Economia-1 Apuntes Basico PDF

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Apuntes de Economia parte introductoria para estudiantes...

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Módulo: ECONOMÍA I

PrimeraEdición-2011 Diseño e Impresión:

EspacioGráficoComunicacionesS.A. Calle3Carrera10EsquinaZonaIndustrialVillamaría-Caldas-Colombia Tel.(57)(6)8770384/Fax:(57)(6)8770385 www.espaciograficosa.com

LasopinionesqueestapublicaciónexpresanoreflejannecesariamentelasopinionesdelaComisiónEuropea.

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COlAbOrADOrEs:

Coordinadores LoCaLes deL ProyeCto Universidad en eL CamPo

Ing.CésarAndrésPereiraMorales UniversidadNacionalAutónomadeNicaragua-Managua-Nicaragua Dr.CarlosCésarMaycotteMorales UniversidadAutónomadelEstadodeHidalgo-México MsC.BeatrizElenaRestrepo UniversidaddeCaldas-Colombia Dr.FrancescoMauro UniversidadGuglielmoMarconi-Italia Dr.AbelCalleMontes UniversidaddeValladolid-España Lic.MaríaJoséEstherVelarde UniversidadMayorSanAndrés-Bolivia

Coordinador internaCionaL ProyeCto Universidad en eL CamPo

Esp.GuillermoLeónMarínSerna UniversidaddeCaldas-Colombia

exPertos en edUCaCión, Pedagogía y CUrriCULUm



Ms.C.MaríaLuisaÁlvarezMejía DocenteOcasionalUniversidaddeCaldas-DepartamentodeEstudiosEducativos



Ph.D.HenryPortelaGuarín ProfesorTitularUniversidaddeCaldas-DepartamentodeEstudiosEducativos

evaLUaCión de módULos bajo eL modeLo PedagógiCo esCUeLa nUeva

EquipodeEducaciónComitéDepartamentaldeCafeterosdeCaldas

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Presentación LaUniversidaddeCaldas,enasocioconlaUniversidadMayordeSanAndrés(Bolivia),la UniversidadAutónomadelEstadodeHidalgo(México),laUniversidadNacionalAutónoma deNicaragua(Managua),laUniversidaddeValladolid(España)ylaUniversitadegliStudi Guglielmo Marconi (Italia), han convenido desarrollar el proyecto, la Universidad en el Campo UNICA, el cual  tiene como objeto estructurare implementarun programa deeducaciónsuperiorenlosnivelestécnico,tecnológicoyprofesionalenfocadoenel sectoragropecuario,enarticulaciónconlaeducaciónsecundaria,quepermitaelingreso alauniversidaddejóvenesruralesenlos4paíseslatinoamericanos. Esteproyectonace desdelapropuesta queseviene desarrollandoen Colombiadesde elaño2008,dondesepretendearticularlaeducaciónsuperiorconlaeducaciónmedia y más específicamente en el departamento de Caldas, donde gracias a las alianzas realizadas entre el sector público y el sector privado, representados por la Secretaría de Educación del Departamento, el Comité Departamental de Cafeteros de Caldas, la CentralHidroeléctricadeCaldas-ChecylaUniversidaddeCaldas,sehapodidoofrecer educaciónajóvenesrurales,quedadasasuscondicionessocioeconómicasygeográficas, venlimitadosuaccesoalaeducaciónsuperiorbajolosesquemasenquetradicionalmente hansidoofertadoslosprogramasacadémicos. Ahora bien el proyecto UNICA se hace posible a los aportes económicos realizados por el programa ALFA III, de la oficina de Cooperación de la Comisión Europea, que promuevelacooperaciónentreinstitucionesdeeducaciónsuperiordelaUniónEuropea yAméricaLatinayquegraciasaeste,cercade500jóvenesdeMéxico,Bolivia,Nicaragua yColombiapodránaccederaestosprogramasdeunamaneragratuitayencondiciones decalidadypertinencia. América Latina es un continente marcado por la ruralidad y al mismo tiempo ha sido unaregiónrezagadaentérminoseducativosyformacióndelrecursohumano.Coneste proyectosepretendeentoncesformarnuevosprofesionalesqueaportenaldesarrollodel sectoragropecuariolatinoamericanoenelmarcodelasostenibilidad,buscandoquelas produccionesagropecuariasdesarrolladasenlaslocalidadesdeestoscuatropaísessean económicamenteviables,ambientalmentesanasysocialmentejustas. Esperemospuesqueloscontenidospresentadosenestemóduloaportenalaconstrucción del conocimiento y que favorezcan el desarrollo económico de las poblaciones más vulnerablesdeAméricaLatina. Es importante aclarar que estematerial es una primera versión quedebe considerarse comomaterialdeevaluaciónyqueestarásujetoalasmodificacionesqueserequieran.

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Igualmenteagradeceralosautoresdelosmódulos,alosexpertosenpedagogíaycurrículo aloscoordinadoreslocalesyatodaslaspersonasquedeunauotramanerahandedicado sutiempoyesfuerzo queesteproyectoseaunarealidad.

GUIllErMO lEÓN MArÍN sErNA

CoordinadorInternacional ProyectoUNICA“UniversidadenelCampo” UniversidaddeCaldas-UniónEuropea

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Justificación La economía es asumida, en algunos casos, como un asunto complejo, etéreo y muy elevado,quenadatienequeverconlaactividadcotidianadelaspersonas.Nadamás lejos de la realidad, porque la economía, como ciencia social, está presente en todas lasactividadesdelserhumano,desde elmomentoenquesetiene unanecesidad,así seabásica o secundaria,hasta cuando setrabaja para obtener losrecursos monetarios necesariosparasatisfacerla. Laeconomíacomprendeelestudiodelaactividad humana,dirigidaalaproducciónydistribuciónde bienesyservicios,quetienencomoobjetivoopropósito satisfacernecesidades,tambiénhumanas.

Laactividadhumanaserealizabuscandoelmáximorendimiento,lautilizacióndelos mínimosrecursos,encondicionesdeéticaymoral.Atravésdelaactividadeconómicase buscaproveerdelmayorbienestaralosconsumidoresdebienesyservicios,ysatisfacer lasnecesidadeshumanasenunmundodondelosrecursossoncadavezmásescasos. Adicionalmente,paraelsectoragrícolaypecuario,laeconomíatieneunaconnotación muy importante, debido no sólo a la escasez, y a la necesidad de ser eficientes con los recursos disponibles, sino porque los productos del sector se caracterizan por ser perecederos. Bajoestas circunstancias, unproductor o empresario del sector, necesita tenerunpanoramamuyclarodelosfactoresqueafectanlaproducciónycomercialización desusproductos. Entodaslasáreasdedesempeñolaboralsebuscasatisfacerunasnecesidadeshumanas; locualhaceindispensableconocerelcomportamientodelosagenteseconómicos,los sectoresdelaproducción,losfactoresqueapoyanestaproducción;todoslosaspectos relacionados con la macroeconomía, la microeconomía, y la empresa agropecuaria; además, resulta fundamental estar informados sobre el comercio internacional y los efectosdelosacuerdosinternacionalesenlaeconomíadelospaíses. Comprenderotrosconceptoscomolaformacióndelosprecios,elahorro,lainversión,yel funcionamientodelasempresas,enelplanoparticularagropecuario,resultafundamental paratomardecisionesqueafectandemanerapositivaonegativanuestravidayesloque haceapasionanteestadisciplina. Unadelasdecisioneseconómicasmásimportantes quesetomanenlavidaeselegirunaprofesiónala cualsededicaráelrestodelavida.

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ObjetivO general Brindar los fundamentos necesarios para reconocer la actividad económica de las empresasagropecuarias,enuncontextodeescasezderecursosynecesidaddesatisfacción delas necesidadeshumanas de maneratal quese pueda comprendery aplicar enlos procedimientosdecomercioaescalalocal.

ObjetivOs específicOs 1.Presentarunmarcoreferencial,conceptualehistóricodelaeconomía. 2.Explicarlaimportanciadelosfactoresdeproducciónenelsistemaeconómicoycomo afectanalequilibriodelosmercados. 3.Describir el alcance y funcionamiento de las ramas dela economía, el papel de la empresa,delEstadoylaimportanciadelsectorexternoenelcontextoeconómico. 4.Integrar los conceptos de la economía con el desarrollo de empresas y proyectos agropecuarios.

cOmpetencias genéricas * Lassiguientessonlascompetenciasgenéricasquelosestudiantesdesarrollaránduranteel tiempodeestudiodelprogramadeformación,lascualessonconsideradasfundamentales parasudesempeñoenlasociedad: •

COMpEtENCIAs INstrUMENtAlEs

- Habilidadesenelusodelastecnologíasdelainformaciónydelacomunicación. - Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. - Capacidadparatomardecisiones. •

COMpEtENCIAs INtErpErsONAlEs

- Compromisoético. - Habilidadparatrabajarencontextosinternacionales. •

COMpEtENCIAs sIstéMICAs

- Capacidaddeaprenderyactualizarsepermanentemente. - Compromisoconsumediosocio-cultural. *CompetenciasadoptadasdelProyectoTuningAméricaLatina.

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•

COMpEtENCIAs EspECÍfICAs

En el desarrollo del módulo se espera que los estudiantes adquieran las siguientes competenciasespecíficas: 1.Conocelosdiferentesconceptoseconómicos,laactividadeconómicaylossectores productivosquecaracterizanlaregión. 2.Identifica los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritudeinnovación. 3.Reconocelasoportunidadesdenegocio,identificandoyanalizandolasdemandasdel mercadoparacrearygestionarunapequeñaempresa. 4.Participadeformaactivaenlavidaeconómica,socialycultural,conunaactitudcrítica yderesponsabilidadquelepermitanrelacionarlosconceptosbásicosdecomercioy mercadoparaunaeconomíasostenible.

Contenidos procedimentales Contenidos cognoscitivos (resultado del conocer y el saber)

(procesos, procedimientos,

Contenidos actitudinales

demostraciones y acciones

(acciones frente al proceder,

relativas al conocer y al saber

conocer y saber)

aplicado)

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BeatriZ eLena restrePO VarGas resUmen De viDa Colombiana, nacida en Manizales; Economista de la Universidad de Manizales, con MagísterenEducaciónyDesarrolloHumanodelCindeylaUniversidaddeManizales, con especialidad en Economía Cafetera y Estudios en Cooperación Internacional y GestióndelaCalidaddeInstitucionesEducativas.Investigadoraenlasáreasdeeducación, desarrolloregional,economía;coordinadora einvestigadoraprincipaldeproyectos de cooperación internacional. Ha desempeñado cargos administrativos y académicos en centrosdeinvestigación,educaciónsuperioryeducativasdelcampo.Hasidodocente catedrática de la Universidad de Manizales. Coeditora de la revista RegionEs No 1 y autoradeartículosdeeducaciónydedesarrolloregional.Haparticipadoenimportantes congresos,talleresyseminariosrelacionadosconlaeducación,eldesarrolloregional,la cooperacióninternacional.ActualmenteeslaCoordinadoraparaColombiadelPrograma UniversidadenElCampoparaLatinoamérica.

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Tabla de Contenido UNIDAD 1 la Economía hace parte de Nuestra Vida

................................................................... 15

 1.Definiciónehistoriadelaeconomía...................................................................17  2.Laactividadeconómicaylossistemaseconómicos.............................................24  3.Lossectoresdelaeconomíaylossectoreseconómicos.......................................27

UNIDAD 2 los factores de la producción y su relevancia en la Empresa Agropecuaria

.............. 35

 1.Losagenteseconómicos......................................................................................38  2.Losfactoresdelaproducción..............................................................................44  3.Latecnologíayelconocimiento..........................................................................51

UNIDAD 3 ramas de la Economía

................................................................................................67

 1.Lamacroeconomía..............................................................................................70  2.Lamicroeconomía...............................................................................................86  3.Laeconomíainternacional..................................................................................96

UNIDAD 4 El sector Agropecuario y su relación con la Economía

............................................ 107

 1.Definicióndeempresaagropecuaria.................................................................109  2.Aspectosgeneralesdeinversiónymercados.....................................................111  3.Impactodelsectoragropecuarioenlaeconomía...............................................116

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Unidad 1

la eConomía haCe parTe de nUesTra vida

OBJetiVO esPecÍficO • Presentar un marco referencial, conceptual e históricodelaeconomía.

cOMPetencia esPecÍfica

Unidad 1 La Economía hace parte de Nuestra Vida

• Conocelosdiferentesconceptoseconómicos,la actividadeconómicaylossectoresproductivos quecaracterizanlaregión.

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Antes de iniciar el componente conceptual, conviene reflexionar sobre mi propio conceptoacercadeestostemas,atravésdeldesarrollodelsiguienteejercicio:

traBaJO inDiViDuaL 1.Leoelsiguientepárrafo:  Hoyenlamañana,encasa,antesdeveniralcolegio,estuvimoshablandosobretemas cotidianos,ydeotrosnotanto.Sinohablamosenfamilia,peroescuchénoticiasoleí unperiódicooartículo. 2. Escriboenmicuaderno:cinco(5)aspectos(delaconversaciónodeloqueescuchéo leí),queconsideroestánrelacionadosconeconomía.

traBaJO en GruPO Conestasreflexionesvamosaestarencapacidaddereconocer algunosaspectosbásicosrelacionadosconlaeconomía, comprenderlosmodosdeproducción,lasactividades económicas,elsistemaeconómico,lossectoresdelaproducción; yentenderlos,deacuerdoconnuestrarealidadcotidiana. 3.Conmiscompañeros,nosorganizamosensubgruposdecincopersonas.

módulo: Economía I

4.Leemosdemaneraindividualcadatextoqueescribimosenelcuaderno,yluegoen equipo,losdiscutimos. 5.Buscamosentretodoslospuntosqueconsideramosserelacionanconeconomía. 6.Apartirdeestareflexión,respondamos,segúnnuestrocriterio,lassiguientespreguntas:  - ¿Estálaeconomíapresenteennuestravidacotidiana?,¿dequémanera?  - ¿Porquéalgunosproductossonbaratos,mientrasqueotrossoncostosos?  - ¿Cuálessonlasprincipalesactividadeseconómicasquesedesarrollanennuestro entorno?  - Unodelosprimerospensadoresdelaeconomía,argumentóquelariquezadelas nacionesestabanenfunciónde: 16

a.Lacantidaddeoroqueposeíaunpaís b.Lacapacidadyeficienciaenlaproduccióndebienesoservicios   Sólounadeestasrespuestasescorrecta;¿cuálcreenquees?¿porqué?

traBaJO en eQuiPO

1. Definición e histOria De La ecOnOMÍa Ennuestravidacotidiana,enlavidaenfamilia,conloscompañerosdeescuela,noes comúnreflexionaracercadelaeconomía;esmas;almencionarla,nosimaginamosalgo muyelevado,etéreo,alejadodenuestrarealidad.Sinembargo,enlasnoticias,enInternet, en el periódico, hemos escuchado términos como: desempleo, crisis, globalización, inflación, mercado, acuerdos internacionales, todos ellos relacionados con hechos económicos. Desdeelpuntodevistaetimológico,lapalabraeconomíaprovienedelacombinaciónde otrasdospalabrasgriegas:oikos=casaynomos=administración. Laeconomíaserelacionaconlasactividadesdiariasdelhogar,ydesuadministración; tareaqueparecesimple,peroqueimplicadistribucióndetiempos,asignaciónderecursos, ejecuciónydelegaciónderesponsabilidadesytareas. Existenenlaliteratura,muchasdefinicionesdelapalabraEconomía,cadaunadeellas respondeaunacorrientedepensamiento,aunmomentohistóricooaunatendenciade pensamiento.Consusdiferencias,todasencomún,resaltanlaimportanciadeproyectar losconocimientos económicos hacia la realidad del contexto, paracontribuir así, a la satisfaccióndenecesidadesyalasolucióndeproblemasqueafectanalosindividuos,y alasociedadensuconjunto.

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Unidad 1 La Economía hace parte de Nuestra Vida

Alinteriordelequipoasignamoslosrolesdelíder,comunicadorycontroladordetiempo quienesseencargarándelalectura,coordinacióndelasactividadesyadministracióndel tiempo.Damoslecturaalsiguientetexto.Paraunamejorcomprensióndesucontenido, vamos tomando apuntes de las ideas principales, inquietudes o conceptos en los que necesitamosexplicacióndelprofesor.

Enelejercicioanterior,seidentificaronconceptos,quearticulados,facilitanunavisión de la economía, familiarizada con un contexto, con una cultura; Algunos de estos conceptos son: necesidades, actividades humanas, producción, consumo, bienes, servicios,rendimiento,satisfacción,recursos,moral,ética,entreotros.Veamosalgunas definiciones: a) NECEsIDADEs

Lasnecesidadespuedendefinirsecomoaquelloqueunapersona,oungrupodepersonas, ounaempresa,expresacomoindispensableparasusubsistencia,preservación,desarrollo yprogreso.SegúnMartínez1(2001),lasnecesidadesseagrupanentreBásicasySociales.

módulo: Economía I

• Necesidadesbásicas  Lascomparteelhombreconotraspersonasoseresvivos,porejemplo,alimentarse, vestirse, respirar, tener salud. Estas necesidades son permanentes y nunca se satisfacen totalmente. Pero como el hombre o los seres vivos, no están aislados, surgentambiénlasnecesidadessociales. • Necesidadessociales  Sonlasquenacenenmediodeunacomunidad,deunentornosocialycultural, yestáninfluenciadas porlos gustos,la moda,lascostumbres yla culturade una sociedad.Desdeelpuntodevistasocioeconómico,elconceptodenecesidad,se articula con el concepto de pobreza, en tanto una persona o un hogar, no tiene cubiertaslasnecesidadesquesonindispensablesparavivirysubsistir.Porejemplo, una de las mediciones más comunes de la pobreza, corresponde al indicador llamadoNBIoNecesidadesbásicasinsatisfechas2. Martínez Coll, Juan Carlos (2001): “La población y sus necesidades” en La economía de Mercado, virtudes e inconvenientes.http://www.eumed.net/cursecon/2/index.htmconsultadoel15deseptiembrede2011. 2 ElNBIesunindicadorquepermiteidentificarhogaresquecarecendeunadeterminadacanastadeserviciosque seconsideranbásicos,generalmentereferidosalavivienda.ParaelcálculodelNBIseestablecieroncincovariables: hogares que habitan en viviendas inadecuadas, hogares que habitan en viviendas sin servicios básicos, hogares conhacinamientocrítico,hogaresconinasistenciaescolar,hogaresconaltadependenciaeconómica.Siunhogar presentaunadeestascincocaracterísticas,seclasificacomopobre;ysipresentadosomás,seclasificaenmiseria.

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Lasnecesidadesseconviertene...