CL1 - Observación del Comportamiento: Resumen de dos páginas del Control de Lectura PDF

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LA OBSERVACIÓN COMO MÉTODO CIENTÍFICO

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La ciencia comienza con la observación, que puede ser considerada como el método más antiguo y moderno de recogida de datos. En la observación no científica se presentan espontáneamente, sin hipótesis previa y en la observación científica se utiliza hipótesis expresas y manifiestas.

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Características de la observación científica:

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La diferencia entre observación y experimentación es que en la observación el investigador considera los fenómenos tal como se presentan, sin modificarlos y en la experimentación implica una variación provocada intencionalmente por el investigador sobre las condiciones en las que se desarrolla.

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CLASIFICACIÓN DE LA OBSERVACIÓN

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Planificada sistemáticamente comprobaciones de validez y fiabilidad. Sirve a un objetivo ya formulado

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2.1. En función de la sistematización: A. Observación no sistematizada: Es medio útil para la búsqueda de una investigación; no obedece a ninguna regla. Especialmente, cuando aún se sabe relativamente el objeto a investigar. B. Observación sistematizada: Es la más usual, rigurosa y de interés científico. Se parte de una hipótesis previa y su propósito es precisar con exactitud la conducta relacionada con la hipótesis. C. Observación muy sistematizada: Se aíslan las variables que determinan el comportamiento (no se registra nada que no caiga dentro de estas categorías) y sometidas a control para posibilitar observaciones comparables. 2.2. En función de la participación del observador: A. Observación no participante: El observador no pertenece al grupo objeto de estudio. B. Observación participante: El observador de una forma consciente y la conducta es mediante un contacto directo C. Autoobservación: Observa y es un elemento del conjunto observado donde el sujeto se pregunta sobre sí mismo.

TIPOS DE RESPUESTAS OBSERVACIONALES 3.1. Conducta no verbal: Definido como los movimientos del cuerpo y consta de expresiones motoras en varias partes del cuerpo (expresiones faciales, cambios de mirada, movimientos del cuerpo). 3.2. Conducta espacial: El uso de datos referentes a relaciones espaciales. -Distancia íntima: La presencia de la segunda persona -Distancia Personal: Entre sí mismo (una esfera protectora) -Distancia Social: Circunscribir a los lugares de trabajos 3.3. Conducta extralingüística: Una persona diciendo algo, contenido lingüístico; la conducta verbal que el observador puede registrar. -Vocal: Vocales de intensidad, tono y timbre -Temporal: Patrones de tiempo (silencios, intervalos) -Continuidad: Tendencia a interrumpir y dominar 3.4. Conducta lingüística: El habla es la conducta más frecuentemente observada cuando las personas se hablan.

REGISTRO OBSERVACIONAL

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Primer lugar es la definición de las conductas a observar, Segundo lugar se elige indicadores o categorías para notar la conducta. Último lugar examinamos la fiabilidad de los datos observacionales comparando los registros realizados. El ideal común de todos los observadores es que la observación sea objetiva. 4.1. Nivel de sistematización en el registro: Funciona como fase en que se encuentra el estudio observacional. A. Registro no sistematizado: Descripción simple de la conducta, escena que se observa. B. Registros sistematizados: Expresa toda la información contenida en conductas de manera rápida. 4.2. Categorización: Intento progresivo de agrupar la información recogida en base a ciertos criterios donde la reducción de datos a categorías suele ocurrir simultáneamente. 4.3. Registro de intervalos: Los registros más corrientemente usados en la observación son los registros de intervalos. Conducta Simple: Registra la ocurrencia de una conducta en un tiempo de intervalo. Conducta Compleja: Admite múltiples modalidades de proposición de niveles.

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A C I O N A L

FIABILIDAD La similaridad o concordancia en el registro de dos observadores que perciben simultáneamente una o varias conductas. Índice de porcentaje de acuerdo: Apoya los conceptos de intervalos. El índice es muy discutido y cuestionado. Todos los observadores pueden coincidir en registrar la misma frecuencia de respuesta a la situación. También si no están de acuerdo el índice resulta inadecuado. Se toman en cuenta los intervalos en blanco para los observadores. Luego se han hecho más consideraciones y existen índices mejorados de acuerdo y desacuerdo.

EL OBSERVADOR COMO INVESTIGADOR

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El observador puede relacionar la conducta observada con las variables de un estudio; el observador puede hacer inferencias incorrectas de la observación. La fuerza y la debilidad del procedimiento son las facultades de inferencia del observador. 6.1. Características del observador: Conocimiento de lo que quiere ver, Objetividad y escepticismo, Madurez mental, Actitud alerta y activa, Habilidad para pasar desapercibido, Capacidad para escuchar y ver, Capacidad para hacer cálculos sin ayuda de instrumentos, Habilidad para interrelaciones del contexto social. 6.2. Problemas originados por el observador: A. Interferencia de cualquier tipo: Existe interferencias entre observados y observador; con el fin de disminuir o anular el efecto del observador. B. Relaciones observador – observado: Siempre que sea posible, el observador tratará de crear una impresión de persona neutral. C. Variabilidad del observador: El observador humano se halla limitado por la sensibilidad de su aparato perceptivo. D. Efectos causados por el observador: Efectos perturbadores en las ciencias humanas, ya que son humanos los sujetos de estudio y los observadores....