Escritos pedagogicos BAMBOZZI - resumen 2021 PDF

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ENRIQUE BAMBOZZI – ESCRITOS PEDAGÓGICOS 1 - NOCIONES SOBRE PEDAGOGIA Y EDUCACION

Existe una práctica social a la que denominamos EDUCACIÓN y, al mismo tiempo, damos por sentada la existencia de una reflexión en torno a esa práctica que denominamos PEDAGOGÍA. Pero no toda práctica social es educación ni toda reflexión es pedagogía. Entendemos a la EDUCACIÓN como un hecho concreto, situado y significado históricamente, cuya intención es mejorar a la persona íntegramente. Por su parte, entendemos a la PEDAGOGÍA como una reflexión igualmente concreta y situada históricamente cuya intencionalidad es construir una trama argumentativa del acto de educar. Por lo tanto la educación como la pedagogía tienen en común el mejoramiento integral de la persona, con una intencionalidad formativa,con una actitud permanente al formarse. El mejoramiento es integral si promueve en la persona: - el desarrollo de la libertad, es decir de optar, - desarrollo de la razón, o discernir, y - el desarrollo del lenguaje, o comunicación de ideas. La pedagogía se ubica como una ciencia autónoma que convoca desde su especificidad a otras ciencias para colaborar en la formación integral de la persona que tiene por objetivo EDUCAR. 2. LA EDUCACIÓN

La educación es una práctica intencional, productora y reproductora, transformadora del orden social, por lo tanto, de una concepción antropológica. La educación es una práctica de selección y transmisión de bienes culturales, donde la transmisión supone una operación de pasaje de un lado al otro y la selección es intencionada. Es una práctica social que puede ser analizada como hecho, como propósito y como reflexión. Educar es una forma de operar sobre las herencias, sobre las memorias,y HACER memorias; es un acto de filiación, es decir, apropiarse críticamente de mi propia cultura para que así sea una práctica educativa y no una práctica social de dominación. 3. PEDAGOGIA Y POLITICA: LA RE-COLOCACIÓN DE LA PEDAGOGÍA EN LA MODERNIDAD Pedagogía y política son ámbitos constitutivos, la educación es una práctica política y la política una práctica educativa. La política tiene como fin el bien común, y la de pedagogía es el desarrollo integral de una persona, es decir, ambas constituyen el dominio de la praxis. El concepto de política se define como el arte de gobernar, de canalizar y ordenar de manera finalista la conducta, tiene como fin el bien común,es decir, el arte de ejercer el poder.

Pensando al poder como la capacidad de direccionar los procesos sociales hacia metas humanizadoras, este otorga y la dominación yuxtapone. (Dominación como -poiesis-) Cuando el poder no ejerce en favor al bien común se ejerce la poiesis y ya no existe tal praxis; lo mismo sucede con la pedagogía, pensando en ella como el arte de formar, es una construcción histórica que direcciona los procesos humanos, cuando el ejercicio de esta pierde sentido, la praxis se convierte en domesticación, adoctrinamiento. En este mismo sentido, nos referimos a la domesticación como poiesis. La modernidad se presenta como la época histórica de la institucionalización, en ella la política y la pedagogía pierden sentido, se re-colocan. La escuela se constituye como forma social histórica de la modernidad y moldea la concepción de alumna según los intereses del estado....