Cuadro comparativo universidad colonial, liberal y reformista PDF

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Cuadro comparativo de los principales aspectos de universidad colonial, liberal y reformista....

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Cuadro comparativo: Ejes (modelos) Dimensiones

Universidad Colonial

Contexto

Fundada en 1613 producto de la política de ocupación colonial española. Sociedad estamental, jerarquizada y racista Cargos de gobierno en manos de peninsulares y criollos. Economía basada en la extracción de minerales. (Plata, Oro) Esclavismo a través de la encomienda. Cultura hispánica.

Fundada en 1821 en el periodo Gobierno de Hipólito Yrigoyen. Democratización política y independentista. cultural. Ley Sáenz Peña surgen Luchas y enfrentamientos nuevos dirigentes y debates. entre unitarios y federales. Movimiento político y cultural, Separación de Bs. As. mayor representatividad y Modelo agroexportador. participación. Política exterior Sociedad organizada por independiente y soberana. clases sociales (movilidad en Continua el modelo función de poder económico). agroexportador con actividades Participación política complementarias. Estado restringida a las élites y a los mediador en discusiones grupos de poder. salariales. Mejoramiento de la Valores liberales, británicos y clase media. Primera Guerra franceses. Mundial. Revolución Rusa. UNC dominada por la oligarquía.

Destinatarios (Clases Sociales)

La élite: Españoles peninsulares y . un sector de los criollos

La clase dirigente : oligarquía La clase dirigente (seguía siendo extremadamente elitista) pero de la provincia de Bs. As. Hijos también la primera generación de militares de alto rango, de los hijos de la nueva e ganaderos, grandes incipiente clase media. comerciantes ligados a la exportación, etc. que podían cubrir el costo de la educación.

Funciones y Objetivos

Garantizar la efectiva ocupación territorial y administrativa. Educar individuos que cumplieran su rol en la administración colonial. Apuntalar la administración institucional. Difundir el dogma religioso y la doctrina política del Estado Imperial.

Nace para garantizar el dominio de la élite sobre el territorio más rico. (La pampa húmeda) Satisfacer las necesidades de profesionales ligados a las necesidades del programa económico de servicios y agroexportador. Prestigio social, legitimación. Justificar ideológicamente la acción del gobierno porteño en el resto del país.

Ascenso social para la nueva clase media. Profesionalización, principalmente formación de médicos y abogados. Mantenimiento de la oligarquía en el poder. Era el “último bastión” controlado por las élites dominantes durante el gobierno de Yrigoyen.

Organización Institucional / Carreras / Característic as de la educación impartida

Dividida en dos facultades. •Facultad de Artes: que enseñaba lógica, física y metafísica. Se obtenía título de bachiller, licenciado y maestro. •Facultad de Teología: enseñaba conocimiento de Cánones, moral, teología, escritura e historia sagrada y sumaba el título de doctor. Escolástica y religiosa, ligada a la formación de sacerdotes y

Organizada en los departamentos de primeras letras, estudios preparatorios, ciencias exactas, medicina, jurisprudencia y ciencias sagradas. Formación de profesionales, especialmente médicos y abogados. Desplaza la centralidad de la teología. El rector depende del Estado. Educación liberal, europeísta, elitista,

Continuaba controlada por las viejas élites conservadoras y no se había modernizado desde la época colonial. Rol importante de las Academias, las Corporaciones de Profesionales y la Iglesia Católica. Cargos vitalicios y por acomodo, planes de estudios antiguos con influencia clerical, educación escolástica, europeísta, elitista y desdeñosa de las producciones

Universidad Liberal

Universidad Reformista

administradores.

antiindustrialista.

latinoamericanas.

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