Aurora Giraldo Agreda Quimica de la vida 26 10 2020 PDF

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TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA E INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA INORGÁNICA -"QUÍMICA DE LA VIDA"

TRABAJO PRESENTADO POR: GIRALDO AGREDA AURORA

TRABAJO PRESENTADO A: FLORIAN ANDREA

CICLO V

UNAD UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL SANTIAGO DE CALI 2020

1.

El día 30 de Mayo de 2019 se emite desde el programa radial del Sistema Nacional

de Educación Permanente - Tejiendo palabras, “FRACKING”, en el cual se hace alusión a algunos procesos que se han llevado a cabo y que han alterado el ciclo natural del agua, de acuerdo con lo expuesto en dicho programa realice una descripción (mínimo 2 párrafos de 10 líneas cada uno) del proceso llevado a cabo para la obtención de gas natural e indique cómo se ve afectada el agua como recurso fundamental para la vida. Para

escuchar

el

programa

radial

haga

clic

en

el

siguiente

enlace:

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/tejiendo-palabras/6102-fracking

R/ El fracking, es la fracturación hidráulica, es una técnica de perforación muy profunda de la tierra para extraer el petróleo y el gas, esto se hace introduciendo una tubería hasta los yacimientos de petróleo, que a veces suelen tener unos pequeños canales, pero cuando no, se hace la fracturación de la roca por la fuerza del bombeo hidráulico, pero el agua pierde la fuerza cada vez que baja más al subsuelo, y para que esta agua no pierda su potencia o fuerza se le aplican mezclas de químicos, lubricantes, arena entre otras cosas y de esta manera es que obtienen fracturar la roca al interior del subsuelo, creando sus propios canales y extrayendo todo el petróleo. Las causas de este proceso que contamina al medio ambiente son, contaminación del agua, impacto en la salud, emisión de gases, contaminación acuíferos, contaminación atmósfera, degradación del paisaje, etc.

2.

Ingrese

al

siguiente

link:

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-

matter/latest/states-of-matter_es.html allí encontrará un laboratorio virtual en relación a los estados de agregación de la materia y los cambios de fase. Siga las instrucciones dadas a continuación y complete los cuadros de acuerdo con lo observado, una vez ingrese a cada uno de los dos laboratorios escoja la molécula que se le indique en el siguiente cuadro En el registro de observación recuerde adjuntar evidencia fotográfica y análisis, para cada caso, (no describa la evidencia fotográfica). Cambios de estado MOLÉCULA

CONDICIÓN GASEOSO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN

Temperatura 100 °C

OXÍGENO O2 Oxigeno gaseoso, de temperatura 100º C, son varios conjuntos de 2 átomos juntos, que al darles calor se desplazan por todos lados y chocan.

GASEOSO Temperatura -200 °C

El oxígeno gaseoso con temperatura de – 200 º C, la gran mayoría de los conjuntos de las moléculas, que al darles frio se están en un solo lugar, pero hay muy pocos que se desplazan.

SÓLIDO Temperatura 100 °C

El agua sólido, con la temperatura 100 º C, son varios conjuntos de 3 moléculas que al darles calor se menean en círculos y muy pocos se desplazan.

AGUA H2O

LÍQUIDO Temperatura 140 °C

El agua líquido, con la temperatura 140 º C, hay varios conjuntos de 3 moléculas que al darles calor se desplazan más y algunos son más rápido dando los círculos.

Cambios de fase - (Agua) Indicación

Registro de observación y análisis

Describa el estado de las moléculas de agua en condiciones normales de temperatura y presión (175 K y 0.0 atm)

Los conjuntos de las moléculas de agua de 3, tiemblan pero no se desplazan, se están todos juntos en pequeños movimientos.

Suministre calor, es decir, aumente la temperatura del sistema a 450 K e indique ¿cuál es el comportamiento de las moléculas a medida que va incrementando la temperatura?, adicional indique ¿qué sucede con la presión en el sistema?

A medida que iba incrementando la temperatura las moléculas, se desplazaban más y se movían mucho más en círculos.Y la presión del sistema no se está estable, baja y sube la presión.

¿Cuál es el comportamiento de las moléculas si el volumen del sistema disminuye al empujar la tapa de este hacia abajo y suministrar calor a una temperatura de 450°C?

Las moléculas, se empiezan a desplazar rápido en círculos y hace una sobre carga que la tapa se sale y las moléculas también.

3.

A continuación encontrará una serie de reacciones químicas que describen la

formación de lluvia ácida y sus principales efectos para el medio ambiente, en relación con las fuentes hídricas, entre los principales contaminantes encontramos el ácido sulfúrico y el ácido nítrico, que se forman gracias a la reacción de SO2 y NOx , gases producidos por vegetales en descomposición, erupciones volcánicas, quema de combustibles fósiles y escape de gases de automóviles. Fuentes de óxidos de azufre

Fuentes óxidos de Nitrógeno NOx

a) S + O2 → SO2

a) N2 + O2 → 2NO

b) 2SO2 + O2 →2SO3

b) 2NO + O2 → 2NO2

c) SO2 + H2O → H2SO3

c) NOx = NO + NO2

d) H2SO3 + H2O2 → H2SO4 + H2O

d) N2 + O2 → NO

e) SO3 + H2O → H2SO4

e) 2NO + O2 → 2NO2

 D

e las anteriores reacciones, identifique cuáles son los reactivos y cuáles son los productos, haga una lista para cada caso.  Nombre los productos de acuerdo con la nomenclatura tradicional para cada una de las reacciones propuestas, si el producto se repite en dos o más reacciones, nómbrelo tan solo una vez. R/ Fuentes de óxidos de azufre Reactivos a) S + O2

Fuentes óxidos de Productos SO2

Nitrógeno NOx Reactivos a) N2 + O2

Productos 2NO

b) 2SO2 + O2 c) SO2 + H2O d) H2SO3 + H2O2 e) SO3 + H2O

2SO3 H2SO3 H2SO4 + H2O H2SO4

b) 2NO + O2 c) NOx = NO d) N2 + O2 e) 2NO + O2

Fuentes de óxidos

Fuentes óxidos de

de azufre Productos SO2

Nitrógeno NOx Productos 2NO

óxido de azufre 2SO3

Óxido de nitrógeno

óxido de diazufre H2SO3

NO2

óxido de di

Dióxido de

hidrogeno H2SO4

nitrógeno NO

óxido de azufreico

Óxido de nitrógeno

2NO2 NO2 NO 2NO2

4. Relacione y conecte con una línea los conceptos de la columna A con la columna B, según corresponda: Columna A Columna B

El agua cae ya sea en estado líquido o solido al mar o a la superficie terrestre

Cuando las plantas y animales liberan vapor de agua Está determinado por el ciclo del agua en el planeta tierra Cuando el agua cambia de estado gaseoso a estado líquido, el vapor se eleva y se enfría formando pequeñas gotas de agua líquida que forman las nubes. Cuando el agua líquida se convierte en

Precipitación

Balance hídrico

5. A continuación, encontrará una serie de cambios físicos y químicos que se presentan en la cocina, en la industria y en el ambiente; indique a qué cambio corresponde cada situación. Hornear un pastel o galletas ___físico__

Respiración __químico__ _

Fotosíntesis __químico__

Fuegos artificiales __físico__

Derretir hielo _____físico__

Lluvia ácida ___químico__ _

Combustión de papel ___físico___ _

Mezclar agua y aceite ___físico___ _

Digestión __físico__

Preparar huevo cocinado __físico__

Fusión de mantequilla __físico___

Combustión de gasolina ____físico___ _

6. En el entorno de Gestión del conocimiento encontrará un recurso de educación sexual, el cual le brindará información importante en relación con dicho tema y junto con sus conocimientos previos deberá dar respuesta a las siguientes preguntas, justifique la opción que crea correcta. Caso #1 Antonia se siente desconcertada y muy molesta con Rodrigo porque después de un largo tiempo de noviazgo, cuando decidió tener su primera relación sexual con él, éste a pesar de saberlo, usó condón o preservativo.

Al escucharlo su amigo le dice: a. Que tiene razón porque es una muestra de desconfianza de Rodrigo hacia ella. b. Que fue un acto de responsabilidad sexual de Rodrigo que él comparte. c. Que debe tener cuidado ya que es una señal de promiscuidad sexual de su novio. d. Que en las próximas relaciones sexuales lo mejor es no usar preservativo para evitar disgustos. R/ b. Que fue un acto de responsabilidad sexual de Rodrigo que él comparte. Caso #2 Cristina se encuentra profundamente triste y desesperada pues al salir de la casa de su abuelita, fue violada por dos hombres producto de lo cual quedó en embarazo y no desea continuarlo, así que decide: a. Se encierra en su casa incapaz de salir a buscar ayuda b. Le cuenta a su amiga quien le recomienda una bebida para interrumpir el embarazo c. Acude a su institución de salud, donde le informan de sus derechos a solicitar una I.E.V (Interrupción voluntaria del embarazo), según sentencia de la corte constitucional d. Intenta suicidarse.

R/ c. Acude a su institución de salud, donde le informan de sus derechos a solicitar una I.E.V (Interrupción voluntaria del embarazo), según sentencia de la corte constitucional

7. Formule los siguientes compuestos, teniendo en cuenta los estados de oxidación a. Óxido de Fe, Na b. Hidróxidos: Cuproso y mercúrico.

R/ a. Fe2O3 Oxido de férrico Na2O Oxido de sodio b. Cu2 (OH) Hg (OH)

8. Exprese la formación de la sal partiendo de: Hidróxido sódico + Ácido fosfórico → ¿Qué sal se produce? R/ NaOH + H3PO4 → Na3PO4 + H2O

Fosfato de sodio y agua

Bibliografía 

Fecha de recuperación (26 de octubre del 2020) https://arc-anglerfish-arc2-prodabccolor.s3.amazonaws.com/public/IG4R5QHEC5ADVDLJV3B4V7T2SA.jpg...