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Bases curriculares para educación inicial y prescolar...

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Bitácora Pedagógica

Karol lorena saa valencia Practica: VII

considero que las bases para la educación inicial y preescolar deben de estar encaminadas en el fortalecimiento y desarrollo integral en la formación cultural, valores, amor al prójimo y la naturaleza además de potenciar el desarrollo de los niños con el fin de que construyan su identidad y se comuniquen activamente y aprendan por medio de la exploración y el medio que los rodea.

En la educación inicial los niños y niñas aprenden a vivir con otros seres humanos, a establecer vínculos con otros pares y adultos diferentes a los de su familia, a relacionarse con el ambiente natural, social y cultural, a conocerse, a ser más autónomos, a tener más confianza en sí mismos, a ser cuidados y cuidar de los demás, a sentirse seguros, escuchados, a hacer y hacerse preguntas a formular explicaciones del mundo en que vi ven, a enriquecer su lenguaje. Por esta razón es necesario que el docente por medio de la organización de la practica pedagógica pueda indagar por los intereses de los niños. Partiendo desde las actividades cotidianas y Naturales de los niños como:   

El juego El arte La literatura y la exploración del medio

Orientan la organización curricular desde el que para que y el como de la practica pedagógica

Son un referente para la construcción o fortalecimiento de las propuestas pedagógicas para las maestras y maestros de educación inicial y preescolar que: Invitan a pensar otras formas de planear para proponer ambientes y diseñar experiencias que respondan al interés de las niñas , los

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Objetivos

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Contenidos

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Actividades

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Metodología

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Evaluación

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Reflexión

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Portafolio

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Diario de campo

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Carpeta evaluativa

La experiencia que más recuerdo como maestra es en el salón de sala cuna, ya que la reacción de una niña me sorprendió, puesto que nunca me llego a ocurrir algún tipo de situación como la que sucedió, cuando una niña llamada Yarelis me mordió la pierna mediante el desarrollo de actividades corporales de equilibrio y fortalecimientos de sus partes corporales que solía realizar en compañía de una psicóloga, aquel día me correspondió realizar este tipo de actividad lo cual me toco organizar a los niños y ni ñas y trabajar de dos en dos mientras los demás se encontraban sentaditos jugando y se me acerco Yarelis e intentaba a costarse encima de otra niña con la manito intentaba como quitar a la niña, la cual en ese momento me encontraba realizando el ejercicio con una de las niñas, y llegue la senté a un ladito mío y me mordió la pierna y se me sonreía como si fuera el día más feliz de su vida y me dejo con un morado como de una semana.

También en el mismo salón con una niña que al salir la docente de la institución y por medio de mis practicas logre trabajar por un determinado tiempo en aquella institución donde la niña era un poco difícil de adaptarse a las personas ya que solía desesperarse o llorar si no conocía a la persona y aun estando en la institución y mirando a otras profe no permitía que la cogieran si no era la profe de su salón a la cual me toco remplazar , más sin embargo mediante interacciones con la niña en horas de descanso durante cuatro días logre que la niña tuviera ese acercamiento ya que la coordinadora me planteaba que Janna era la única niña difícil de adaptarse o relacionarse con otras personas que no fuera su profesora que tenía sin embargo la niña se pudo adaptar al cambio, y en compañía aun de la psicóloga y bajo pautas a seguir también se logró que socializara un poquito con sus compañeritos. Luego ya después de trabajar hasta determinado tiempo regrese a la institución por algo que tenía que hacer, sin el uniforme con el cabello crespo cuando solía tenerlo lacio y Janna no me reconocía y yo con ganas de cogerla y abrasarla y por más que intentaba no me llegaba hasta que por medio de unas imágenes de fotografías donde salía con ella logro como reconocerme y pude observar que en la medida que le mostraba como eso le fue causando como confianza y logre que me llegara.

Karol lorena saa valencia

Recuerdo que solía bañar en el aguacero con mi mamá y mis hermanos, también que solía ser una niña muy tranquila y que le gustaba ver televisión

Karol lorena saa

Me llamaron Karol lorena por una hermana de mi papa

Recordar es vivir y siento que una de las mejores etapas de la vida del ser humano es la niñez además me gusta interactuar y compartir con los niños, también porque me siento motivada por el deseo de contribuir en la formación de otro ser que podría aportar en el futuro de manera positiva a un mundo cambiante.

Que los maestros, los padres y la administración debemos entendernos, Que el humor es necesario en las aulas Que todos los niños y niñas tienen algo que todos los seres humanos tenemos: la necesidad de sentirse queridos, el anhelo de sentirse escuchados y el deseo de sentirse útiles.

Aprender cosas nuevas El amor que transmiten los niños La necesidad de tener creatividad la interacción con los estudiantes Los espacios recreativos para compartir con los educandos

Transformar y Formar ciudadanos competentes que sean capaces de desenvolverse en una sociedad brindar soluciones a problemáticas que enfrenta el ser humano a diario y aportar de manera positiva, a un mundo cambiante

Asumir retos que han sido nuevos para mí, como el hecho de trabajar y adquirir nuevas experiencias en el ámbito laboral desde mi formación como maestra mediante practicas pedagógica.

Existencia

registro

Acompañamiento

Evaluació

Publicación

Participación del proyecto sembrando y cuidando la salud mejoramos. Este es un proyecto que se educativo que se abordo desde el empleo de incentivar o motivar a los niños por el cuidado por la naturaleza, partiendo de esto se les hizo un llamado a los padres de familia a participar de esta temática desde casa la idea fue que los padres de familia participaran de esta temática desde casa, juntamente con sus hijos , en las zonas verdes o en alrededores cerca a casa pudieran sembrar todo aquello que tuviera que ver con verduras, la idea era que por medio de recursos como cajas de fruta estas fueran tomadas como recurso para realizar la siembra. Para desarrollar esta actividad educativa primeramente a los padres seles brindaba una charla sobre el cuidado y el cultivo, luego a partir de ello los padres desde casa realizaban en compañía de los educandos la siembra en huertos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas, el propósito de este trabajo es que además de promover el cuidado por la naturaleza y alimentos saludables es que se tornen espacios de convivencia, además de la construcción de aprendizajes por los diferentes entes como docentealumnos-padres de familia después en la medida en que se desarrollaban los respectivos avances y se brindaban espacios de socialización para hablar del proceso de la siembra de los alimentos como la verdura y su importancia en la incidencia de la salud además de vincular como factor final el producto de y exposición de los huertos

Por que por medio de esta experiencia pude aprender construir nuevos conocimientos partiendo de la experiencia y socialización de cada unos de los procesos vividos o experimentados por los padres de familia mediante la interacción u educandos Ya que cuando hay mas participantes en un proceso de enseñanza – aprendizajes las posibilidades de a prender o construir cambiar y crear cosas nuevas son mas amplias ya que también a través de la participación de los padres de familia puedo enriquecer y fortalecer conceptos o ideas frente a mis conocimientos.

Reflexiona

Planear la clase

La convivencia además de las herramientas y recursos que facilitaran el proceso de enseñanza -aprendizaje

Trate de ser lo mas creativa posible con el fin de brindar un espacio a cogedor donde los niños se sintieran motivados por querer aprender a demás de un buen trato

Manejando un orden de acuerdo con el llamado de lista el tiempo de participación y dinámica de motivación

La interacción mediante comunicativo, el dialogo etc.

el

canal

Ambientes Propósitos

Oportunidades para participar Interacciones

Los propósitos planeados frente a la experiencia vivida se enfatizaban en el propósito de una buena convivencia además de facilitar que por medio de la enseñanza-aprendizaje de los educandos se pudieran Crear lazos afectivos con el entorno, aprendiendo a respetar a la naturaleza el ambiente que se propicio fue a partir de la observación de huerto lo cual de esta manera se trató de motivar tanto a estudiantes como a padres de familia por la participación de estas además de la metodología y estrategias que se implementaron para la ejecución de esta como el observar otros huertos

¿Qué cambio de la ruta inicial?

¿Qué lograron los niños y las niñas?

Lograron aclarar y mejorar sobre los conceptos que tenían frente al cuidado por la naturaleza su importancia del cuidado frente a la salud además de la importante de trabajar en equipo y trabajar en familia

¿Cómo participaron sus familias?

Participaron desde la orientación y supervisarían de los maestros ya que primero se les brindo una charla sobre la temática y las pautas a seguir luego se dio inicio al trabajo desde sus hogares con la participación conjunta de sus hijos y espacios de socialización y exposición frente al avance del huerto

Los aprendizajes adquiridos mediante mi proceso de formación como maestra por medio de la construcción de aprendizajes propiciados por mis maestros además de la experiencias adquiridas por medio de la practica ya que estas refuerzan el quehacer de un docente y fortalece los procesos pedagógicos también las herramientas brindadas por los docentes fueron para mí, de gran aprendizaje y novedosas puesto que no había tenido la oportunidad de interactuar con tantas herramientas que son muy dinámicas y que como futura maestras implementare, ya que facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje además del amor de los niños, también me llevo como referentes las diferentes metodologías que implementaron cada uno de mis docentes de acuerdo a su área para la construcción del aprendizaje. Cada uno de estos aprendizajes me servirán como referentes a las estrategias, metodologías a implementar en mis próximas experiencias.

Es la forma o estrategias que empleo con los educandos hasta lograr unos resultados partiendo de los conocimientos previos adquiridos por los estudiantes hacia el direccionamiento o inducción al nuevo conocimiento por medio de los procesos que empleo para la construcción del aprendizaje y así obtener un

Tener un diseño claro de como pienso realizar mi clase o también proyectar esa imagen que permita crear en los niños nuevos conocimientos para la construcción de conceptos.

Estos procesos se conectan desde el momento en que se emplea o se desarrolla alguna actividad ya que para llegar al conocimiento es necesario indagar y proyectar eso que se quiere lograr además de vivir la experiencia partiendo desde es que se proyecta, para ahora si poder valorar esos procesos que se llevan acabo durante el aprendizaje de la experiencia.

Valorar las habilidades que el niño o la niña ejerce durante el desarrollo de sus actividades valorar el esfuerzo que hacen compromiso frente Asus trabajos incluyendo la motivación con la cual lo desarrollan. Es aprender de la experiencia desde los diferentes escenarios en los cuales comparto interactuó con mis estudiantes a demás del contacto que experimentamos con la naturaleza desde los procesos que se llevan a cabo con los estudiantes como la exploración del medio y la manipulación de objectos.

la diferencia que tienen es que cada uno tiene su función su tiempo y su lugar entorno al desarrollo de una actividad o investigación. Ya que es necesario indagar buscar averiguar sobre eso que se quiere proyector o lograra mediante la interacción contatcto real con el medioy manipulación para así saber valorar el proceso llevado acabo duarante el proceso El inicio del desarrollo de la actividad seda a partir de la motivación, que se emplea durante el desarrollo y ejecución de la actividad, por medio de la participación de los padres de familia en la investigación de huertas e interacción con sus hijos, Y el final se da a partir de esos conceptos adquiridos durante la exploración y experiencia adquirida del entorno de ejecución además de la exposición e ilustración y resultado.

La biología pues esta determina nuestras posibilidades y ritmo de desarrollo, dependiendo la genética ya que si un bebe sufre de algún padecimiento de su genética su desarrollo puede ser mas lento.

El ambiente en el que el niño o la niña se desenvuelven ya que este puede presentar elementos que promuevan o limiten la adquisición de habilidades.

A través de la búsqueda de fuentes que me propician información, Por medio de la observación teniendo en cuenta los siguientes componentes:

El aprendizaje pues el adquirir un nuevo conocimiento se prepara a la persona para poner en practica y dominar algunas habilidades.

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La interacción con las personas más cercanas Ya que es bien sabido que las relaciones interpersonales pueden pueden promover o limitar el desarrollo por ejemplo si una mama canta y platica con su hijo de manera recurrente, su lenguaje se verá beneficiado.

Indago por medio de la observación, el empleo y uso de la búsqueda de información e investigación además del empleo de material didáctico, el juego, canto etc La adquisición de información nueva depende en alto grado de las ideas pertinentes que ya existen en la estructura cognitiva y el aprendizaje significativo de los seres humanos, ocurre a través de una interacción de la nueva información con las ideas pertinentes que ya existen en las estructuras cognitivas. (D. Ausubel) Cuando se habla de aprendizajes previos estos dan cuenta a los aprendizajes significativos La idea esencial para promover un aprendizaje significativo es tener en cuenta los conocimientos factuales y conceptuales también los actitudinales y los procedimentales y como estos van a interactuar con la nueva información que recibirán los alumnos mediante los materiales de aprendizaje o la explicación del docente. Para Ausubel la clave del aprendizaje significativo está en la relación que se pueda establecer entre el nuevo material y las ideas ya existentes. Por lo expuesto la eficacia de este tipo de aprendizaje radica en su significatividad. Ya que en la mente de los niños queda una representación mental de eso que ellos observan manipulan y de la interacción con su medio y todo a aquello que los rodea partiendo de esto ya los niños comienzan a adquirir esos conocimientos que se fundamentan partiendo de la información que yo como maestra en formación les brindo con el fin de unificar o asociar los conocimientos previos y la nueva información para construir nuevos conceptos.

¿A que juegan? Juegan a la rayuela, con sus muñecos y muñecas a la mama Juegan pico pico ya les gusta jugar mucho a la lleva, correr saltar entre otros juegos.

¿Como interactúan con los objectos? Desde la observación durante las practicas interactúan con los objectos de las siguientes formas hay niños y niñas que les gusta morder los objectos como bloques pelota, lanzar el juguete tomarlo de nuevo y repetir la misma acción de manera consecuente también les gusta tocarlo otros pisan los objectos cuando se trata de objecto material basto lo rompen les gusta tomar los objectos y pegarles compañeros, le quitan los objectos a otros compañeros cuando se entrega de un objecto que no les gusta lo tiran.

¿Sus intereses son? Los intereses que desarrolla una persona durante su niñez son un factor muy importante que influye en las futuras elecciones de realización personal. Sus ganas de aprender, sus aspiraciones y su vocación futura dependen de las experiencias que tengan, especialmente durante la primera infancia teniendo en cuenta los intereses de los niños. frente al aprendizaje nos encontramos con niños que les gusta cantar otros dibujar exponer jugar bailar, el deporte es necesario orientar los procesos teniendo en cuenta los intereses de cada niño.

¿ qué manera interactúan ¿Como se expresan? Interactúan compartiendo sus j juguetes sus amigos o ros Se expresan por los medio de susa sentimientos, juguete pagar también int cuando algo no les gusta para manifiestan de juguetes situaciones comointercambios rabietas, cuando están hay n gusta morder a sus compañeros alegres sonríen, juegan, brincan, también se corretear o jalar expresan a travésles delgusta miedo bien sea a unaa sus imagen o persona por que desconocen, también se expresan por medio de la angustia en ocasiones cuando quieren algo o les quitan sus juguetes, se expresan a través del llanto manifestando que sienten dolor por algo, se frustran cuando quieren hacer algo y no logran realizarlo y se expresan también de forma en ocasiones agresivas bien sea por cuestión de enojo o por observación.

¿Con quien están los niños y niñas la mayor parte del tiempo? La pasan con sus abuelos en ocasiones o también tíos y tías o hermanos o en su gran mayoría los hasta en la escuela por jornadas completas.

¿Cuáles son sus costumbres? Ir de picnic Ir al parque a divertirse Ir de compras a los centros comercial Visitar familiares

¿Cuáles son los momentos que comparten con sus hijos e hijas? Los fines de semana sobre todo los días festivos en los cuales hacen integración familiar o por lo general suelen ir de paseo a nada.

Ir a nadar Ver la tv Ir a cine

¿Sus expectativas frente a la educación inicial y preescolar son?

 Que los niños muestren avances en su proceso de desarrollo de manera integral, además del desarrollo de habilidades y destrezas  Que día a día aprendan cosas nuevas  Que sean capaces de tener la capacidad de desenvolverse de manera individual y colectiva  Que sean felices en el entorno escolar  Que se formen en valores  Que puedan ser personas capaces de generar cambios en un futuro y de aportar a la sociedad.

Construcción de ambientes Indagaría sobre aspectos como los escenarios o la comunidad en la cual conviven los estudiantes.

Estrategias pedagógicas Salida pedagógica con integración de todo el personal que conforma la comunidad educativa y capacitaciones acerca de la importancia de la convivencia y el cuidado de nuestro medio e implementación de actividad con respeto a la siembra de huertos.

Actividades retoricas Tendría en cuenta como actividad retorica el juego

Entre nacer y caminar En los brazos del adulto

¿Cómo podría adaptar la rutina a las necesidades e intereses de cada bebé? Es importante conocer cada bebe y saber identificar cada una de sus necesidades a medida que transcurre el día y observarlo constantemente, de esta manera crear una rutina para cada una de sus necesidades ya identificadas saber cuándo tiene hambre, frio, o necesita un cambio de pañal, también es importante hablarle mientras hacemos las rutinas de este modo el o ella podrá identificar cada cosa que hagamos.

¿De qué manera puede diseñar un ambiente en que tome en cuenta las iniciativasde movimiento de los bebés? Los bebés experimentan a lo largo de su desarrollo y crecimiento diversas maneras de movimiento de su cuerpo. Un ambiente sano siempre será a ras de suelo para evitar accidentes, en un espacio amplio, limpio, con ropa cómoda que le permita el libre movimiento y con observación continua.

¿Cuáles so...