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CONDICIONAMIENTO OPERANTE Concepto es un tipo de aprendizaje y una técnica de modificación de conducta que utiliza el refuerzo positivo, el refuerzo negativo, la omisión y el castigo para producir la adquisición o la extinción de una conducta. Definición de condicionamiento operante El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje que consiste en asociar un estímulo a una respuesta con la finalidad de que la respuesta se produzca más o menos. Es decir, se produce una conducta y después de la conducta hay una consecuencia, algo que pasa después. Entonces existen dos opciones: que la consecuencia sea positiva o negativa. Si la consecuencia se considera positiva esa conducta tendrá más probabilidades de producirse en un futuro, pues se está asociando la conducta con el suceso bueno que ha pasado después.

Si, por

el contrario,

la consecuencia

es negativa la

conducta tendrá menos

probabilidades de producirse en un futuro, ya que se asocia la conducta con el suceso malo. Esta conexión entre las conductas y las consecuencias deriva en una técnica de modificación de conducta que sirve para conseguir que una conducta se repita o no. Existen diferentes tipos de condicionamiento operante. Tipos de condicionamiento operante El refuerzo positivo: cuando después de la conducta ocurre un suceso bueno, por tanto producirá un aumento de la presencia de la conducta. El refuerzo negativo: cuando después de la conducta no ocurre o deja de ocurrir un suceso malo que ya está pasando, lo que también aumentará la presencia de la conducta. La omisión: cuando después de la conducta no ocurre un suceso bueno, así disminuirá la presencia de la conducta. El castigo: cuando después de la conducta ocurre un suceso malo, lo que también disminuirá la presencia de la conducta. ¿Qué podemos conseguir con el condicionamiento operante? Lo

que

podemos

conseguir

con

el

condicionamiento

operante

es

el

conocido moldeamiento de la conducta. Los conceptos más importantes son: La adquisición La adquisición es el proceso aprendizaje de la conducta en el que la conducta se asocia al refuerzo positivo y/o al refuerzo negativo. Debido al refuerzo, la conducta cada vez se da más rápidamente, más veces y tiene menos probabilidades de desaparecer. La extinción

La extinción consiste en suprimir el reforzamiento de una conducta previamente reforzada. Al dejar de reforzar la conducta, la frecuencia de esta va decreciendo. Es un procedimiento eficaz para reducir definitivamente las conductas, pero es más lento que otros, por lo que no puede esperarse que la conducta desaparezca de forma inmediata. La reducción de la conducta es gradual y depende de: La historia de la conducta a extinguir: la extinción es más rápida cuando el origen de la conducta es reciente y más lenta cuando la conducta tiene una larga historia de ocurrencia y está bien consolidada. El reforzamiento que ha recibido la conducta a extinguir: es más rápida cuando la conducta ha recibido refuerzo de forma continua y es más lenta cuando ha recibido reforzamiento de manera intermitente. El nivel de privación del refuerzo: cuanto más tiempo ha pasado entre apariciones del refuerzo, más lenta será la extinción. La intensidad del refuerzo: cuanto mayor haya sido el reforzador utilizado, más tiempo se necesitará para extinguir la conducta. El esfuerzo necesario para emitir la respuesta: cuanto más esfuerzo requiera, más fácil será de extinguir. Ejemplos de condicionamiento operante o instrumental Tanto Thondrike como Skinner y los demás autores que teorizaron sobre el condicionamiento operante o instrumental, definieron algunos ejemplos para comprender mejor este procedimiento. A continuación, ofrecemos algunos tipos de condicionamiento operante con claros ejemplos:

Ejemplos de refuerzo positivo  Dar un premio de comida a un perro cuando se sienta. Consigue que el perro aprenda a sentarse y lo haga más.  Felicitar a un niño cuando se ha terminado el plato de verdura. Consigue que el niño aprenda que comer verdura es algo positivo y aumente dicha conducta.  Cobrar comisiones. Consigue que un trabajador que recibe un dinero extra por cada venta, aumente las conductas necesarias para vender. Ejemplos de refuerzo negativo  Dejar de reñir a un niño cuando obtiene una buena calificación. Consigue que el niño aumente las conductas necesarias para tener mejores calificaciones.  Lavar los platos (tarea que corresponde a tu pareja) porque él o ella ha cocinado antes. Consigue que tu pareja cocine más.  Dejar salir de clase antes a los niños que han participado en la clase. Consigue estimular la participación de los niños. Ejemplos de omisión:  No prestar atención a un niño cuando se está comportando mal, por ejemplo, haciendo una rabieta en la calle. Si al realizar la conducta no recibe atención, la conducta tiene más probabilidades de reducirse.  No contestar a un niño cuando habla mal, por ejemplo cuando grita o utiliza malas palabras. Al ignorarle cuando realiza dicha conducta propiciamos que disminuya su frecuencia.  No interactuar con nuestra mascota cuando ladra. Dejar de prestarle atención consigue que la conducta disminuya. Ejemplos de castigo

 Dar trabajo extra a los alumnos que han interrumpido en clase. Consigue que los alumnos interrumpan menos.  Quitar la consola al hijo que no ha recogido la ropa. Consigue que disminuya la conducta de no recoger la ropa.  Regañar a un niño cuando ha tenido una mala calificación. Consigue que las malas calificaciones se reduzcan....