BUKU BIOLOGI KELAS X PDF

Preview

Summary

BIOLOGI 1 untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA) Djoko Martono Moch Anshori Kelas X Moch Anshori BIOLOGI 1 untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA) Kelas X Djoko Martono BIOLOGI untuk Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA) Kelas X Penulis: Moch. Ansho...

Description

BIOLOGI 1

BIOLOGI Kelas X

Moch Anshori Djoko Martono

untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA) Kelas X

untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA)

Moch Anshori Djoko Martono

1

BIOLOGI untuk Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) - Madrasah Aliah (MA)

Kelas X Penulis:

Moch. Anshori Djoko Martono Editor:

Irwin Ardianto

1

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-undang

Ukuran Buku: 17,6 X 25 cm Jenis Huruf: Microsoft San Serif, Souvenir Lt BT Penyusun: Moch. Anshori Djoko Martono Editor/Penelaah: Irwin Ardianto Setting/Lay Out: Deni Jaya Mahendra Design Cover: Iwa Ilustrator: Iwa

574.07 Moc b

Moch Anshori Biologi 1 : Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)-Madrasah Aliyah (MA) Kelas X / Penulis Moch Anshori, Djoko Martono ; Editor Irwin Ardianto ; Ilustrator Iwa. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 268 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 262 Indeks ISBN : 978-979-068-129-3 ( no.jil.lengkap) 978-979-068-130-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Martono, Djoko 3. Ardianto, Irwin 4. Iwa 5. Judul

Hak

Cipta

dari

Penerbit

Diterbitkan

i

i

Buku

oleh

Departemen Tahun

ini

dibeli

Acarya

Pusat

Perbukuan Nasional

oleh

.....

Departemen

Utama

Pendidikan

2009

Diperbanyak

oleh

Media

Pendidikan

Nasional

K ata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Kata Pengantar Buku yang sekarang ada di tangan kalian adalah buku pelajaran Biologi kelas X . Buku ini dirancang berdasarkan model pembelajaran kontekstual. Melalui pendekatan kontekstual ini diharapkan kamu dapat memperoleh dan membangun pengetahuan dalam berbagai konteks nyata. Dengan demikian, pembelajaran biologi ini diharapkan mampu mengembangkan kemampuan pemahaman terhadap fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Materi pelajaran di dalamnya mencakup konsep-konsep dasar, pendekatan, metode, dan teknik analisis dalam pengkajian berbagai fenomena dan permasalahan yang ditemui dalam kehidupan nyata di lingkungan. Setelah menempuh pembelajaran biologi dalam buku teks pelajaran ini, diharapkan kamu memiliki kemampuan untuk memahami fenomena alam dan permasalahan yang ada di dalamnya. Hal tersebut akan menambah rasa cinta terhadap alam serta memupuk sikap arif dan bijaksana dalam memanfaatkan sumber daya alam. Agar kalian dapat mencapai kompetensi dengan optimal, diperlukan kecermatan dan ketelitian dalam mempelajari bahan ajar dalam buku pelajaran ini. Oleh karena itu, kamu harus memanfatkan buku teks pelajaran ini dengan sebaik-baiknya. Perhatikan peta konsep dan kata kunci yang menyertai setiap bab! Kerjakan tugastugas dan latihan-latihan yang ada dalam setiap bab! Selamat belajar! Bandung, Desember 2006 Penulis

i v

Pedoman Penggunaan Buku Membantu kalian untuk memahami isi materi pada bab yang akan dipelajari.

Bab

1

Mengenal Biologi Sebagai Ilmu

Peta Konsep Untuk membantu kalian memahami materi pada bab ini disajikan peta

s

Pepatah m e n g a "Jika (manusia) m e n e m penjuru dan t e m b u k a l i a ( m a n u takkan m e n e m kecuali i l m u "

Verifikatif

s

Universal

s

Objektif

s s

s

Objek dan Persoalan

Bersifatsistematis

s

s

Manfaat dan Bahaya

Memiliki metode

s

BIOLOGI

Memilikiobjek

s

s

Biologi sebagai Ilmu

s

Cabang-cabang Biologi

Analitis

Struktur biosains

t

a

k

a

bijak n , kalian mampu

b u s langit bumi maka s l a h , n s i a ) bisa b u s n y a dengan .

Setelah bab ini diharapkan menggunakan berpikir kalian m e n g a n a l i s i s ,

Bagan yang membantu siswa untuk memahami materi bab ini.

mempelajari kalian dapat kemampuan untuk

Tujuan untuk membantu kalian mengetahui hasil yang diharapkan setelah mempelajari bab ini.

Kata Kunci Advance organizer ini akan menjadi pembangkit motivasi belajar kalian sebelum memulai materi.

Inti pembahasan pada materi bab ini, tercakup pada kata-kata berikut. Biologi, sistematis, universal, objektif, metode, analitis, verifikatif, hirarki struktur biosains.

Kata-kata penting yang membantu kalian agar fokus terhadap materi.

Pada akhir semester kalian akan dilatih untuk mengetahui ulangan akhir semester yang disajikan dalam bentuk pilihan ganda, dan isian.

Manusia dengan akalnya telah menunjukkan kelebihannya dibandingkan dengan makhluk lainnya, yaitu ia mampu belajar dan mengembangkan berbagai ilmu pengetahuan. Sebagai seorang calon ilmuwan tentu kamu dapat membayangkan bagaimana kondisi orangtuamu ketika masih kecil. Bukan dari fisik mereka, tetapi ilmu dan teknologi yang pernah digunakan di masa mereka. Apalagi jika membayangkan kondisi bagaimana kehidupan manusia purba! Ini membuktikan bahwa manusia dengan akalnya telah berhasil mengangkat peradabannya dari zaman ke zaman berkat pengetahuan yang ditemukan dan dikembangkan itu. Berbagai disiplin ilmu pengetahuan telah berkembang dan memberikan sumbangan terhadap peningkatan kualitas hidup bagi manusia. Demikian juga dengan biologi, sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan alam yang mengkaji tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan makhluk hidup dan kehidupannya. Melalui biologi, manusia belajar memahami dan mengenali dirinya, agar menyadari diciptakan sebagai makhluk Tuhan yang paling sempurna. Dalam bab ini kamu akan mengetahui lebih jauh, apa sajakah objek yang dikaji dalam biologi? Bagaimana biologi dikembangkan? Apa manfaat dan bahayanya?

A.

Biologi sebagai Ilmu

Ilmu pengetahuan lahir dari suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusun secara sistematis. Semua yang dinamakan ilmu pengetahuan selalu memiliki syaratsyarat atau ciri-ciri tertentu. Sifat dan ciri ilmu tersebut adalah memiliki objek objek, menggunakan metode metode, sistematis sistematis, universal universal, objektif objektif, analitis analitis, dan verifikatif. Berikut ini identifikasi dari sifat dan ciri dari ilmu pengetahuan atau ilmu yang dihasilkan oleh manusia.

Pelatihan Semester 1 Kerjakan di buku tugasmu! A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Aksiologi biologi adalah .... a. metode ilmiah b. organisme c. makhluk hidup dan yang erat kaitannya dengan makhluk hidup d. sebagai applaid science e. sebagai basic science

1. Memiliki objek Setiap ilmu umumnya membatasi diri pada segi kajian tertentu. Misalnya matematika mengkaji pada objek angka-angka, fisika pada objek benda-benda fisik, kimia berupa zat-zat penyusun dan reaksi yang terjadi, dan biologi memfokuskan pada objek makhluk hidup yang ada maupun yang pernah ada di dunia ini. Mengapa setiap ilmu membatasi diri pada objek kajian tertentu? Coba diskusikan bersama kelompokmu!

Ulasan singkat tentang materi dalam bidang biologi dan yang terkait di dalamnya untuk menambah wawasan kalian.

Info Biologi Kebenaran ilmu merupakan kebenaran ilmiah, yang berlaku sampai ada bukti baru yang menentang atau menggugurkannya.

Ulasan singkat tentang materi pada halaman atau bab sebelumnya, berkaitan dengan materi yang sedang dibahas. Perbedaan kondisi komponen abiotik (tidak hidup) pada suatu daerah menyebabkan jenis makhluk hidup (biotik) yang dapat beradaptasi dengan lingkungan tersebut berbeda-beda. Akibatnya, permukaan bumi dengan variasi kondisi komponen abiotik yang tinggi akan menghasilkan keanekaragaman ekosistem. Ada ekosistem hutan hujan tropis, hutan gugur, padang rumput, padang lumut, gurun pasir, sawah, ladang, air tawar, air payau, laut, dan lain-lain. Komponen biotik dan abiotik di berbagai daerah bervariasi baik mengenai kualitas komponen tersebut maupun kuantitasnya. Hal inilah yang menyebabkan terbentuknya keanekaragaman ekosistem di muka bumi ini. Antar komponen ekosistem hidup berdampingan tanpa saling mengganggu, dan apabila terjadi kepunahan atau gangguan terhadap salah satu anggotanya maka akan mengganggu kelangsungan hidup organisme lainnya. Suatu perubahan yang terjadi pada komponen-komponen ekosistem ini akan berpengaruh terhadap keseimbangan (homeostatis) ekosistem tersebut.

Ingatlah Keanekaragaman hayati melingkupi berbagai perbedaan atau variasi bentuk, penampilan, jumlah, dan sifatsifat yang terlihat pada berbagai tingkatan, baik tingkatan gen, tingkatan spesies maupun tingkatan ekosistem.

Inti sari dari materi yang disajikan dalam bentuk rincian uraian dari materi yang dibahas.

Rangkuman

Gambar yang disajikan penuh warna dengan sumberr dan nama gambar yang jelas membantu siswa untuk memahami materi.

Sumber: blackcircle.com Gambar 1.4 Virus Sars

Untuk menghindari penyelewengan dan penyalahgunaan teknologi, khususnya dibidang biologi, baru-baru ini dikembangkan aturan-aturan baku atau etika yang harus diperhatikan oleh para ahli yang tertarik pada objek kajian biologi yang disebut bioetika. Dalam bioetika memuat norma-norma atau kesepakatan tentang apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh seseorang yang berkaitan dengan penelitian di bidang biologi.

Aktivitas Sains

1. Suatu rangkaian aktivitas akal manusia yang disusun secara sistematis akan melahirkan ilmu pengetahuan. 2. Sifat dan ciri ilmu pengetahuan adalah memiliki objek, menggunakan metode, sistematis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif. 3. Hal yang mendorong manusia tertarik mempelajari objek biologi adalah permasalahan yang melingkupi kehidupan manusia semakin kompleks. 4. Beberapa cabang biologi yang tengah berkembang antara lain zoologi, botani, mikrobiologi, histologi, dan sitologi. 5. Perkembangan suatu ilmu diharap memberikan kontribusi kepada kesejahteraan semua kehidupan di biosfer. 6. Kemajuan ilmu pengetahuan terkadang mengandung sisi negatif yang tidak diharapkan. Contohnya, senjata biologis. 7. Bioetika merupakan aturan-aturan baku atau etika untuk menghindari penyelewengan teknologi khususnya di bidang biologi.

Tugas diskusi

Tujuan: menganalisis manfaat perkembangan biologi bagi kehidupan manusia Buatlah kelompok maksimal 5 orang. 1. Carilah 5 artikel dari berbagai sumber tentang permasalahan yang berkaitan dengan biologi! 2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tentukan: a. Tentukan tindakan apakah untuk dapat mengenali permasalahan itu? b. Tindakan apa yang perlu dilakukan bila menjumpai hal itu? c. Identifikasikan manfaat mempelajari biologi pada masalah bagi hidup kita! 3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

Tugas bertujuan untuk melatih siswa berpikir kritis, mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab serta melatih kemampuan analitis siswa terhadap hal-hal yang berkaitan dengan biologi.

Pelatihan Kerjakan di buku tugasmu! A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan biologi terletak pada .... a. ilmu mempunyai objek dan metode, pengetahuan tidak b. pengetahuan diperoleh melalui penelitian terencana, ilmu tidak c. pengetahuan bersumber pada ilmu, sedang ilmu bersumber pada masalah d. pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari obyek, ilmu diperoleh dari obyek tertentu dengan metode khusus e. pengetahuan mempunyai objek tanpa metode, ilmu mempunyai objek sekaligus menggunakan metode tertentu 2. Pengertian biologi yang paling tepat dijabarkan sebagai ilmu .... a. yang mempelajari arti dari keseimbangan alam b. yang mempelajari makhluk hidup yang ada dan yang pernah ada c. yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumen d. yang mempelajari semua makhluk hidup yang sekarang ada e. yang mempelajari keberadaan jaring-jaring kehidupan di bumi

A

Daftar kata atau istilah penting yang akan membantu kalian mencari informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan.

ndeks

A

C

Abiotik

Cendrawasi 21 CFC 242, 243 Charles Darwin 34 Chlorophyta 38, 118, 119, 124, 171 Chrysophyta 119, 122, 124 Ciliata 109, 112 Cnidaria 183, 184, 185

9, 206, 207, 208, 216, 221, 236, 237, 238, 247 Aedes aegypti 68 Amoeba 108, 110, 111 Anatomi 5, 32, 33, 43, 44, 197 Angiospermae 43, 44, 166, 168 Animalia 179, 180, 181, 182

Sebuah kamus kecil yang akan membantu kalian memahami kata dan istilah penting di dalam buku ini.

Glosarium

Setiap akhir bab disajikan latihan untuk menguji sejauh mana pemahaman kalian tentang materi. Tipe latihannya adalah pilihan ganda, pernyataan benar atau salah, menjodohkan, isian dan pernyataan sikap.

I

Selain manfaat, kemajuan ilmu pengetahuan terkadang mengandung sisi negatif yang tidak diharapkan. Perkem-bangan biologi dalam teknik rekayasa genetika tidak diragukan lagi dapat menghasilkan bibit-bibit unggul yang bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan manusia. Jika teknik ini disalahgunakan oleh orang yang tidak bertanggung jawab, mungkin dapat menghasilkan bibit-bibit yang malah membahayakan bagi kehidupan. Bila ini terjadi, kesejahteraan hidup yang seharusnya disumbangkan ilmu pengetahuan tidak tercapai, tetapi justru menyengsarakan kehidupan.

Absorpsi

:

penyerapan

Aglutinin Agranulosit Akson

: : :

Amfiksis Amilase Amnion Amoeboid Anemia

: : : : :

antibodi plasma yang menggumpalkan aglutinogen (antigen). leukosit yang plasmanya tidak bergranuler. serabut saraf yang berfungsi untuk meneruskan rangsang ke saraf berikutnya, umumnya tunggal. cara perkembangbiakan tanaman dengan melalui peleburan dua gamet. enzim pemecah amilum lapisan pembungkus janin yang mensekresikan cairan amnion. Menyatakan sel-sel yang menyerupai sel-sel genus Amoeba. keadaan kekurangan eritrosit.

Daftar Isi Kata Sambutan ............................................................................................

iii

Kata Pengantar ............................................................................................

iv

Daftar Isi ......................................................................................................

vii

Bab 1

Mengenal Biologi Sebagai Ilmu .............

1

A.

Biologi sebagai Ilmu ...........................................................

3

B.

Objek dan Persoalan Biologi .............................................

5

C.

Cabang-Cabang Biologi .....................................................

6

D.

Manfaat Mempelajari Biologi dan Bahayanya ....................

7

Bab 2

Keanekaragaman Hayati ..................

13

A.

Tingkat Keanekaragaman Hayati .......................................

16

B.

Keanekaragaman Hayati Indonesia ...................................

20

C.

Nilai-Nilai Keanekaragaman Hayati Khas Indonesia ............................................................................

26

Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Biodiversitas ......................................................................

28

E.

Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............

29

F.

Kebun Tanaman Obat Keluarga ........................................

30

G. Klasifikasi Makhluk Hidup ..................................................

31

Virus .................................

55

A.

Ciri-ciri Virus .......................................................................

58

B.

Struktur Virus .....................................................................

59

C.

Perkembangbiakan Virus ...................................................

60

D.

Bahaya Virus bagi Kehidupan ............................................

62

E.

Manfaat Virus bagi Kehidupan ...........................................

63

F.

Penyakit yang disebabkan Virus ........................................

64

D.

Bab 3

vii

Bab 4

Monera ................................

75

A.

Perbedaan Prokariota dan Eukariota ................................

77

B.

Struktur, Fungsi dan Cara Reproduksi Monera (Prokariota) ........................................................................

78

Monera dan Pengaruhnya bagi Kehidupan ........................

88

C.

Bab 5

Bab 6

Mengenal Protista ........................

105

A.

Ciri-Ciri Protista ..................................................................

107

B.

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) ...................

108

C.

Protista Menyerupai Jamur ................................................

116

D.

Protista Menyerupai Tumbuhan .........................................

117

Mengenal Jamur (Fungi) ...................

131

A.

Ciri-Ciri ...