Análisis DE Oraciones PDF

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¡PASOS! 1. Marcar los

de la oración con

Generalmente comienza con mayúscula y termina en un punto (también puede terminar en una coma, pero esas clases de oraciones la verán más adelante) 2. Buscar y marcar el

(o perífrasis verbal) ¿Qué hace?

3.

(el verbo SIEMPRE estará en el predicado, para identificar el sujeto preguntar: QUIEN HACE la acción del verbo. Si la oración no puede dividirse porque no se encuentra sujeto al preguntar, será una oración unimembre. ¡OJO CON LOS SUJETOS DESINENCIALES O TÁCITOS!

4. En el

: Identificar todos los SUSTANTIVOS y reconocer el

principal,

.

5. Marcar -

cualquier determinante o adjetivo, pegado al sustantivo núcleo. y seguido de una

-

: sustantivo o construcción sustantiva, : encabezado por el nexo comparativo „como‟ : le hago preguntas al verbo para encontrar sus

En el complementos:

(verbo)? – reemplaza por :

(verbo)? – reemplaza

- encabezada por las preposiciones A/PAR.

y por

le sigue siempre a los . -

: cuando el : si la oración es

, es quién realiza la acción

verbal, se corresponde en la oración activa con el sujeto gramatical. VEAMOS UN EJEMPLO: Los ejercicios del cuaderno no son fáciles de resolver. Señalo el verbo conjugado: SON (verbo copulativo) Pregunto: ¿qué son? La respuesta es: los ejercicios del cuaderno (este Sintagma Nominal es nuestro sujeto) Separo ambos miembros, sujeto y predicado y me concentro en el sujeto. Busco los sustantivos: en este caso tengo dos, ejercicios y cuaderno ¿cómo sé cuál es el núcleo? Pregunto al verbo: ¿los ejercicios SON? O ¿cuaderno SON? Prestar atención a la concordancia. Núcleo: ejercicios. Ahora veamos los complementos: los es un determinante que cumple la función de MD. del cuaderno es una construcción que modifica al núcleo a través de un nexo “del” por lo tanto es MI. Vamos al predicado, dijimos que es un verbo COPULATIVO por lo que exige un PSO pero…¿todo lo demás es PSO? Tenemos un adverbio de negación que cumple la función de CC de negación y el resto sí es PSO fáciles de resolver (todo, porque al separar las palabras de la construcción, no tendría sentido, es decir, puedo decir: los ejercicios no son fáciles, pero no: los ejercicios no son de resolver) SES

PVS

Los ejercicios del cuaderno no son fáciles de resolver. MD

N

MI

CcN V

PSO

{Eli y sus amigos juegan futbol al salir de la de la escuela.} Un día mientras jugaban se pelearon porque un niño hizo trampa en una jugada muy importante. Para ellos hacer trampa es lo peor sin embargo en ese momento lo importante era ganar. Ellos dejaron de jugar por un tiempo, todos extrañaban el futbol porque para ellos era lo más importante. {Un día se encontraron en la calle Eli y el niño.} Eli le reclamó que por su culpa dejaron de jugar y el niño le contesto que lo sentía pero que para él era más importante ganar. Bueno, hay que prestar atención a varias cosas: Un día mientras jugaban se pelearon porque un niño hizo trampa en una jugada muy importante. En esta oración tengo: pelearon e hizo que se refieren a sujetos diferentes: pelearon se refiere a un sujeto tácito (Los niños) mientras que hizo se refiere a “un niño”. Tengo dos sujetos por lo tanto tengo dos proposiciones diferentes; la segunda está unida a la primera por una conjunción consecutiva, porque que establece una relación de causa y consecuencia. Es una oración compuesta. ANALICEMOS: {Eli y sus amigos juegan futbol al salir de la de la escuela.} Verbo: juegan ¿Quiénes? Eli y sus amigos (sujeto) Sujeto: tengo dos sustantivos Eli- amigos ¿cuál es el núcleo? Ambos, ya que la acción que describe el verbo se refiere a ambos. La conjunción y cumple la función de unir los dos núcleos, se marca simplemente como nexo, el determinante sus es un MD. Bien, dijimos que juegan es el núcleo verbal ¿qué juegan? Futbol (fútbol es jugado por Eli y sus amigos- Eli y sus amigos LO juegan) estamos ante un OD. ¿cuándo juegan? Al salir de la escuela CCT ¿Por qué de la escuela no es CCL? Porque no me responde a la pregunta ¿Dónde juegan?

Sino ¿de dónde salen? No es una construcción independiente que modifica al núcleo del predicado. Otra cuestión: ¿Cómo saber hasta dónde marcar sujeto y hasta dónde predicado? Recordar que el sujeto puede estar en el medio, al principio o al final de la oración. Hago el mismo procedimiento: {Un día se encontraron en la calle Eli y el niño.} Verbo: se encontraron, ¿Quiénes? Eli y el niño (Sujeto) Sujeto: Eli y el niño, nuevamente tenemos dos sustantivos y ambos son núcleos. Predicado: un día se encontraron en la calle. encontraron (núcleo verbal) Y acá sí tengo dos construcciones que separadas modifican a ese núcleo: -se encontraron un día (CCT) -se encontraron en la calle (CCL) El SE en esta oración es recíproco (dos sujetos ejecutan sobre otro idéntica acción) y cumple la función de OD...