Bijlage 1 Schema handelingsanalyse verkorte versie 1819 PDF

Preview

Summary

Download Bijlage 1 Schema handelingsanalyse verkorte versie 1819 PDF

Description

Bijlage 1: Formulier analyse van het handelen (gebaseerd op figuur 27.2 ‘Formulier analyse van het handelen’ uit Grondslagen van de ergotherapie (2017))

Handelen/actviteit

Stap 1: Om welk handelen van de cliënt gaat het

Stap 2.0: Bespreek en beredeneer algemene aandachtspunten van de geselecteerde actviteit

Stap 2.1: Bespreek en beredeneer de situate en wijze van uitvoeren

Bespreek de wijze waarop de cliënt het handelen uitvoert. Bespreek welke rollen hij heeft. Over welke actviteit binnen het handelen gaat het?

Onder welk handelingsgebied valt de actviteit: wonen/zorg, leren/werken, spelen/vrije tjd? Is de actviteit veilig? Welke fysieke en/of psychische risico’s zijn er?

Welke deelstappen zijn er?

Persoon

Wat is de duur van de actviteit?

Stap 2.2: Bespreek en beredeneer de subjecteve dimensie

Vindt de cliënt de actviteit leuk/plezierig/belangrijk? Wordt de cliënt uitgedaagd? Welke doelen bereikt hij met de actviteit?

Vul in: Zie blad….

Geursprays in elkaar steken: * 2 geurflesjes op 1 dezelfde plastieke kop zetten. * kopjes (om te kunnen spuiten) op de beide flesjes zetten. * bescherming over de 2 kopjes plaatsen * 4 ‘afgewerkte productjes’ in een doos verpakken. Stap 3.0: Observeer bij uitvoer Vul aanvullende observatiegegevens in: * leren/werken Hij wilt weer gaan werken, en laat dus nu zien wat hi

Ja, C. zat op een draaiende stoel, met rugsteun. Hij werkte wel met een hamer (om de flesjes beter vast te zetten), hierbij moest hij wel opletten dat hij niet op zijn vingers sloeg.

* 2 geurflesjes op 1 dezelfde plastieke kop zetten. * kopjes (om te kunnen spuiten) op de beide flesjes zetten. * bescherming over de 2 kopjes plaatsen * 4 ‘afgewerkte productjes’ in een doos verpakken Per flesje: 20 sec Per bak: 10 min – 15 min Duur activiteit: 45 min

Hij werkt graag met zijn handen, wilt later ook in een fabriek/drukkerij werken. *werken binnen bepaalde tijd *voorzichtigheid (met de hamer) *in teamverband bepaalde producten afwerken, als bepaalde opdracht

C. was het gewoon om met de hamer te werken en om aan hogere tafels te zitten. Hij bleef ook goed stilzitten op de stoel en begon niet rond te draaien. Stap 3.1: Observeer bij uitvoer Vul aanvullende observatiegegevens in: Verschillende mensen hadden een verschillende taak

Als C. te druk was met babbelen, ging het werk minder snel vooruit. Stap 3.2: Observeer bij uitvoer Vul aanvullende observatiegegevens in: Hij bleef het plezant vinden en werkte steeds goed mee. Wist zelf de stock staan. Communiceerde met zijn collega hoeveel er al gedaan was,…

Stap 2.3: Bespreek en beredeneer de meest voorkomende functes en vaardigheden

Stap 3.3: Observeer bij uitvoer Vul aanvullende observatiegegevens in: Sensomotorische vaardigheden: Cogniteve vaardigheden:

Context

Sociaal-emotonele en communicateve vaardigheden: Stap 2.4: Bespreek en beredeneer de context

*hamer in ene hand, flesje in de andere *naar de juiste volgende stap doorgeven *nadenken welke geur waar moet *in welke richting *uitleg geven aan stagaires/andere mensen *praten tegen collega’s Stap 3.4: Observeer bij uitvoer Vul aanvullende observatiegegevens in:

Socio-culturele context: Fysieke context: Temporele context:

? *goed zitten  geen last van rug *op bepaalde tijd = pauze  zorgen dat ze klaar zijn tegen dan.

Formulier analyseren van bevorderende en belemmerende factoren (gebaseerd op figuur 27.3 ‘Analyseren van bevorderende en belemmerende factoren uit Grondslagen van de ergotherapie (2017))

Actviteit Invloed van de aspecten en kenmerken van de betekenisvolle activiteit binnen het handelen - Algemene aandachtspunten - Situatie en wijze van uitvoer Invloed van de persoonlijke aspecten en kenmerken - Subjectieve dimensie - Functies en vaardigheden Invloed van de aspecten en kenmerken van de context op het handelen Interactie tussen: - Aspecten en kenmerken van het handelen/activiteit - Persoonlijke aspecten en kenmerken - Aspecten en kenmerken van de context Gezamenlijke aannames:

Belangrijkste bevorderende factoren en verklaring waarom bevorderen *Steeds dezelfde geuren aan de dezelfde kant  vlot doorwerken, minder nadenken. *steeds voldoende plastieke koppen bij leggen, zodat hij kan blijven doorwerken. *hele opdracht dezelfde taak  dezelfde manier nodig

Belangrijkste belemmerende factoren en verklaring waarom belemmerend *praten met ons, afgeleid, niet zo vlot als het moet.

*vaak verschillende opdrachten  moeilijker om er weer in te komen

?

?

*eens dat hij aan het werken is, kan hij korte gespreken voeren en zich blijven concentreren.

*hij weet dat hij soms teveel praat en daardoor minder snel werkt en sneller afgeleid is, nog een werkpunt...