Cambios en el ser humano PDF

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apuntes cambios en el ser humano...

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2 El individuo como producto social. J. Mira: La naturaleza humana no es con algo que nacemos, se aprende, se adquiere de los otros. Permanentemente se aprende. Jiménez Blanco: se aprende durante toda la vida. Por el hecho de vivir, y también de manera formal. Chinoy: “somos productos de la cultura”: los rasgos genéticos se desarrollan cuando se recibe un estímulo social. 3** Elementos de una cultura. Lucas Marín:  Técnicas: herramientas o procedimientos.  Códigos simbólicos: lenguaje, bandera.  Modelos de realidad: concepciones del mundo. Taylor: persona que hay que nombrar siempre cuando se habla de cultura.  Elementos cognitivos: ideas, conocimientos…  Creencias: religión, ideologías…  Valores y normas.  Signos culturas, (códigos simbólicos).  Conducta no normativa: Ej. Los andaluces son abiertos. En conclusión: Una herramienta, un concepto, una palabra, un vestido, una construcción, unas creencias, son “elementos culturales”. Los elementos culturales se pueden clasificar en 3 niveles (cabeza, corazón y mano).  1er nivel: ideológico-simbólico (una concepción) (lo que estaría en la cabeza). “Mi pueblo es superior”, “los negros no tienen alma”, “Las mujeres son inferiores”.  2º nivel: acción social (es decir, de “relación social” – y detrás de un tipo de relaciones existe una concepción del otros y un sentimiento- ). Ej: no dejo votar a las mujeres porque son inferiores.  3er nivel: material. Elementos materiales: un automóvil; una cárcel; un barco de esclavos). Los 3 niveles están relacionados.

3. Rasgos culturales, complejos culturales, área cultural.   

Rasgos culturales: unidades pequeñas identificables de una cultura: Una palabra, un objeto, un símbolo. Complejos culturales: conjunto de rasos culturales que existen en un espacio. Área cultural: espacio geográfico.

4** CAMBIO CULTURAL. La cultura está en permanente cambio (por factores internos o externos). Ejemplos: moda.

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Difusión cultural: Los rasgos se difunden, pasan a otro por el contacto físico o medios de comunicación. (ej. Series de tv). Imperialismo cultural: Un grupo impone elementos de su cultura a otro grupo (los españoles en América, imponen su religión, idioma…) Aculturación: Una persona/ grupo adquieren una nueva cultura (o aspectos de la misma), generalmente a expensas de la cultura propia y de forma involuntaria.

-Un sincretismo es un instinto de conciliar doctrinas distintas. 

Revolución cultural: un elemento que llega a una cultura y supone un cambio radical.

5** PLURALIDAD DE CULTURAS. Lo que para un pueblo es sagrado para otra no lo es.  Etnocentrismo: los rasgos de mi pueblo son superiores, mi cultura es muy superior a la tuya. Dos perspectivas: -Positivo: solidaridad interna, autoestima grupal. -Negativo: cuando detrás del etnocentrismo, pensamos que el otro pueblo es inferior y el nuestro superior: enfrentamientos entre pueblos, racismo, xenofobia, discriminación…  Relativismo cultural: todas las culturas son iguales, dignas de respeto. Admitir la pluralidad, todos los elementos de una cultura puede ser muy discutible. La comparación de culturas: Fundamento: curiosidad. Conociendo a los otros me conozco a mí mismo. Aprendizaje. 6** PERSONALIDAD Y CULTURA: - Chinoy: “El individuo no es un montón de barro que moldea la cultura. El individuo es el producto de la interacción entre lo biológico y lo social”. Cada persona es: 1. Miembro de una sociedad. Y miembro de varios grupos (por tanto, portador de una cultura y/o subculturas grupales). 2. Una personalidad distinta. 3. Un organismo biológico distinto. En consecuencia, un rasgo de comportamiento se puede explicar desde la Biología, la Psicología y la Sociología-Antropología cultural. Ej: Un abrigo de visón. Biología: piel fina y hace frio. Psicología: quiere llamar la atención. Sociedad-Cultura: en mi sociedad y en mi grupo cultural: se sabe tratar la piel, se admite esta moda (en otros ideológicamente, se critica).

7** Los cambios y comportamientos humanos. - El ser humano recibe genéticamente una gran capacidad de aprender. Necesita un ambiente que la permita aprender, este ambiente es un ambiente social (los demás hombres).

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Influencias prenatales: Desde su concepción, el ser humano está sometido a la influencia del entorno. La dotación genética entra en relación con el ambiente: -Nutrición de la madre. -Enfermedades de la madre. -Consumo de alcohol -Estrés de la madre. Influencias postnatales: -Enfermedad infantil. -Nutrición. -Estimulación. -Afecto.

René Razzo: En cualquier aspecto del desarrollo (estatua, memoria, razonamiento) intervienen factores genéticos y factores sociales. Conductas innatas: El ser humano, cuando nace, cuenta una serie de comportamientos innatos, los posee sin experiencia previa: el llanto (ante el dolor es innato, pero llorar por un juguete es aprendido)....