres e iguales sin discriminación o inclusión alguna. Aquí es donde se enmarca lo que es la persona y no será vista desde lo patológico o psicológico, sino desde lo que consterne en una concepción política.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

Blanco, R. (2006). La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 4, núm. 3, pp. 1-15. Recuperado de: https://202115.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/492019/mod_resource/content/ 1/Equidad%20e%20inclusi%C3%B3n%20social.pdf



Solís García, P. [Cuerdas Cortometraje Oficial]. (2018/10/15). "Cuerdas", Cortometraje completo [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&feature=emb_logo...