Conferència 16 de MOTEMO PDF

Title Conferència 16 de MOTEMO
Course Processos Psicològics: Motivació i Emoció
Institution Universitat Autònoma de Barcelona
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Conferencia 16 Función y expresión de las emociones

Función y expresión de las emociones

• Funcionalidad de las emociones – – – –

Antecedentes: Darwin Función adaptativa: Plutchik Función social: Izard Función motivacional

• Expresión facial de las emociones – Antecedentes: Darwin – Hipótesis feedback facial: Tomkins – Ekman y la expresión facial

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Antecedentes: Darwin

• “La expresión de las emociones en los animales y en el hombre” (1872) – Función de las emociones: • Función adaptativa • Función comunicativa

Función adaptativa: Plutchik – Idea principal: cada conducta emocional tiene un objetivo – La emociones son funcionales

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Plutchik (1980)

Emociones y pensamientos • Ira/rabia: alguien me está tratando de forma injusta/se aprovecha de mi… • Ansiedad: puedo estar en peligro, algo va a suceder฀ y si ……? • Vergüenza: no he estado a la altura de lo que se esperaba/ he hecho el ridículo (los demás evalúan)

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Emociones y pensamientos • Culpa: me culpabilizo por lo que he hecho (yo me condeno) • Frustración: los acontecimientos no cumplen mis expecttivas/ no he logrado lo que quería/obstáculos • Tristeza: pensamientos de pérdida, rechazo • Desesperanza: las cosas no se solucionarán nunca/irán peor

Emoción como disposición a la acción • Miedo: huir, protegerse de algo/alguien, gritar… • Ira: atacar, oponerse, insultar, pegar, herir… • Tristeza: llorar, estar solo, no hacer nada… • Asco/aversión: alejarse de algo/alguien… • Ansiedad: preocupación, no poder concentrarse, pensamiento “único”, inquietud, excitado…

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Función social de las emociones

• Facilitan la comunicación de los estados emocionales entorno social • Importancia de la decodificación de las emociones • Regulan el comportamiento de los demás • Experimento ilustrativo: Huebner e Izard (1988)

Interacción emisor-receptor Regulación interpersonal

Aguado, 2005

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Empatía • Neuronas espejo

Empatía • Ponerse en el lugar del otro

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Experimento ilustrativo: Huebner e Izard (1988)

Huebner e Izard (1988)

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Las expresiones emocionales facilitan las interacciones sociales • Ej. La sonrisa • Antecedentes: etología – Los primates usan la sonrisa para evitar la conducta hostil de animales dominantes y mantener las interacciones de carácter amistoso – Los niños se acercan más a las personas que sonríen – Y nosotros???

La codificación de rostros • Se recuerdan mejor las personas que expresan emociones positivas que negativas (D’Argembeau, 2007)

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Las expresiones emocionales facilitan las interacciones sociales • La sonrisa • Estudio Krant y Johnson (1979) – Observaron a espectadores, jugadores de bolos… – Las personas sonríen más cuando interaccionan que cuando están alegres

Expresiones emocionales motivadas socialmente

Conducta prosocial y estado de ánimo • Facilitan la conducta prosocial (Isen & levin, 1972)

Sin moneda sólo ayudó 1/25= 4%

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Expresión facial de la emoción • Expresión facial de las emociones – Antecedentes: Darwin – Hipótesis feedback facial: Tomkins – Ekman y la expresión facial

Expresión facial de la emoción • Antecedentes: Darwin • Función adaptativa • Función comunicativa • Emociones innatas: Universalidad de las emociones

• Hipótesis del feedback facial: Tomkins e Izard – Idea principal: la emoción es el resultado del feedback propioceptivo de la conducta facial

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Musculatura facial

Proyecciones Nervio facial

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Emociones Básicas

Expresión facial de la emoción • Hipótesis del feedback facial: Tomkins (1962) – Idea principal: la emoción es el resultado del feedback propioceptivo de la conducta facial • Movimientos musculares faciales • Cambio en temperatura facial • Cambio en la actividad glandular de la piel de la cara

– La reatroalimentación facial al hacerse consciente constituye la emoción

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Izard, 1989, 1994

Expresión facial de la emoción • Hipótesis del feedback facial • Paradigmas de investigación: – Manipulación de la expresión facial para generar emoción (Hipótesis fuerte) • La acción facial fingida produce experiencia emocional

– Manipulación de la expresión facial para incrementar la emoción en curso (Hipótesis débil) • La acción facial fingida cuando se experimenta una emoción, incrementa dicha emoción

• Los resultados obtenidos son contradictorios, mayor evidencia en el segundo paradigma

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Ekman y la expresión facial de la emoción • Hipótesis sobre la universalidad de las expresiones faciales • Paradigmas de investigación – Reconocimiento de las emociones a través de la expresión facial – Elicitación y observación de expresiones faciales de emociones

Emociones básicas

• Izard (1977, 1992) una emoción es básica si cumple los siguientes criterios: – – – –

base neural específica expresión facial única y universal calidad subjetiva única produce consecuencias conductuales particulares.

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Universalidad expresión facial

Índice de acuerdo=(n/N)x100

Resultados: altos índices de acuerdo

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Universalidad expresión facial • Estudios:

Elicitación y observación de expresiones faciales de emociones • Análisis de las EF generadas por diversos estímulos (películas, diapositivas, acción facial…) y evaluación subjetiva de la emoción experimentada

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Ejemplo de Métodos de inducción emocional que manipulan variables cognitivas • visionado de películas: modificación de la valoración de la situación –triste, cómica, neutra- (Lazarus, 1968). • procedimientos de modelado: • modelado directo: aprendizaje vicario de emociones (Gross, y Levenson, 1995; Cook y Mineka, 1989). • modelado de sustitución: • verbal: audición de historias (tristes, alegres) (Robins, 1988; William,1980). • gráfico: observación de viñetas (Strayer, 1993).

Elicitación y observación de expresiones faciales de emociones • Análisis de las EF generadas por diversos estímulos (películas, diapositivas, acción facial…) y evaluación subjetiva de la emoción experimentada • Experimento Friesen & Ekman (1972) – Visionado de películas – Sujetos: americanos y japoneses – Resultados: • Mismas expresiones faciales americanos y japoneses en ausencia experimentadores, pero cuando éstos están presenten los japoneses presentan menores expresiones emocionales negativas

• Display rules: normas de regulación social de la expresión facial de las emociones

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Hipótesis sobre la especificidad fisiológica de las emociones • Paradigma de investigación – Acción facial dirigida

Elicitación y observación de expresiones faciales de emociones • Experimento ilustrativo Ekman, Friesen & Ellsworth, 1983) • Verificar la hipótesis de la especificidad fisiológica de las emociones a través del feeedback facial (manipulación musculatura cara).

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Experimento Sujetos: actores profesionales. Procedimiento: • Método de inducción emocional: tarea de acción facial dirigida. • Evaluación de diferentes parámetros fisiológicos. • Evaluación intensidad de la emoción (escala 0-8).

Especificidad fisiológica (FC)

Reactiviadad Frec. cardíaca

8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 R

M

T

A

S

As

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Especificidad fisiológica (Temp) 0,16 0,14 0,12 0,1 0,08 0,06 0,04 0,02 0 -0,02 -0,04

R

M

T

A

S

Reactividad Temperatura

As

Ekman, Friesen & Ellsworth, 1983)

Resultados: • La actividad del sistema nervioso autónomo variaba no sólo entre emociones positivas y negativas, sino también entre las emociones negativas. Conclusiones: • Aportación de datos a favor de la idea de que cada emoción presenta un patrón de reactividad fisiológico diferenciado.

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Hipótesis sobre la especificidad fisiológica de las emociones • Paradigma de investigación – Reminsicencia de emociones

Memoria autobiográfica • Los recuerdos autobiográficos tienen una fuerte connotación emocional. • Se recuerdan mejor los acontecimientos positivos que los negativos (a excepción de los traumáticos, Viard 2010)

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Efectos negativos del estrés sobre la memoria

• Acontecimientos estresantes disminuyen el rendimiento de la memoria. • Estrés  libera glucocorticoides  disminuye actividad hipocampo

Estrés postraumático • La memoria nos juega una mala pasada • Flashbacks: recuerdos vividos del acontecimiento traumáticos • Fragmentos del trauma son involuntariamente re-experienciados (Holmes, 2005)

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