Aspiri Videnskabsteori og metode PDF

Preview

Summary

Videnskabsteori og metode Indholdsfortegnelse Instruktion a Hvad vil det sige at verden er kompleks? b. Hvad er selv refleksivitet? c Hvad er de primære forskelle på Naturvidenskab og Samfundsvidenskab? 3 3 3 3 Teorier, modeller, kausalitet a Hvad er en teori? b Hvad er en model? c Hvad er fokus for...

Description

Videnskabsteori og metode Indholdsfortegnelse Instruktion a Hvad vil det sige at verden er kompleks? b. Hvad er selv refleksivitet? c Hvad er de primære forskelle på Naturvidenskab og Samfundsvidenskab?

3 3 3 3

Teorier, modeller, kausalitet a Hvad er en teori? b Hvad er en model? c Hvad er fokus for den kvantitative metode? d. Hvad er den kvalitative metode? e Induktion f Induktions problemet g deduktion

3 3 3 4 4 4 4 5

Videnskabelige ideologier Det naturvidenskabelige a Hvad er empiristernes hovedpointe? b Hvad er positivismens generelle påstand c Hvad menes der med, at positivismen er en kumulativ videnskab? d Hvad realisternes hovedpointe? Det IKKE naturvidenskabelige e. Hvad er socialkonstruktivisterne hovedpointe? f Hvad handler hermeneutisk (interpretivisme) om? g Hvad er den hermeneutiske cirkel?

5 5 5 5 5 5 5 5 6 6

Kausalitet 4.a hvad er det?

6 6 6

Kvalitets kriterier a Hvad er reliabilitet? b Hvad handler validitet. c Hvad er måle validitet? d Hvad er intern validitet? e Hvad er ekstern validitet? f Hvordan forholder realibilitet/validitet sig til socialkonstruktivisme og realismen? g Hvad menes der ved tillidsværdighed?

7 7 7 7 7 7 7 7

Forskningsdesign a Hvad er et forskningsdesign? b Hvad er et eksperiment? c Hvad er et naturligt eksperiment? d Hvad er et quasi eksperiment? e Hvad er cross sectional studie? f Hvad er et logitudinalt studie? g Hvad er et case-studie? H Hvad er forskellen på et across-case og et within-case studie?

8 8 8 8 8 8 8 9 9

Opgave 7 -Kvantitative metoder:

10

1

a. Hvad kendetegner kvantitativ forskning? b. Hvilke metoder benytter kvantitativ forskning sig af? c. Hvornår kan et begreb måles, og hvornår er det en indikator? d. Hvad er de forskellige realiibilitetstests? e. Hvad dækker construct validity over? f. Hvad menes der med Big data g. Hvad er den kvantitative tilgangsstyrker? h. Hvad er den kvantitatives tilgangs udfordringer? i Hvilke videnskabteoretiske antagelse hviler den kvantitative tilgang på?

10 10 10 10 11 11 11 11 11

Opgave 8 – Kvalitative metode a. . Hvad kendetegner kvalitativ forskning? b. Hvilke metoder benytter kvalitativ forskning sig af? c. Hvornår kan et begreb måles, og hvornår er det en indikator? d. Hvad er de forskellige realiibilitetstests? e. Hvordan forholder den kvalitative tilgang til realiabilitet og validitet? F Hvad er den kvalitatives tilgangs styrker? g. Hvad er den kvalitatives tilgangs udfordringer? h. Hvilke videnskabsteoretiske antagelser hvilker den kvalitative tilgang på? spørgsmål 1 Essay spørgsmål kvalitativ eller kvantitativ

11 11 11 11 11 12 12 12 12 12

Kritisk realisme A Hvad er kritisk realismes hovedpointe? b. Hvordan kan man kombinere den kvantitative og kvalitative metode

15 15 15

Videnskabsniveauer a. Hvilke tre videnskabs niveauer bruger man i praksis? b. hvad er forskellen på en forudsigelse og en forklaring?

15 15 15

Ekstra opgave

16

Opgave 11- Videnskabelig udvikling a. Hvad er paradigme? b. Hvad består et paradigme af? c. Hvad mener Kuhn med begrebet normalvidenskab? d. Hvad er en videnskabelig revolution? e. Hvad mener Kuhn , når man snakker om inkommensurebillitet? f. Hvordan kan man placere Kuhn ift. De videnskabsteoretiske positioner?

16 16 16 16 16 16 16

Opgave 12- Videnskabelige argumenter a. Hvad er et induktivt argument? b. Hvad er et deduktivt argument? c. Hvad er et godt videnskabeligt argument? d. Hvad er syllogisme? e. Hvad går Toulmins teori ud på?

16 16 17 17 17 17

Opgave 13 – Menneskelig rationalitet og bias a. Mener Kahneman er mennesket fuldt ud rationelt? b. Hvad adskiller Kuhnehans to systemer sig fra hinanden? c. Hvad menes der med systematiske bias? c. hvad menes der med nudging?

18 18 18 18 18

Opgave 14 – Videnskabelig uredelighed og plagiat a. Hvad er menneskelig udredelighed? b. Hvordan kan man definere moral og etik? c. Hvad dækker utilitarismen over?

18 18 19 19

2

d. Hvordan hænger utilitarismen sammen med konsekvens etik?

19

Instruktion a Hvad vil det sige at verden er kompleks? Vi lever i en social verden,. - samfundet ændrer sig hele tiden. - Menneskelig adfærd gør alting mere kompleks. Vi undersøger - Vi har mange forskellige aktører, som hele tiden ændrer adfærd og derved påvirker hinanden, hvilket gør aktører kan ændre adfærd. Fx Hvad får folk til at drikke vin? Verden er kompleks fordi vi ikke kan forstå den isoleret. -> sociale fænomener ikke kan forstås isoleret.

3

b. Hvad er selv refleksivitet? At stille spørgsmålstegn ved sig selv og enge handlinger. - En ny viden kan være medvirkende til at man ændre adfærd. Fx Vin er usundt, så vil man automatisk sætte sit vinforbug ned, og derved har man ændret adfærd. c Hvad er de primære forskelle på Naturvidenskab og Samfundsvidenskab? I samfundsvidenskab har vi med selvreflekterende aktører at gøre Fx kemiske stoffer kan ikke beslutte sig for at ændre adfærd.

Teorier, modeller, kausalitet a Hvad er en teori? Hvis vi bare foretager en masse observationer uden teori bliver vi blinde. Teori def. Hvad vi ved om virkeligheden. Teori er et sæt af spørgsmål og forventninger til, hvordan virkeligheden ser ud. En Teori er en påstand om hvordan tingene hænger sammen. -Klare og konsistente begreber. -Afgrænset gestandsfelt -Teorien skal kunne testes/afvises. - teorien skal kunne forklare en sammenhæng. (kausalitet) - Ockham’s razor: Den simpleste forklaring er ofte den bedste. b Hvad er en model? - skal ses som et redskab - En måde at stille ting op på og derved afsløre sammenhænge. Fx toiletbesøg, to vaser/et ansigt idealiseret VS. Faktisk idealiseret: indfører en lang række betingeler, som ikke er til stede i virkeligheden. Deskriptiv VS Normativ Deskriptiv: beskrivende model Normativ: Vurdering, hvad bør man gøre, vejledninger og beslutningsregler, så man bliver hjulpet til at træffe den rigtige beslutning. Fx Deskriptiv, et organisations model, hvordan er organisationen opbygget.

4

Forudsige VS Forstå Fx økonomiske modeller prøver at forudsige, hvor en organisationsmodel hjælper på forståelsen. c Hvad er fokus for den kvantitative metode? Omfang, udbredelse og variation Målet: bredde – at forklare så meget som muligt. Hvilket gør man ofte kan undersøge rigtige mange enheder. Fx typisk for metoden: statistik, spørgeskemaer og variable. Svagheder: Datas kvalitet, måske en for voldsom forenkling at bare lave det om til tal. d. Hvad er den kvalitative metode? Mening, forståelse og processer. Målet: At man gerne vil gå i dybden med ting og forstå det bedst muligt. Typisk er der færre observation sammenlignet med den kvantitative metode. Fx tekst analyse, interviews, arkiv studier Svagheder: Gentage ting igen, man kan ikke gengive tingene igen. Realiserbarhed ( gentagelighed) Generaliserbarhed. Det er svært at benytte den metode til at sammenligne andre ting med. e Induktion - induktion er, når man går fra observationer til teori. Vi går altså fra det specifikke til det generelle - DATA -> TEORI f Induktions problemet - Vi kan aldrig observere alt. - Mange observationer kan ikke bevise en teori, men observation kan modbevise hele teorien. Fx . den sorte svane g deduktion - Teori -> opstiller hypoteser -> kigger på data -> bekræfter/afviser teorien - Det generelle til det specifikke - Fra det TEORI –> DATA Fx en fjernbetjening Eksta opgaver: tip en 6’er: 1 x 1 2 2 x

5

Videnskabelige ideologier Det naturvidenskabelige a Hvad er empiristernes hovedpointe? -

De lagde grunden til det, vi i dag kalder videnskabsteori. Viden opnås gennem bruges af vores sanser, man skal forholde sig objektiv til tingene. Alt andet er en fordom Inspireret af naturvidenskabens succes.

b Hvad er positivismens generelle påstand - Positivismen – den faktiske, som vi kan gå ud og iagttage. - Holdninger, fordomme og religion er ikke noget videnskaber skal arbejde med. - videnskaben skal kun undersøge ting, der kan observeres. - Vi kan teste og måle - Et opgør med metafysisk og med kirken. c Hvad menes der med, at positivismen er en kumulativ videnskab? - Desto Flere observationer, desto mere viden - Optimistisk videnskabsforståelse: Vi kan blive klogere. d Hvad realisternes hovedpointe? - realismen beskæftiger sig antropologi Dvs. Hvordan man ser på verden. ( handler om hvordan noget overhovedet kan være til) - Realisternes hovedpointe er, at verden eksisterer uafhængig af os selv. - Der findes noget derude, som vi kan måle, men ikke selv påvirke.

Det IKKE naturvidenskabelige e. Hvad er socialkonstruktivisterne hovedpointe? - Vores verden er socialt konstueret og består af sociale konstruktioner. - Vi er selv med til at skabe og genskabe virkelighed, vi lever i. - Tingene kunne have været anderledes Fx Penge og køn, kønsbestemt legetøj, tøj, toiletter osv. - Verden eksisterer ikke uafhængigt af os selv

f Hvad handler hermeneutisk (interpretivisme) om? - Interpretivisme/hermeneutik handler om forståelse. Vi kan kun forstå verden , når vi fortolker den. Fx skuespilleren, der lover

6

g Hvad er den hermeneutiske cirkel? - Man må forstå delene for at forstå helheden, og man må forstå helheden for at forstå delene Fx regnskab med indtægter og udgifter.

Ekstra opgave 2. Metoden Ontologi

Naturvidenskabelige Positivister Realisterne

Ikke naturvidenskabelig Interpretivsme/ Hermeneutik Social konstruktivisme

Kausalitet 4.a hvad er det? - Årsags-virkningssammenhæng - Årsag har en virkning - Mange øl -> fuldskab 4 kriterier: 1. Sam variationen/ Korrelation: der skal være en sammenhæng 2. Tidsrækkefølge: Årsag skal komme før virkning 3. Kontrol for 3, variable (z): Det betyder vi skal være sikre, der ikke er andre alternativ forklaringer. Udelukke alternative forklaringer. 4. Teoretisk forklaring:

Kvalitets kriterier a Hvad er reliabilitet? - Betyder pålidelighed - Hvor pålidelig er vores resultater

7

- udførelsen - Målingen ændrer sig alt efter hvem der tester det, men også hvornår man udfører det. Fx man skal have samme resultater, hvis man anvender samme undersøgelses metode. b Hvad handler validitet. - Betyder gyldighed af en undersøgelse. - Er det data vi har valgt gyldigt/relevant for den problemstilling vi vil undersøge. c Hvad er måle validitet? - Måler vi det, vi tror, at vi måler? - Er vores teoretiske begreber anvendelige til at måle på virkeligheden - Er IQ et rigtigt mål for intelligens? d Hvad er intern validitet? - Er der kausalitet? - Har vi fat i den rigtige forklaringer eller findes der andre forklaringer? - Hvor sikre er vi på, at vores x (årsag) der fører til y (virkning) e Hvad er ekstern validitet? - Kan undersøgelsens resultater generaliseres? - Er vores resultater gyldige udover vores specifikke undersøgelse f Hvordan forholder realibilitet/validitet sig til socialkonstruktivisme og realismen? - Vi skal kunne måle ting -> binder sig til et positivistiske perspektiv. - Socialkonstruktivisme: Der eksisterer ikke noget uafhængigt af os, som vi kan måle. Derudover er verden kompleks over for forandring. - Vores forskning er også med til at konstruere den sociale virkelighed, som vi vil undersøge. g Hvad menes der ved tillidsværdighed? - Har vi tillid til undersøgelsen? - Er forskningen udført systematisk, grundigt og objektivt? - Subjektiv vurdering fra læserens side?

Forskningsdesign a Hvad er et forskningsdesign? - En forskningsdesign er en plan for indsamling og analyse af data. - Hvilke enheder og hvor mange undersøgers? - Hvornår undersøger vi enhederne? - Hvilke overordnede datakilder benytter vi? b Hvad er et eksperiment? - En undersøgelse, hvor der kontrolleres fra noget – alt andet holdes konstant - Randomiseret inddeling i test og kontrolgruppe.

8

- Via kontrollen udelukkes andre forklaringer. - Eksperimentet tester kausalitet. Fx Medicinsk verden, alle lider af en nyresygedom. Man bliver udtrukket til gruppe 1 og 2. Gruppe for en bedre medicin og den anden gruppe for en pille, som ingen effekt har. ( Ingen ved hvilken gruppe de hører til.) Efter nogle måneder måler man på begge gruppe og ser om hvem der har fået det bedre. c Hvad er et naturligt eksperiment? - Naturen har sat os i en unik situationen, idet den selv har sørget for en randomiseret inddeling - Forskeren har ikke grebet aktivt ind og foretaget noget. - Der er en tilfældig variationen fra naturens side Fx: vandforsyning og kolera d Hvad er et quasi eksperiment? - Forskeren har ikke selv kunne lave en randomiseret inddeling. - Forskeren gør modsat naturlig eksperiment, ind og manipulerer situationen. Fx: En workshop, så ændrer folk holdninger efterfølgende eller er de stadig i besiddelse af deres gamle holdninger? e Hvad er cross sectional studie? - Tværsnitsundersøgelse - Man indsamler data fra mere end én case på ét tidspunkt. - Snapshot ( det er ikke over tid) - Problemer med at påvise kausalitet, men vi kan påvise en stærk sammenhængFx Overvægt og ingen sex

f Hvad er et lobgitudinalt studie? - Undersøger enhederne over tid - Der er bedre mulighed for at etablere kausalsammenhæng Fx Kvinder, alder og vægt : to grupper kvinder i forskellige alder, man undersøger de samme enheder over tid.

g Hvad er et case-studie? - En enkelt case undersøges intensivt. - Casen kan være interessant i sig selv eller et billede på noget mere generelt Data, interviews, spørgeskema, altså mange forskellige typer observationsmåder. Evt. Over tid. - Mulighed for at teste/afsløre kausalitet. H Hvad er forskellen på et across-case og et within-case studie? - Within case: Dybdegående empirisk analyse af en enkelt case - Across case: Empirisk analyse af flere cases. Fx interviews

9

Man starter fx men en within og ender ud i en across, hvis man søger withins pointe fx hvad er lykke og tester/leder erfter det across case.

Forskningsdesign tabel Forskningsdesign Eksperimenter

Beskrivelse - Randomiseret inddeling i test og kontrolgruppe.

Kvalitetskriterier Høj intern Lav økologisk validitet: Ikke sikkert det virker i den virkelige verden, bare fordi det virker i laboratorieret.

Cross-sectional

-

Longitudinalt

Man indsamler data fra mere end én case på ét tidspunkt. Snapshot ( det er ikke over tid)

Lav intern: Problemer med at påvise kausalitet, men vi kan påvise en stærk sammenhæng Høj ekstern: Hvis der er en stort antal n

-

Undersøger enhederne over tid Fx Kvinder, alder og vægt : to grupper kvinder i forskellige alder, man undersøger de samme enheder over tid.

Høj intern: Man kan typsik se hvad der kommer før det andet, idét vi tester over tid. Lav/høj ekstern: afhænger studiet. Der er bedre mulighed for at etablere kausalsammenhæng ekstern

Case studier

-

En enkelt case undersøges intensivt. - Casen kan være interessant i sig selv eller et billede på noget mere generelt Data, interviews, spørgeskema, altså mange forskellige typer observationsmåder.

Høj intern: Mulighed for at teste/afsløre kausalitet Lav ekstern: Det er svært at generalisere, da der er et lav grundlag og derudover tester vi kun på en case.

10

-

Opgave 7 -Kvantitative metoder: a. Hvad kendetegner kvantitativ forskning? - Man arbejder med kvantificerbar data. - Data analyseres igennem tal - Mange enheder - Objektiv statiske analyse af data - Spørgskeamer b. Hvilke metoder benytter kvantitativ forskning sig af? -

Anvender ofte den deduktive metode

c. Hvornår kan et begreb måles, og hvornår er det en indikator? - Nogle begreber er allerede målbare. Fx løn, alder osv. - Andre begreber er mere abstrakte og må gøres målbare vha. Af indikator Fx IQ for kloghed. BMI for sunhed Nogle gange skal der anvendes flere indikatorer for at indfange begrebet bedst muligt. Fx sundhed: motionsvaner, rygning, vægt, madindtag osv. d. Hvad er de forskellige realiibilitetstests? -

Intern reliabilitetstest: (ronbach’s alpha) ( tester for signifikant) Altså har vi valgt de rigtige indikatorer til at måle begrebet? Stabilitet: Tester på pålidelighed. Man laver undersøgelsen igen på et senere tidspunkt og tjekker om det er rigtigt, at resultaterne er ens med den samme undersøgelse udført tidligere.

e. Hvad dækker construct validity over? - Subjektiv vurdering af om indikatorerne måler hvad de skal og om alle aspekter er indfanget. f. Hvad menes der med Big data - Vi kan ikke behandle så store datasæt på de traditionelle måder. - Der er ved at komme nogle datasæt så store, at vi ikke kan anvende alm. Dataundersøgelser fx SPSS kan ikke behandle Google g. Hvad er den kvantitative tilgangsstyrker? - Målinger af verden - Kausalitet: Vi kan afsløre generelle sammenhænge. Altså vi kan generalisere. - Replicerbarhed ( Troværdigt, pålidelighed) Idét vi arbejder med tal og ikke interviews

11

h. Hvad er den kvantitatives tilgangs udfordringer? - Verden kan ikke bare måles ( Verden eksisterer ikke uafhængigt af os, vi er selv med til at bygge/lave den) - Verden ændres med forskning - ”Fooled by randomness” Hvad hvis der ingen forklaring er? -> Vi vil gerne skabe en sammenhæng, men hvad hvis alting bare er tilfældigt? i Hvilke videnskabteoretiske antagelse hviler den kvantitative tilgang på? - Den hviler på den positivistiske tilgang: Vi kan måle på verden

Opgave 8 – Kvalitative metode a. . Hvad kendetegner kvalitativ forskning? - Man vil gerne opnå en større forståelse - Mening og betingelser fremfor hårde tal - Færre cases - Man er mere åben for forandringer - Process - Åben tilgang b. Hvilke metoder benytter kvalitativ forskning sig af? - Induktive metode - Triangulering: Blanding af kvantitativ og kvalitativ metode c. Hvornår kan et begreb måles, og hvornår er det en indikator? - Transparens :(gennemsigtighed) - Interviewguides: Optagelser, kodning d. Hvad er de forskellige realiibilitetstests? - Starter med et bredere begreb, som vi indsnæver gradvidst gennem vores undersøgelser e. Hvordan forholder den kvalitative tilgang til realiabilitet og validitet? - Lecomte og Goets - Realiabillitet og validitet er også nyttige kvalitative kriterier for en kvalitativ til gang -

Intern realiabilitet: Flere observationer, som mener det samme Ekstern realiabilitet: Kan undersøgelsen gentages

-

Intern validitet: Passer observationerne sammen med den teori, som bliver udviklet. (Det skulle det helst, men man kan opdage at den ikke passer) Ekstern validitet: Kan vi generaliser?

-

F Hvad er den kvalitatives tilgangs styrker? - Blik for kompleksitet - Tæt på virkeligheden - Får konteksten med - Fokus på proces -> der er altså mulighed for at revurdere og ændre undervejs

12

g. Hvad er den kvalitatives tilgangs udfordringer? - Subjektivitet: Forskeren har sådan en stor betydning, så der er stor fare. Svært at vurdere hvornår noget er signifikant og hvornår det ikke er, afhænger af forskerens vurdering. - Lav generaliseringsbarhed: Kan vi gentage vores undersøgelse? - Svært at generalisere, da der typisk er meget få antal observationer. - Transparens: (gennemsigtighed): Der findes dog forskellige resskaber til at imøde gå det. h. Hvilke videnskabsteoretiske antagelser hvilker den kvalitative tilgang på? - Hermeneutik: Man må fortolke for at forstå meningen Ekstra opgave

spørgsmål 1 Essay spørgsmål kvalitativ eller kvantitativ

Spørgsmålet handler om hvordan Alkohol kan undersøges, hvor man både benytter en kvantitativ og kvalitativ tillgang. Derudover at komme med eksempler på eventuel mulige problemstillinger og et bud på et forskningsdesign. Den kvantitative metode har fokus på bredde, hvilket kan bruges til at generaliser med. Hvor man med den kvali...