Análisis Decreto 1860 DE Agosto 3 DE 1994 PDF

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ANÁLISIS DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994

El capítulo I (DE LA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO), el estado, la sociedad y la familia son los directos responsables de la educación, la cual son de carácter obligatorios, de acuerdo a la constitución y la ley que nos rige, la nación deberá de comprometerse y cumplir dicha obligación en lo previsto según las leyes puestas por el ministerio de educación. Capítulo II (ORGANIZACION DE LA EDUCACION FORMAL) la educación básica debe de organizarse por niveles, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 

Niveles son escalas de procesos de formación formal, con logros y metas las cuales están previstas por la ley, también son un número de grados que rige dicha ley, las cuales son un precursor para alcanzar las metas planeadas, esto rige en primaria y secundaria.

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Cada curso debe de ejecutarse de forma secuencial, con el interés de alcanzar metas propuestas.

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Todos los niños antes de iniciar clases, deben de ingresar en la educación prescolar.

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En los grados de primero noveno debe ser implementado de lo simple a lo complejo para facilitar objetivos propuestos.

Capítulo III (EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) aquí se plantean 14 pilares para que todo establecimiento institucional lo implemente con los educandos, tal proyecto debe reflejar el modo por el cual se decidió para alcanzar objetivos de acuerdo a la ley, teniendo en cuenta lo cultural, social y económico. Capitulo IV (EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACION INSTITUCIONA) el gobierno escolar de los establecimientos educativos será constituidos por los siguiente: consejo directivo (da orientación académica y administrativa), consejo académico (orientación pedagógica de la institución), rector (representante de la institución y toma de decisiones en el colegio) Capítulo V (ORIENTACIONES CURRICULARES) trata sobre la elaboración de un currículo lo cual define criterios, los cuales son planes de estudios, programas, metodologías, formación integral e identidad cultural, sin embargo cada colegio, tiene la obligación de implementar el currículo. Estas instituciones tienen que tener en cuenta:

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Fines de la educación y objetivos en cada grado definidos por la ley.

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Indicadores de logro que defina el ministerio de educación.

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Lineamientos que expida el ministerio de educación nacional para diseño de estructuras curriculares, y procedimientos para su conformación.

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Organización de diferentes áreas que se van a implementar.

Capítulo VI (EVALUACION Y PROMOCION), habla sobre la evaluación la cual se hace para saber el estado, desarrollo formativo y cognoscitivo de alumno con relación a los indicadores del currículo. Esto se utiliza mediante la comprensión, análisis, discusión crítica y lo que se logra con ello es que tenga la capacidad de solucionar problemas en todos sus contextos, también se hace apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación participación e interés que tiene cada alumno, también hay que tener en cuenta que los alumnos tiene un ritmo de aprendizaje diferente, sabiendo esto todos tienen las misma oportunidades para avanzar en el proceso educativo en la capacidades y aptitudes individuales. Capitulo VII (CALENDARIO ACADEMICO.) actividades dirigidas a la comunidad educativa, estas actividades, se deben hacer extraescolarmente y se dará la prioridad e importancia a las siguientes actividades: 

actividades de integración, acción social, deportiva y cultural, además recreación dirigida, para el aprovechamiento del tiempo libre.

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Proyectos educativos no formales.

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Actividades complementarias para nivelara a los estudiantes que tiene déficit de atención o indisciplina para nivelarlos.

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Todos los establecimientos educativos que implementen la jornada única, deberán hacerlo siempre y cuando no causen perjuicios a sus estudiantes encuentro a la alimentación, parte emocional y social.

Capitulo VII (DISPOSICIONES FINALES Y VIGENCIA), ministerio de educación y gobierno tendrán un registro público de todos los documentos académico de educación formal y no formal para tener registros en cuanto a la formación de docente y estudiantes, llevando un control. El sistema nacional de acreditación permite a las instituciones que se acrediten de la más alta calidad, en esto se ven involucrados los docentes, educandos y a toda la institución, los cuales usan implementos educativos para certificar la calidad del servició.

Para poder que esto se establezca en la institución seguirá unas normas de calidad. Para que prueben el cumplimiento de dichos parámetros, serán evaluados confirmando la acreditación. Las instituciones de educación superior que ofrecen formación profesional, técnica o tecnológica, con fines educativos, podrán ofrecer programas de licenciatura en educación, siempre y cuando inicien un proceso de educación institucional, que debe de culminar en menos de 3años A manera de conclusión la finalidad e importancia del decreto es reafirmar los reglamentos establecidos de la ley 115 en cuanto a lo pedagógico y organización general con el propósito de llevar procesos educativos a nivel Nacional, para así mejorar la calidad y dar a conocer la estructura con la cual se va a llevar cabo los procesos académicos y disciplinares en una institución y tener un objetivo claro. Se debe de ser puntual en aspectos como manejo y orientaciones curriculares, calendario académico, procesos de evaluación, proyecto institucional, gobierno escolar y organización institucional, este último aspecto es de vital importancia la cual permite conocer la comunidad educativa y las funciones que desempeñara para que las institución funcione de manera óptima y que se lleve a cabo os procesos educativos que se van a implementar....