Concordancia gramatical entr otras cosas mas PDF

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Tema 03ConcordanciaGramaticalMOTIVACIÓNAnalicemos el siguiente video:youtube/watch?v=ZjgN_pdMKvMAhora responde:a. ¿Qué implica una concordancia nominal?b. ¿Qué aspectos debes tener en cuenta del sustantivo para que concuerde con el artículo y el adjetivo?c. ¿Qué implica una concordancia verbal?EXPLO...

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Capacidades Comunicativas II Tema 03

Concordancia Gramatical

MOTIVACIÓN Analicemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZjgN_pdMKvM

Ahora responde: a. ¿Qué implica una concordancia nominal? b. ¿Qué aspectos debes tener en cuenta del sustantivo para que concuerde con el artículo y el adjetivo? c. ¿Qué implica una concordancia verbal?

EXPLORACIÓN O INVESTIGACIÓN I. Concordancia nominal Es la que establece el sustantivo con el artículo o los adjetivos que lo acompañan. Los accidentes que concuerdan son género y número. Reglas generales 1. Adjetivos pospuestos a varios sustantivos Los adjetivos pospuestos a varios sustantivos deberán aparecer en plural y en género masculino o femenino según sea el caso: Ejemplos: . ● Las blusas, pantalones, casacas y gorros lavados. 1

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● Pensamientos, ideas, opiniones y puntos de vista, acertados. ● Compró naranjas, peras y manzanas demasiado maduras. 2. Adjetivos antepuestos a varios sustantivos Cuando un adjetivo califica a varios sustantivos coordinados y va antepuesto a ellos, deberá concordar solo con el más próximo, tanto en género y número. Ejemplos: ● Estupendas historias y parábolas. ● Divertida reunión y cumpleaños. ● Incomparable paz y amor de mi Salvador. 3. Adjetivos pospuestos a sustantivos unidos por la conjunción «o» Cuando un adjetivo califica a dos o más sustantivos unidos por la conjunción o y va pospuesto a ellos, deben distinguirse dos casos: a) Cuando la conjunción denota exclusión, alternativa o contraposición el adjetivo se escribirá en masculino y plural siempre que presenten género distinto: Ejemplos:   

Un tobillo o una muñeca fracturados Un hombre o una mujer dedicados El silencio o la pausa necesarios

b) Cuando la conjunción “o” denota identidad o equivalencia, el adjetivo se escribirá en singular y en masculino, si los sustantivos son de diferente género. Ejemplos: 

“El aerógrafo o pistola usado debe ser adecuado al compresor”



«Doña Elisa entró acompañada de un trompo o peonza travieso y juguetón que era Ana» ( Luj á nEs pe j os[ Es p. 1 9 9 1 ] ) .

( Fdz Chi t i Ce r á mi c a[ Ar g. 1 9 8 2 ] )

II. Concordancia Verbal Es la que se establece entre el verbo y su sujeto. Ambos coinciden en número y persona. Reglas generales 1. Sujeto de varios elementos en singular unidos por una conjunción copulativa: a) Si los elementos coordinados se refieren a entidades distintas, el verbo va en plural. Ejemplos: 2

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En el patio crecían una rosa y un clavel. El joven y la novia caminaban.

b) Si dichos elementos se conciben como una unidad, el verbo puede ir también en singular. Ejemplos:  

El amor y la paciencia es resultado de mucha comunión con Dios. La bondad y la solidaridad es reflejo de amor al prójimo

c) El verbo suele ir asimismo en singular cuando el sujeto va pospuesto y los elementos coordinados son sustantivos abstractos o no contables. Ejemplos:  

Me gusta la música culta y la tradicional. Le agrada leer y orar.

d) Si los elementos coordinados se refieren a una misma cosa o persona, el verbo irá necesariamente en singular. Ejemplos:  

Se lució en la gala la cantante y actriz. Ante el ruido, miró el estudiante y la maestra.

e) Los sustantivos colectivos, si están en singular, deben ser acompañados por verbos en singular. Ejemplos:  

Me persiguió el enjambre de abejas. La manada se detuvo para cazar.

f) Si el sujeto de dos elementos en singular están unidos por nexos como: por tanto, como, etc., el verbo debe ir en plural. Ejemplos:  

Tanto mi padre como mis tías son maestros. Tanto Messi como Cristiano han ganado el Balón de Oro.

g) Si la conjunción denota equivalencia, el verbo debe ir en singular pues los elementos coordinados se refieren a la misma cosa. Ejemplos:  El culantro o cilantro le da sabor a los guisos.  El cuy o cobayo es llamado también conejillo de Indias. https://www.rae.es/dpd/concordancia

REFLEXIÓN O APLICACIÓN

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Responde: 1) Extrae dos ejemplos de concordancia nominal de la parábola del siervo despiadado. Ahora el el siervo se puso en conciencia con su compañero. ……………………………………………………………………………………………….. …………..…………………………………………………………………………………… 2) Extrae dos ejemplos de concordancia verbal de la parábola del siervo despiadado. Perdonar a nuestros hermanos y mejorar nuestra relacion si algo falla corregirlo.

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Ser pacientes con nuestros problemas ……………………………………………………………………………………………….. …………..…………………………………………………………………………………… 3) ¿Cómo aplicas en tu vida diaria la parábola leída? Que el perdón de cada ser querido o familiar debe de ser perdonado por mas maligno que sea y Dios se encargara de lo demás .

CREACIÓN O ELABORACIÓN 1. Marca las opciones en las que aparece concordancia incorrecta. a. b. c. d. e.

El grupo de jóvenes llegó hasta la plaza. En esa calle, habían muchas vendedoras. Leer y escribir todos los días es agradable. Su alegría y buena salud era evidente. Usaron pantalones y medias blancos.

2. Señala la alternativa que tiene concordancia verbal. a. b. c. d. e.

Con este telescopio, se ven la constelación. La gente hablan sin saber el porqué. La jauría nos persigue por el sendero. Esa boyada pastan en medio de la llanura. El alumnado deben salir cuidadosamente en caso de sismo.

3. Marca la alternativa que presenta concordancia nominal. a. b. c. d. e.

Tanto Roni como Edgar estudió en un colegio militar. Tanto Romeo como Julieta se suicidaron. Tanto Aureliano como José Arcadio tuvo acciones solidarias. Tanto Tom como Jerry vive en la misma casa. Tanto Zavala como Becerra es periodista.

4. Marque la opción que presenta error de concordancia. a. b. c. d. e.

Los jóvenes son sumamente audaces. El asistente llegó apresurado. Se baña con agua caliente. Cundió el caos y la desconfianza mutua. A Juan y Pablo, le traje la Biblia.

5. Señala la alternativa que no tiene concordancia verbal. a. b. c. d.

Ese grupo participan en el concurso. Yo cantaba a esas horas en el teatro. La miseria y la hambruna arrasaron con el pueblo. Ese grupo fue elegido como el mejor de todos. 6

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Capacidades Comunicativas II e. Esa constelación es muy hermosa. Nº 1 2

Indicadores de evaluación

Puntaje (0 – 10)

Identifica adecuadamente las alternativas concordancia gramatical correcta. Identifica adecuadamente las alternativas discordancia gramatical.

que

presentan

que

presentan

CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN 1) ¿Qué tipo de concordancia empleas más en tu redacción y cómo podrías mejorar? ………………………………………………....…… me gusta aplicar la concordancia exacta y mejorar en mis redacción

2) ¿Es importante escribir con concordancia gramatical? ¿Por qué? …si por que: nos ayuda a que los lectores comprendan lo que deseamos explicar en la redacción o lo que queremos decir. Además es el empleo correcto de los verbos y su relación con el sujeto permite comprender mejor un texto y evita confusiones 3) Aplicando la idea de concordancia a la vida, ¿concuerdan tus actos del presente con tus sueños en el futuro?

……si

por

que

lo

primero

son

mis

metas

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ……………..…………………………………………………………………………………

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