Análisis Prueba 16 PF-5 PDF

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analisis pruebas 16 pf - 5, manual de inteligencias multiples es la cartilla que nos permite interpretar el manueal de inteligencias multiples y es aplicable en las materias de medicion y evaluacion y pruebas psicometricas...

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PRUEBA 16PF

Asignatura: Medición y evaluación

Presentado por: Katherin Córdoba ID 648074 Leidy Tatiana Hurtado ID 649566 Rosangelica Coral ID 650104 Carlos Andrés Reina Alcalá ID 647949 Deyine Fernández González ID 604679

Docente: Juan Carlos Gómez

Colombia, Santiago de Cali. Valle del Cauca, marzo de 2020

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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….2 OBJETIVOS………………………………………………………………………………..3 Objetivo General Objetivos Específicos

MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………..4

1 PRUEBA 16PF - CUESTIONARIO FACTORIAL DE LA PERSONALIDAD …….…5

1.1 ANÁLISIS DE LA PRUEBA 16 PF …………………………………………………..5

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………12

REFERENCIAS …………………………………………………………………………..13

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INTRODUCCIÓN

La prueba 16 PF que será analizada en el presente documento, es una prueba creada por el psicólogo Raymond Catell, la cual trata sobre la indagación de 16 factores de personalidad primarios y otros de origen secundario, con el fin de conocer e indagar a acerca de la personalidad del individuo a evaluar. Dicho en otras palabras, es un cuestionario factorial de la personalidad, conocido como 16PF. Recordemos que cada sujeto, es un mundo distinto de emociones, actitudes, comportamientos, formas de pensar y de reaccionar, es decir, todo relacionado con la personalidad única de cada ser humano y su forma de actuar ante el mundo. Personalidad o carácter que se ha ido formando desde la niñez y que combina una serie de elementos biopsicosociales como: experiencias vividas, genética, entorno, cultura, entre otros. La personalidad tiene un conjunto de características definidas, con lo anterior, no se dice que sean inmodificables, pero si son características generales y representativas a lo largo de la vida del sujeto. Por esta razón, se hace necesario realizar una evaluación de los rasgos psicológicos de la persona; esta evaluación debe proporcionar datos claros, y confiables; de modo que se han establecido diferentes herramientas psicométricas que permitan obtener dicha información de forma medible y objetiva en este campo, con el fin de realizar un respectivo aporte a un diagnóstico, predicción de comportamiento, toma de decisiones relacionados con el paciente o la elección de un candidato adecuado. Cabe anotar que no esta diseñada para el diagnóstico de trastornos. Por lo anterior, se reconoce la gran importancia y aplicabilidad de la prueba 16PF, que será tratada y analizada a continuación.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer el contenido, aplicabilidad, y utilidad de la prueba 16 PF – Cuestionario Factorial de personalidad, en el respectivo análisis de la personalidad de los sujetos y su funcionalidad en el ejercicio de la psicología.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Conocer de forma general el concepto, la aplicabilidad y funcionalidad de la prueba 16 PF- Cuestionario Factorial de Personalidad. ● Analizar cada factor a evaluar, su aplicación e interpretación de los resultados. ● Aplicar la prueba 16 PF, de modo que a nivel práctico cada estudiante comprenda su contenido, finalidad, interpretación y resultados objetivos en el ejercicio de la labor como psicólogos.

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MARCO TEÓRICO

La prueba 16 PF fue diseñada por el psicólogo Raymond Catell, basada en una de las teorías de la personalidad, llamada Teoría de los Rasgos, propuesta por Gordon Allport.

Aiken (2003), argumenta que Allport definió la palabra “rasgos” como una estructura neuro psíquica que tiene la capacidad de traducir muchos estímulos funcionalmente equivalentes……( ) de conducta adaptativa y expresiva. (p. 318). Con lo anterior, se establece que la personalidad dentro de la teoría de Allport, es la organización dinámica de esos rasgos que establecen el ajuste único de cada ser humano con su medio ambiente,

Por otro lado, Catell, definió los rasgos en cuatro conjuntos: comunes vs únicos; superficiales vs fuente; constitucionales vs moldeados por el ambiente; dinámicos vs habilidad contra temperamento. Los comunes son propios de toda las personas, los únicos son de cada individuo en particular; los superficiales corresponden a lo que se puede observar fácilmente en la conducta, los de fuente por el contrario, son de descubrimiento estadístico y de análisis factorial; los constitucionales dependen de la herencia, los moldeados por el ambiente, como su palabra lo indica, dependen del entorno; los dinámicos hacen referencia a la motivación de la persona hacia una meta, las habilidades a su capacidad para alcanzar dichas metas, y por último, los rasgos de temperamento, corresponden al aspecto emocional del sujeto frente a esa meta. (Aiken, 2003). Toda esta base teórica propuesta por Catell, permitió trabajar en varios inventarios de personalidad, entre ellos, el propuesto por el mismo autor: El Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad.

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1 PRUEBA 16PF - CUESTIONARIO FACTORIAL DE LA PERSONALIDAD 1.1 ANÁLISIS DE LA PRUEBA 16PF-5

Queremos empezar por contextualizar la personalidad, su definición, y por ende, la gran importancia como foco de la prueba 16 PF. La personalidad es tan única como las personas y nos muestra un patrón de comportamiento, de cómo relacionarse, percibir y afrontar diversas situaciones que la vida plantea. Castillero, O (s.f.) afirma que la personalidad “puede variar en algún aspecto en respuesta a situaciones y evoluciones vitales concretas, pero por lo general se mantiene a lo largo del ciclo vital, observándose constante en la mayor parte de los ámbitos y a través de las diferentes situaciones que vivimos. Dicho esto, analizaremos la prueba y su aplicación, desde los conceptos clave.

1.1.1 CONTENIDO La prueba contiene 185 ítems con tres opciones de respuesta, distribuidos en los rasgos primarios de la siguiente manera:

Afabilidad: 11 items; Razonamiento: 15 items; Estabilidad: 10 items; Dominancia: 10 items; Animación: 11 items; Atención a las normas: 11 items; Atrevimiento: 10 items; Sensibilidad: 11 items; Vigilancia: 10 items; Abstracción: 11 items; Privacidad: 10 items; Aprensión: 10 items; Apertura al cambio: 14 items; Autosuficiencia: 10 items; Perfeccionismo: 10 items; Tensión: 10 items.

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1.1.2 APLICACIÓN Y FIABILIDAD

Se aplica a adolescentes mayores de 16 años y a adultos. Se destina una duración para presentarla de 40 a 45 minutos, puede ser aplicada individual o grupalmente y busca medir 16 rasgos principales de la personalidad, por medio de 185 ítems. La prueba contempla que, para evitar sesgos en las respuestas, se tengan en cuenta 3 medidas o escalas de validación con el fin de establecer los niveles de confiabilidad de las respuestas dadas: Manipulación de la imagen (MI), Infrecuencia (IN) y Aquiescencia (AQ). La manipulación de la imagen (MI) tiene como objetivo analizar el constructo conocido como deseabilidad social y el deseo de brindar una buena o mala imagen. Un puntaje alto indica una tendencia a responder de un modo socialmente deseable; por el contrario, una puntuación baja sugiere una mala imagen o aspectos socialmente menos deseables, los cuales se pueden dar por responder al azar o por falta de compresión de la lectura La infrecuencia (IN) significa en un puntaje bajo que el sujeto contesta de manera similar a la mayoría; un puntaje alto significa que contesta de manera muy singular, bien sea por responder al azar, por escasa comprensión lectora, deseo de presentar mala imagen o fuerte necesidad de aprobación. La aquiescencia (AQ) mide la incongruencia en las respuestas o la tendencia repetitiva. De esta manera, un puntaje bajo indica que el evaluado esta predispuesto a responder pertinentemente a los ítems. Un puntaje alto significa que tiende a responder verdadero a muchos elementos independientemente de su contenido. Lo anterior, también se puede presentar por las mismas causas expresadas en las dos escalas de validación nombradas en los párrafos anteriores. La prueba se puede presentar de manera tradicional con papel y lápiz y también online con internet. Pero en ningún caso, la calificación puede ser manual y discrecional del profesional que la aplica, sino automatizada.

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1.1.3 VALIDEZ

Según Aluja y Blanch (2003) citados por el consejo general de colegios oficiales de psicólogos (2011), esta quinta edición del 16PF presenta buenas propiedades psicométricas, donde ha mejorado sensiblemente su validez y fiabilidad respecto a versiones anteriores. Esto nos muestra como las versiones han ido recogiendo de sus anteriores todo lo que sea factible de mejorarse, para poder cada vez tener una prueba más válida. De este modo, la 16 PF nos muestra con buenas bases, que si mide los rasgos de la personalidad de los individuos a quienes se aplica. En nuestro caso, y siendo cada uno un mundo aparte, nos arroja resultados que bien pueden calificar y describir rasgos de nuestras personalidades, eso si reiterando, la actualización constante que se debe hacer, con las nuevas versiones que se produzcan, tal como lo afirma el consejo general de colegios oficiales de psicólogos (2011) “ofrecen evidencias de validez relativas a la versión original del instrumento, es aconsejable ir incorporando en el manual información adicional acerca de las evidencias de validez de la versión española, a medida que éstas vayan estando disponibles” (p. 4). La validez de contenido no ha sido plenamente comprobada, ni siquiera por los analistas de la misma prueba, y como afirma el consejo general de colegios oficiales de psicólogos (2011) “A pesar de que los datos sobre validez de contenido son escasos en el manual, dado que se trata de uno de los test con una trayectoria de más de cuatro décadas”, pero en nuestra experiencia, podemos aportar que la prueba si mide muchos factores, a pesar de ser una medición de solo 16 rasgos, y eso lo analizamos, partiendo de la base de que son rasgos primarios, y que estos permiten a su vez, proyectar otros que no se miden de manera directa.

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1.1.4 NORMAS Calificación de la prueba:

En la fase inicial interpretativa de la prueba se arrojan los resultados del evaluado, aparece sus datos personales y el valor de los decatipos de los 16 factores de acuerdo a la conversión de los puntajes directos. Importante colocar edad, sexo y nivel educativo, de esto dependerá los cálculos internos de acuerdo a lo baremos utilizados para la población o muestra especifica. Además de la evaluación de los 16 factores, la prueba 16PF-5 evalúa las 5 escalas globales y las 3 escalas de validación, las cuales también son evaluadas bajo el criterio bipolar. Cada factor tiene un criterio interpretativo: puntaje bajo, puntaje alto. A los que llamamos Criterio de Bipolaridad, el cual representa los dos polos, un puntaje alto significa algo

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directamente opuesto a su puntaje bajo dentro del mismo factor. En otras palabras, los factores significan algo en un puntaje alto y el mismo factor significa lo contrario en un puntaje bajo.

PUNTAJE NORMALIZADO: DECATIPOS: Deca significa diez, es una escala establecida que va de 1 a 10.

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Los decatipos se distribuyen sobre una escala de diez puntos. Por tanto, los decatipos 5 y 6 son valores medios (rasgo intermedio características No definida); 3 y 4, 7 y 8 muestran una pequeña desviación de la media, ( característica poco intensa, o tendencia a); por otro lado, indican una gran desviación,1 y 2 y 9 y 10 que son valores extremos ( características muy

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marcadas). Entendiendo estas posiciones como relativas a la población específica sobre la cual se realizó la tipificación según el Baremos establecido. (muestras sociales diferentes). Para redactar el informe de los resultados, se deben primero ordenar los factores de acuerdo a la intensidad de las características. (Decatipos). En segundo lugar, se deben integrar e interpretar los factores en 3 párrafos, según la intensidad de los mismos, así:

•

El evaluado se caracteriza por ser altamente (aquí van las características marcadas del sujeto, de acuerdo a su puntaje y en este orden 10-1-9-2).

•

Así mismo, muestra tendencias a ser (8-3-7-4).

•

También observamos que muestra características equilibradas en (6-5)

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CONCLUSIONES

De acuerdo con el análisis y la aplicabilidad desarrollada durante este trabajo sobre la prueba 16PF- Cuestionario Factorial de Personalidad, se concluye lo siguiente:

·

El Cuestionario Factorial de Personalidad, es una de las pruebas más utilizadas en la labor de la psicología, constituye un insumo de información objetiva y medible con respecto al sujeto que está siendo evaluado.

·

La prueba 16 PF mide la personalidad de un individuo, aportando información valiosa sobre un elemento que como se ya se sabe, es realmente difícil de identificar o medir; sin embargo, esta prueba nos permite tener un acercamiento de la forma más objetiva posible frente a los factores de personalidad y rasgos psicológicos del individuo. (Cohen, 2002).

·

Este instrumento tiene como finalidad evaluar rasgos de personalidad a partir de diversos factores: 16 principales y 5 secundarios. Consta de un total de 185 preguntas cerradas con tres opciones de respuesta.

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Esta herramienta es de uso sencillo, muy aplicada a nivel organización para la selección de personal y el ascenso laboral dentro de una compañía. También es aplicada en la psicología clínica. Sin embargo, no esta diseñada para el diagnóstico de trastornos.

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La quinta edición del 16PF presenta buenas propiedades psicométricas, en el cual se evidencia grandes mejoras en su validez y fiabilidad respecto a versiones anteriores. (Aluja y Blanch, 2003).

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REFERENCIAS

Aiken, L. (2003). Tests psicológicos y evaluación. Undécima Edición. México D.F. Editorial Pearson. Aluja, A. Blanch, A. (2003). Replicabilidad de los factores de segundo orden del 16PF-5 en muestras americanas y españolas. Psicothema, 15(2), 309-314. Cattell, R.B.; Cattell, A,K., Cattell, H.E.P. (1995). 16 PF-5. Cuestionario Factorial de Personalidad. TEA ediciones. Cohen, R.J. & Swerdlik, M.E. (2002). Pruebas y evaluación psicológicas. McGraw Hill. Madrid...