Diseños de Investigación Psicológica en Psicología - Universidad de Valencia PDF

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Summary

Investigación Científica en Psicología
El Diseño de una Investigación - Hipótesis y Variables
Validez de una Investigación - Estrategias de investigación y recogida de datos
Informe de Investigación
Aspectos éticos en el manejo de la investiación psicológica...

Description

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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Guía Docente:

Correo: [email protected]

Bibliografía básica: acceso gratuito y disponible en:

https://www.uv.es/friasnav/TEMES_202021 Frías-Navarro, D. y Pascual-Soler, M. (Eds.), Diseño de la investigación, análisis y redacción de los resultados. Universidad de Valencia. España. DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/KNGTP 61 TRANSPARENCIAS

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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Guía Docente:

-TEMA 1 -TEMA 2

IMPORTANTE: la elaboración del Power Point de cada tema es para ayudar a la presentación de los contenidos de la materia. Por ello, puede sufrir modificaciones hasta que se acaba la enseñanza del tema con esas diapositivas. Recordar actualizar el Power Point una vez el tema ya se ha presentado en clase. http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

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Y para obtener pruebas empíricas de calidad (resultados o evidencia) es necesario dominar de forma adecuada todos los elementos implicados en el proceso de diseño de investigación. Los elementos o herramientas que forman parte del diseño de una investigación incluyen cuestiones como: necesidad de conocimiento (problema de investigación), constructos, variables, tipos de hipótesis, sesgo, control, estadística, inferencia, estadísticos, contraste de hipótesis, resultados, redacción, conclusiones... Se podrían comparar dichos elementos, por ejemplo, con las herramientas que los cirujanos utilizan para llevar cabo con éxito una operación (Imagen 1):

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Los profesionales de la Salud y las Ciencias Sociales nos encontramos en un continuo desarrollo profesional y la responsabilidad ética exige la actualización constante de los conocimientos que garantice la justificación de las decisiones adoptadas dentro de un modelo basado en las mejores pruebas o evidencia disponible. Código Deontológico del Psicólogo Artículo 17. “La autoridad profesional del Psicólogo/a se fundamenta en su capacitación y cualificación para las tareas que desempeña. El/la Psicólogo/a ha de estar profesionalmente preparado y especializado en la utilización de métodos, instrumentos, técnicas y procedimientos que adopte en su trabajo. Forma parte de su trabajo el esfuerzo continuado de actualización de su competencia profesional. Debe reconocer los límites de su competencia y las limitaciones de sus técnicas”. Artículo 18. “Sin perjuicio de la legítima diversidad de teorías, escuelas y métodos, el/la Psicólogo/a no utilizará medios o procedimientos que no se hallen suficientemente contrastados, dentro de los límites del conocimiento científico vigente. En el caso de investigaciones para poner a prueba técnicas o instrumentos nuevos, todavía no contrastados, lo hará saber así a sus clientes antes de su utilización”.

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ERRORES:

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La estadística constituye la “tecnología del método científico experimental” (Mood y Graybill, 1972)

El procedimiento de comprobación de hipótesis estadísticas requiere trabajar con un diseño de la investigación que garantice que las conclusiones no estarán invalidadas por factores no controlados o por sesgos que amenazan la validez del estudio

Proceso de comprobación de Hipótesis

El diseño de investigación tiene que garantizar:

Validez

Fiabilidad http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

Exactitud en la interpretación de los resultados y generalización Consistencia y Replicación de los efectos 9

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Diseño de Investigación

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El informe de investigación: estructura y redacción

Análisis de datos

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Análisis de datos

ARTÍCULO

PROCESO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

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CONOCIMIENTO

Necesidad de Conocimiento

Etapa de generar ideas sobre el fenómeno de interés http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

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Delimitación del problema:

Definir de forma clara, precisa y concreta el problema que se debe resolver permitiendo así iniciar el proceso de búsqueda y localización de la información que facilitará la respuesta más adecuada, precisa y actual del problema planteado

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Problema de investigación: 1. Debe expresar una relación entre dos o más variables 2. El planteamiento debe ser claro, sin ambigüedades y, en lo posible en forma de pregunta 3. Debe permitir su verificación empírica 4. El problema debe ser relevante, es decir que justifique el esfuerzo y la inversión que se gasta en su resolución 5. Debe enmarcarse dentro de una teoría, considerando que la ciencia busca generalizaciones y no se construye con hechos aislados

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NECESIDAD DE CONOCIMIENTO ¿La eficacia del tratamiento cognitivoconductual tiene un efecto diferente según se trate de pacientes anoréxicos con atracones y purga o de anoréxicos con restricciones?

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CONOCIMIENTO

Necesidad de Conocimiento

La investigación implica un proceso de análisis de la realidad con el objetivo de dar respuesta a la necesidad de conocimiento planteada Eliminar incertidumbre de nuestro conocimiento

Modificar o añadir nuevos conocimientos

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CONOCIMIENTO

Análisis

Método

Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

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CONOCIMIENTO

Análisis

Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

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VARIABLE: cualquier entidad que puede tomar diferentes valores Variable(s) independiente(s) de tratamiento o Factores del diseño: (A, B, C)

1º Criterio metodológico:

Variable(s) dependiente(s): (Y1, Y2 ...) Variable(s) independientes extraña(s)

Variable independiente manipulada, es decir, sus niveles experimentales o condiciones de tratamiento son introducidos deliberadamente por el investigador para observar cómo afecta a la variable dependiente (metodología experimental y metodología cuasi-experimental).   Variable independiente no manipulada cuyos niveles o condiciones son seleccionados por el investigador para ver su relación con la variable dependiente (metodología no experimental).

Variable dependiente medida objeto de observación (Y) Variable extraña que se incorpora en el diseño de la investigación para: *controlar su efecto **para reducir la varianza del error ***para provocar ambas cosas

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Variable Independiente Variable Dependiente

Variable Extraña o contaminadora

Forman la Hipótesis Científica o Hipótesis de Investigación

Son controladas con el diseño para mantener constante su efecto sobre las variables que forman la hipótesis o  para residualizar estadísticamente la variabilidad que provocan

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TÉCNICAS DE CONTROL

MINIMIZAR EL ERROR ALEATORIO

CONTROLAR EL ERROR SISTEMÁTICO

OBJETIVO: garantizar la equivalencia de los grupos de observación, suprimiendo diferencias sistemáticas entre ellas. Técnica imprescindible para la metodología experimental. Condición indispensable para la aplicación correcta de las pruebas Estadísticas. Control Selección Aleatoria: selección de muestras representativas Externo de la población (relacionado con la validez externa de los resultados) Control Interno

Asignación Aleatoria: asignación aleatoria de los sujetos a los grupos de tratamiento (con la validez interna de los resultados)

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1- Si el investigador CONOCE la presencia de variables independientes extrañas

Fase de Planificación debe anticipar su efecto sobre la relación V.I.-V.D. y actuar:

ELIMINACIÓN Factorizando su presencia en el diseño de investigación: diseño de bloques, diseño con variables covariadas

CONSTANCIA

2- Si el investigador NO CONOCE variables independientes extrañas concretas

Fase de Planificación debe aleatorizar su efecto sobre la relación V.I.-V.D. y actuar:

ALEATORIZACIÓN

No exige conocer: *Cómo se relacionan Variable Extraña-V.D. **Qué variables extrañas hay que controlar ***Cuántas son las variables extrañas

Mayor su efectividad cuanto mayor es la muestra

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CONOCIMIENTO

Análisis

Hipótesis de Investigación

Conocimiento Previo Necesidad de Conocimiento

1º-Hipótesis Científica 2º-Enunciados contrastables empíricamente

Hipótesis Sustantiva

Hipótesis Estadísticas: 3º-Contrastación estadística con datos empíricos

Hipótesis de Nulidad (H0) Hipótesis Alternativa (H1 )

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HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

¿Los pacientes anoréxicos con atracones y purga tienen un grado de resistencia al tratamiento cognitivoconductual diferente al de los anoréxicos con restricciones? Diseño de superioridad o eficacia

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CONOCIMIENTO

Análisis

Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

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VALIDEZ DE LOS RESULTADOS

CONOCIMIENTO

Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación

Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

VALIDEZ

MINIMIZAR EL SESGO E INCREMENTAR LA PRECISIÓN DE LA ESTIMACIÓN DEL EFECTO http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

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NECESIDAD POR COMPRENDER LA REALIDAD DE UN FENÓMENO: Hipótesis Teóricas

PLAN DE INVESTIGACIÓN

Operacionalización

HIPÓTESIS 1º Fase

Kerlinger (1986)

MAXimizar la varianza sistemática primaria

MINimizar la varianza no sistemática del error

CONtrolar la varianza sistemática secundaria

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CONOCIMIENTO

Análisis

Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

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METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN

CONOCIMIENTO

Metodología aplicada en el estudio

Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación

Conocimiento Previo Necesidad de Conocimiento

METODOLOGÍAS:

1º- ¿MANIPULACIÓN de la Variable Independiente? 2º- ¿ASIGNACIÓN ALEATORIA de las condiciones de la V. Independiente? http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

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1)

ASIGNACIÓN ALEATORIA: DEL TRATAMIENTO (CONDICIONES de la Variable Independiente manipulada) A LOS SUJETOS QUE FORMAN LOS GRUPOS QUE VAN A SER COMPARADOS (‘diseños entre-grupos’)

O, puede que lo que se asigne aleatoriamente sea: 1) DEL ORDEN DE ADMINISTRACIÓN DEL TRATAMIENTO A CADA UNO DE LOS SUJETOS (‘diseños de medidas repetidas’)

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OBSERVACIONES RECOGIDAS POR UNIDAD EXPERIMENTAL (Nº de mediciones) UNA MEDICIÓN

MÁS DE UNA MEDICIÓN

DISEÑOS TRANSVERSALES

DISEÑOS LONGITUDINALES

ESTRATEGIA DE COMPARACIÓN DE GRUPOS

ENTRE-GRUPOS

INTRA-GRUPOS DISEÑO MIXTO

POR LA TÉCNICA DE CONTROL

SIN RESTRICCIONES COMPLETAMENTE ALEATORIO

CON RESTRICCIONES

POR EL NÚMERO DE VARIABLES DEPENDIENTES

UNA: UNIVARIADO

MÁS DE UNA: MULTIVARIADO

POR EL NÚMERO DE FACTORES

UNIFACTORIAL SIMPLE

FACTORIAL

POR LA ESTRUCTURA DE LA COMBINACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA VARIABLE DE TRATAMIENTO

DISEÑO COMPLETO

DISEÑO INCOMPLETO

POR EL NÚMERO DE OBSERVACIONES POR CONDICIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

CONSTANTE: ORTOGONAL EQUILIBRADO BALANCEADO

NO CONSTANTE: NO ORTOGONAL NO EQUILIBRADO NO BALANCEADO

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CONOCIMIENTO

Análisis

Analizar la ecuación estructural del modelo de diseño planteado en el estudio

Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación Conocimiento Previo

Necesidad de Conocimiento

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CONOCIMIENTO

Análisis Método Planificación de la Investigación

Hipótesis de Investigación

Conocimiento Previo Necesidad de Conocimiento

-Significación estadística -Significación del tamaño del efecto -Significación Clínica o Social (utilidad de los hallazgos) http://www.uv.es/friasnav (Universitat de València)

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DATOS DE LA INVESTIGACIÓN Los datos tienen cierta variabilidad

Y ¿a qué se puede atribuir dicha variabilidad?

Proceso de evaluación empírica de las hipótesis: -Significación estadística se realiza mediante un “modelo de decisión probabilística” a través de la ejecución de una prueba o test de significación estadística

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el duelo migratorio Migratory grief?

SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN:

CONSTRUCTO. El duelo (del latín dolus) significa dolor, lástima, aflicción. Es la respuesta emotiva a la pérdida de alguien o de algo. El duelo no es un estado sino un proceso con diferentes etapas: negación, ira, depresión y aceptación. El proceso de duelo es el modo de hacer frente a las pérdidas y supone reconciliarse con una situación que no puede ser cambiada y sobre la que se tiene poco control o ninguno El duelo migratorio. Desde el punto de vista migratorio, emigrar supone elaborar pérdidas de lo dejado en el país de origen. Se considera que hay 3 tipos de duelo migratorio: 1) el simple: cuando la migración se realiza en condiciones óptimas. El entorno acoge y facilita la integración del inmigrante. 2) el complicado: cuando las circunstancias sociales, laborales y legales dificultan la elaboración de lo perdido y se pone en peligro el equilibrio psíquico del inmigrante. A veces las complicaciones dan lugar a cuadros de estrés importantes o al desarrollo de síntomas psicopatológicos en personas vulnerables 3) el extremo: donde las circunstancias y trastornos que de ellos devienen superan las capacidades de adaptación del inmigrante y difícilmente puede elaborar el duelo.

OPERACIONALIZAR EL CONSTRUCTO: medir el constructo Cuestionario de Duelo y Pérdida Migratoria [Migratory Grief and Loss Questionaire, MGLQ] (Casado y Leung, 2001). Versión española validada por Zamora (2012). Este instrumento MGLQ está diseñado para medir la experiencia de duelo (de dolor y pérdida) asociada a la migración. Consta de 20 ítems que se responden según una escala Likert de cuatro valores. Pregunta con qué frecuencia la persona se ha sentido de la forma que describe cada ítem en los treinta días anteriores. La puntuación oscila de 0 a 60, indicando niveles más intensos de duelo migratorio las puntuaciones más altas. Consta de dos factores que representan respectivamente el “apego a la tierra” y la “discontinuidad en la identidad”.

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“el duelo migratorio” Migratory grief?

SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN:

Diferentes investigaciones: 1.

El estudio 1 plantea el siguiente objetivo: comprobar si los hombres y la mujeres inmigrantes difieren en sus niveles de intensidad del duelo migratorio.

2.

El estudio 2 plantea el siguiente objetivo: comprobar si una intervención para reducir los síntomas de duelo migratorio es más eficaz en los hombres o en las mujeres.

3.

El estudio 3 plantea el siguiente objetivo: comprobar si la intervención cognitiva para

reducir los síntomas de duelo migratorio es más eficaz respecto a una intervención conductual. 4.

El estudio 4 plantea el siguiente objetivo: comprobar si la intervención cognitiva para reducir los síntomas de duelo migratorio es más eficaz en los hombres o en las mujeres respecto a una intervención conductual.

5.

El estudio 5 plantea comprobar si la intervención cognitiva produce una mejora en el duelo migratorio respecto a la línea base.

Metodologías de los estudios y diseño: 1.

¿En el estudio 1? _____________________________________

2.

¿En el estudio 2?

_____________________________

3.

¿En el estudio 3?

_____________________________

4.

¿En el estudio 4?

_____________________________

5.

¿En el estudio 5?

A tener en cuenta . Variables que moderan la intensidad del duelo migratorio: tiempo que ha transcurrido desde la llegada, apoyo de la red social en el país de residencia, contacto con la red social del país de origen y grado de apoyo …

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Intensidad del duelo Migratorio, MGLQ

Cognitiva Conductual

Y ¿a qué se puede atribuir dicha variabilidad?

-Significación estadística Prueba o test de significación estadística

Es una fórmula que está basada en la distribución muestral del estimador del parámetro (estadístico) que aparece en la hipótesis estadí...