Atividade - Plano de aula PDF

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Summary

A atividade se resume a construir um plano de aula, a mesma foi solicitada na disciplna de didática...

Description

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE- CCBS DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM

PLANO DE AULA

Área de Conhecimento: Processo de Fundamentação do Cuidar na Morte e no Luto Público-alvo: Graduandos em Enfermagem Tema da aula: Assistência ao morrer Data: 07 de abril de 2016 Duração: 20 minutos Docente: Bruna Lyz Morais Caminha

OBJETIVOS Ao final da aula o aluno será capaz de:  Refletir sobre a presença do diálogo sobre a morte nos programas educacionais de graduação da área de saúde;  Enumerar as cinco fases do luto;  Enumerar as seis etapas da agonia;  Diferenciar as cinco fases do luto;  Diferenciar as seis etapas da agonia;  Saber o que dizer a um moribundo;  Compreender o seu papel como enfermeiro diante de um paciente em estado terminal e diante da família deste;  Definir cuidados paliativos; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO  Reflexão sobre a morte e sua ausência nos programas educacionais;  As cinco fases do luto;  As seis etapas da agonia;  O que dizer a quem está morrendo: a verdade ou a mentira?  Cuidados paliativos;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS  O conteúdo será ministrado de forma expositiva-dialogada com o auxílio de slides para melhor compreensão dos alunos. Ao final da aula será realizada a leitura de um texto complementar para reflexão. RECURSOS MATERIAIS  Computador  Datashow  Texto complementar AVALIAÇÃO  Avaliação somativa (Anexo 1)

REFERÊNCIAS

HENNEZEL M; LELOUP Jean - Yves. A arte de morrer: tradições religiosas e espiritualidade humanista diante da morte na atualidade. Petrópolis: Vozes, 1999.

KÜBLER-ROSS, Elisabeth. Sobre a morte e o morrer: o que os doentes têm para ensinar aos médicos, enfermeiras, religiosos e aos seus próprios parentes. São Paulo, Martins Fontes, 1996.

Anexo 1

AVALIAÇÃO SOMATIVA – ESCRITA

1- Diferencie as cinco fases do luto e as seis etapas da agonia de acordo com os seus respectivos autores ciados em sala de aula. 2- Você acha que a discussão sobre a morte deve estar presente na grade curricular do curso de enfermagem? Justifique. 3- O que você diria para um paciente em estado terminal que lhe pergunte de forma bastante emotiva como é o seu quadro clínico atual, sabendo que ele só tem como perspectiva de vida os cuidados paliativos até a morte chegar? 4- Defina cuidados paliativos:...