Buenas Prácticas En Educación Primaria PDF

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ÍNDICE 1.

LAS CUALIDADES DE UN BUEN PROFESOR/A ....................................................................3

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UN BUEN PROFESOR? ........................................... 3 ¿QUÉ TENEMOS NOSOTROS? ............................................................................................ 3 CONCLUSIÓN:..................................................................................................................... 3 2. EN BUSCA DE BUENAS PRÁCTICAS ....................................................................................4 BUENA PRÁCTICA Nº1 ........................................................................................................ 4 BUENA PRÁCTICA Nº2 ........................................................................................................ 4 BUENA PRÁCTICA Nº3 ........................................................................................................ 5 BUENA PRÁCTICA Nº4 ........................................................................................................ 5 BUENA PRÁCTICA Nº5 ........................................................................................................ 6 BUENA PRÁCTICA Nº6 ........................................................................................................ 6 BUENA PRÁCTICA Nº7 ........................................................................................................ 7 BUENA PRÁCTICA Nº8 ........................................................................................................ 7 BUENA PRÁCTICA Nº9 ........................................................................................................ 8 BUENA PRÁCTICA Nº10 ..................................................................................................... 8 3. AND THE WINNERS ARE ....................................................................................................9 RUT MARÍA ALCONADA - CEIP LOLA HERRERA (TUDELA DE DUERO, VALLADOLID) ......... 9 PATXI VELASCO FANO - CEIP MARÍA DE LA O (BDA. LOS ASPERONES, MÁLAGA) ........... 10

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1. LAS CUALIDADES DE UN BUEN PROFESOR/A ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UN BUEN PROFESOR? o o o o o o o

Profesionalidad y preparación Empatía 3x Paciencia 2x Creatividad 2x Energía Capacidad de liderazgo Conocimientos y recursos 2x

¿QUÉ TENEMOS NOSOTROS? • • • • • • • • •

Creatividad 3x Dinamismo Empatía 2x Constancia Amor por los niños Alegría Motivación Ilusión Capacidad de liderazgo

CONCLUSIÓN: Creemos que cumplimos mayormente 2 de las que consideramos más importantes (empatía y creatividad). Entendemos que todo buen profesor debe ser empático con sus alumnos, de forma que pueda ponerse en su piel, saber cómo piensan, ir un paso por delante y sobre todo entenderles. Por otro lado, hemos coincidido en las características, siendo principalmente competencias personales, ya que somos un grupo bastante homogéneo en cuanto a la forma de pensar, trabajar y plantearnos nuestro futuro profesional.

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2. EN BUSCA DE BUENAS PRÁCTICAS BU BUEN EN ENA A PPRÁC RÁC RÁCTIC TIC TICA A Nº Nº1 1 NOMBRE DEL PROFESOR: Ángel González Fernández CENTRO DE ESTUDIOS: Nuestra Señora del Pilar (Madrid) IDEA INNOVADORA: Angelitoons – Troncho y Poncho - http://www.angelitoons.com DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Licenciado en Física ejerce de profesor de matemáticas en el Colegio de Ntra. Señora del Pilar (Madrid) desde 2001. Comenzó a preparar animaciones en sus ratos libres para hacer más amenas mis explicaciones sobre matemáticas, aunque ahora también tiene de física y tecnología.

BU BUEN EN ENA A PRÁ PRÁCT CT CTICA ICA N Nº2 º2

NOMBRE DEL PROFESOR: Laura Adela Fernández Blanco CENTRO DE ESTUDIOS: Atios de Narón (A Coruña) IDEA INNOVADORA: Aprendizaje cooperativo por proyectos https://www.youtube.com/watch?v=CrJkOhKSmg8 DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Aprendizaje basado en proyectos de investigación a partir de grupos de trabajo mediante aprendizaje cooperativo, experimentos reales y herramientas TIC. Busca que aprender sea apasionante y divertido, dejando a un lado los libros y las asignaturas.

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BU BUEN EN ENA A PPRÁC RÁC RÁCTI TI TICA CA Nº Nº3 3

NOMBRE DEL PROFESOR: María Jesús Rubio Berenguer CENTRO DE ESTUDIOS: Santo Domingo de Petrer (Alicante) IDEA INNOVADORA: Gamificación de la asignatura de lengua https://www.youtube.com/watch?v=5hlsoV7hF-0 DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Esta maestra de lengua castellana y literatura ha sustituido los libres por juegos que implican la utilización de elementos lingüísticos y ha puesto en marcha actividades extraescolares en las que participan los estudiantes y sus familias.

BU BUEN EN ENA A PPRÁC RÁC RÁCTIC TIC TICA A Nº Nº4 4 NOMBRE DEL PROFESOR: Esther Sánchez Martínez CENTRO DE ESTUDIOS: Mirasur (Madrid) IDEA INNOVADORA: Ludificación a partir de programación con los conocimientos https://www.youtube.com/watch?v=4AThMm3vyPY DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Esta maestra de informática, dibujo y plástica ha conseguido que sus alumnos programen sus propios videojuegos con retos cuya resolución implica tanto el uso de nuevos conocimientos como trabajar con los ya adquiridos. Trabaja por proyectos con el método Knowmad.

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BUE BUENA NA PPRÁC RÁC RÁCTIC TIC TICA A Nº Nº5 5 NOMBRE DEL PROFESOR: Antonio Ángel Ruiz Molino CENTRO DE ESTUDIOS: CEIP Miguel de Cervantes (Leganés, Madrid) IDEA INNOVADORA: Cervanbot, los robots en el aula. http://mediateca.educa.madrid.org/video/e22dqcyolc88ehja/fs https://www.youtube.com/watch?v=5BCsgkzMfPo&t=3s DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Como coordinador TIC del centro y maestro de primaria, Antonio Ángel ha desarrollado el proyecto Cervanbot. En este proyecto trabajan con robótica y algunos de los alumnos de 5º primaria han sido mentores en la inauguración del Aula del Futuro por el Secretario de Estado, ante altos cargos como el presidente de Samsung en España.

BU BUENA ENA PR PRÁC ÁC ÁCTIC TIC TICA A Nº Nº6 6 NOMBRE DEL PROFESOR: María del Carmen Souto Balandrin CENTRO DE ESTUDIOS: C.R.A Tierras Altas (Soria) IDEA INNOVADORA: El sentir y vivir como cultura. Proyecto “El trashumante” http://www.dalealplay.es/videos/proyecto-de-innovacion-educativa_540746 DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Es la coordinadora del proyecto, aunque participa toda la comunidad educativa. Es una nueva forma de aprender que utiliza como vehículo transmisor el sentir y vivir de una cultura, las calles como libro de historia y las calles como fuente de sabiduría. Fue premiado en el año 2013/14 por la Junta de Castilla y León (Proyecto el trashumante)

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BUE BUENA NA PPRÁC RÁC RÁCTIC TIC TICA A Nº Nº7 7 NOMBRE DEL PROFESOR: María del Carmen García Miguel CENTRO DE ESTUDIOS: Colegio María Auxiliadora (Majadahonda, Madrid) IDEA INNOVADORA: Innovación Educativa en un centro escolar https://www.youtube.com/watch?v=HtVB2poLpvk DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Como directora del centro y coordinadora del proyecto ha conseguido crear un espacio significativo de aprendizaje dirigido al cambio educativo favoreciendo el desarrollo integral y la innovación educativa. Además, presenta una línea del tiempo con los avances en innovación que han ido realizando: http://documentos.colegiosalesianasmajadahonda.com/art000000043/adjuntos/00000000000000000503.pdf

BUE UENA NA PR PRÁCT ÁCT ÁCTIC IC ICA AN Nº8 º8 NOMBRE DEL PROFESOR: Juan Martin Encinar CENTRO DE ESTUDIOS: Proyecto común entre varios CEIPs (Ávila) IDEA INNOVADORA: Participación y animación físico-deportiva DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Está involucrado en un proyecto, “Ven a jugar”, que persigue crear un espacio cooperativo entra alumnos y profesores participantes con el interés de innovar y elaborar varias propuestas de participación de los escolares en actividades de animación físico-deportivas en el ámbito escolar.

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BUE BUENA NA PPRÁC RÁC RÁCTIC TIC TICA A Nº Nº9 9 NOMBRE DEL PROFESOR: José Alberto Martín y Esther Diánez CENTRO DE ESTUDIOS: Colegio Atalaya de Atarfe (Granada) IDEA INNOVADORA: Proyecto CapaCITados https://www.youtube.com/watch?v=i95Qa6kpZWA DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Implican a sus alumnos de Primaria en proyectos que utilizan la tecnología para modificar el entorno y mejorar la vida de las personas, como CapaCITados, que aplica la tecnología a mejorar la accesibilidad a personas con distintas capacidades. Ganó el Premio a la Acción Magistral 2016 que concede la FAD y patrocina BBVA.

BUE BUENA NA PRÁ PRÁCT CT CTICA ICA Nº Nº10 10 NOMBRE DEL PROFESOR: José Carlos Fernández Sanchidrián CENTRO DE ESTUDIOS: UVa y CEIPs y CRA asociados IDEA INNOVADORA: La incorporación del tiempo post- aula en la mejora del rendimiento académico. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA: Los estudiantes del Prácticum de la Uva proponen tareas vinculadas con lo que los alumnos reciben en clase, de modo que los alumnos podrán conectarse desde sus hogares, realizar las actividades y consultar las dudas en tiempo real, de manera interactiva. Además, la participación en el proyecto no tiene ningún coste, lo que facilita la participación de alumnado con menos recursos. Se imparten las asignaturas fundamentalmente de matemáticas e inglés. Tras el análisis de los resultados se comprueba una mejora en los resultados de los participantes respecto al resto de sus compañeros no participantes.

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3. AND THE WINNERS ARE… RUT MARÍA ALCONADA - CEIP LOLA HERRERA (TUDELA DE DUERO, VALLADOLID) ¿POR QUÉ DEL PROYECTO? Por la importancia que tiene el conocerse a sí mismo, conocer nuestras emociones, cómo se manifiestan, cómo gestionarlas y las consecuencias que provocan. Por ello, lo consideran un objetivo principal a trabajar desde la escuela, pues en los primeros años de vida y durante la infancia es cuando se desarrolla y se forja la personalidad del individuo, su autoestima y su autoconfianza, al igual que su capacidad de resiliencia. ¿PARA QUÉ? Han pretendido lograr a través de su desarrollo aplicado a todas las áreas educativas, lo siguiente: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Ser capaces de dar importancia a las emociones y los sentimientos. Descubrir, conocer e identificar las distintas emociones, propias y de los demás. Desarrollar la capacidad de reconocer, comprender y expresar los propios sentimientos. Desarrollar la capacidad de percibir y comprender las emociones y los sentimientos de las demás personas. Desarrollar en el niño una disposición adecuada para controlar impulsos emocionales, orientados hacia la regulación emocional. Aumentar la capacidad de escucha y de atención hacia los demás y sus necesidades. Descubrir las emociones negativas, o menos positivas, y aprender a manejarlas, afrontarlas y transformarlas. Trabajar la respiración y la relajación para regular nuestras emociones. Desarrollar la empatía, la asertividad y la resiliencia.

¿COMO? Aprendizaje cooperativo, es una estrategia eficaz en las áreas cognitiva y socioemocional de aprendizaje y desarrollo del alumnado. Resolución de problemas (ABP) colaborativa, eficaz en el establecimiento de unas normas claras en clase junto con una serie de límites, con el acuerdo de todo el alumnado. Los profesores procuran el desarrollo de habilidades relacionales que les permitan negociar y crear las condiciones para la definición participativa de normas acordadas entre todos. Agrupaciones heterogéneas que son necesarias para gestionar y aprovechar la diversidad en el aula.

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PATXI VELASCO FANO - CEIP MARÍA DE LA O (BDA. LOS ASPERONES, MÁLAGA) El CEIP María de la O se encuentra en una de las barriadas más pobres de Málaga, la barriada gitana de los Asperones. Es un centro que presenta un ambiente desfavorable, con gente con pocos recursos que en la mayor parte de los casos no logra finalizar sus estudios. Además, un gran número de padres y madres se encuentran en procesos de reinserción después de haber cumplido penas de cárcel. Por todo ello, su director Patxi Velasco Fano y su comunidad educativa han intentado involucrar a todas las familias y al entorno del centro dentro del mismo, intentando aumentar el rendimiento de todos los alumnos. Una de las primeras medidas que se llevó a cabo es la de colocar con la ayuda de niños y padres, letreros con el nombre de palos del flamenco a las calles para que todos se sientan identificados y dar un nuevo aire al barrio. Calles de los Asperones: https://www.youtube.com/watch?v=2d-qtez_qks Junto a esta medida, se comenzó a llevar a cabo el que la sirena del colegio sonase media hora antes de la entrada a clase, de modo que los niños se despierten y puedan ir a clase cuando sus padres no están tan preocupados o atentos por su educación. Otra de las medidas que se han tomado es la de aprovechar los periodos de servicios a la comunidad del tercer grado de algunos padres de alumnos para pintar el patio del centro con un abecedario colorido, involucrándose así en la educación de sus hijos.

Para favorecer el aprendizaje de la asignatura de lengua, crearon un ABCbarrio, añadiendo a cada letra una serie de palabras que les resultan conocidas dentro de su realidad, facilitando así su aprendizaje.

Otra de las iniciativas que han llevado a cabo es la creación de “El mural de las estrellas”, realizado en una de las paredes exteriores del colegio. En ella, van añadiendo una estrella por cada alumno que logra finalizar sus estudios de forma que todos los demás vean su logro y aspiren a alcanzarlo.

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