Exemple Proposition d\'action Interne sujet 2020 PDF

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Summary

PA proposée en cours mais non corrigée. ...

Description

PA N°1 : Stage de masse et utilisation de l’AS pour la validation de l’ASSN

Dans cet établissement où l’enseignement du ‘savoir nager’ pose problème (40% validation en 6e, 7 et 9 ne savent pas nager dans les autres classes), nous montrerons qu’en proposant aux élèves un stage massé dès le début de l’année, puis une pratique dans le cadre de l’AS, nous pourrons aider les élèves à valider cet attendu. En effet dans ce contexte nous constatons qu’il y a un fort pourcentage de non nageurs alors que la Natation de Vitesse semble être incontournable quel que soit le cycle d’apprentissage (6e, Cycle 4, Bac GT, Bac Pro). Le projet d’EPS souligne notamment la volonté de l’équipe pédagogique de permettre la « réussite de tous les élèves du collège et du lycée dans leur diversité et leur globalité » en préconisant même pour les élèves de 6e n’ayant pas validé l’ASSN, « un soutien en natation ». Nous pouvons donc émettre l’hypothèse que les élèves non nageurs ont besoin d’un temps d’apprentissage plus long afin d’acquérir les bases et valider l’ASSN. Ainsi en proposant un stage massé de Natation dans un premier temps, puis des séances en AS, il sera possible aux élèves de valider cet attendu obligatoire (Arrêté du 09/07/2015). Pour illustrer cette PA nous décrirons les différentes étapes qui amèneront à ce projet de stage pour enfin arriver à l’utilisation de l’AS en complément pour les élèves dans le besoin. Dans un premier temps, l’enseignant devra repérer dans ses classes (ici 60% en 6e, 7 en 2 GT et 9 en 1e GA) les élèves n’ayant pas validé l’ASSN via le livret de progression des élèves, selon les données recueillies au cours des années précédentes (en collaboration avec ses collègues) ou lors des premières séquences de Natation de Vitesse. Ainsi il sera en mesure de déterminer une liste exhaustive avec Noms/Prénoms des élèves non-nageurs. Dans un second temps, il s’agira de construire un projet de stage durant les vacances afin de le valider par le chef d’établissement. Nous pouvons noter que ce n’est pas un projet nouveau dans cette cité scolaire car un des objectifs du projet d’établissement est « l’accompagnement des élèves de la 6e à la Terminale » notamment par des « stage de remise à niveau (…) pour les classes à examen ». L’objectif de ce stage sera de permettre aux élèves inscrits de disposer de cours de natation de façon à valider le savoir nager. « Il s’agit, à partir des besoins des élèves, de définir un parcours de formation visant la réussite de tous les élèves, tant au test de l’ASSN que pour atteindre les AFC » (média.eduscol.education.fr, FAQ Natation, 2020). nd

Seront inscrits sous la base du volontariat, tous les élèves non nageur repérés par l’enseignant. Il faudra inciter les élèves à participer à ce stage et non les contraindre en leur faisant comprendre les enjeux de celui-ci. Ce stage se déroulera durant les premières vacances scolaires à raison de 2 jours par semaine sur 2 semaines (Mercredis et Samedis) pour des séances de 45 minutes chacune, à la piscine. Le chef d’établissement veillera valider une convention avec la structure allouée à l’établissement afin d’avoir des créneaux horaires de 4h pour le groupe d’élèves de 6e puis celui de la 2nd GT avec celui de 1e GA et un maître-nageur.

Les séances seront assurées par l’enseignant lui-même ; de l’accueil des élèves au collège, au déplacement jusqu’à la structure, de la séance en elle-même et du retour à l’établissement. La dernière des 4 séance servira au test de l’ASSN. Suite à ce stage, si des élèves ne valident pas le savoir nager, l’enseignant pourra inciter ceux-ci à venir pratiquer, les mercredis après-midi, à l’AS Natation. Il sera donc créé un module « savoir nager ». Ce module pourra être assuré par l’enseignant lui-même s’il est seul à proposer la natation, éventuellement avec l’aide de nageurs confirmés en AS qui développeront des compétences méthodologiques et sociale (CMS) sur le « apprendre à apprendre » et le « apprendre à apprendre ensemble ». Ou alors, ce module sera assuré par un autre enseignant qui aura à charge uniquement ou principalement les élèves inscrits pour la validation de l’ASSN. Il est précisé que 45% des élèves proviennent de CSP défavorisées, ainsi, pour les élèves intéressés (en continuité avec le stage) mais qui auraient des difficultés pour adhérer à l’AS, une aide pourra éventuellement être mise en place avec l’établissement et les services sociaux de celui-ci. De ce fait, le « taux de licenciés en dessous des attentes » sera amené à augmenter. Dans la même logique, une fois l’ASSN validé les élèves seront libres de se réorienter vers d’autres APSA proposées en AS. Nous venons de montrer que pour permettre aux élèves, de 6e, 2nd GT et 1eGA non nageurs, de valider l’attendu des programmes et attendu national, la création d’un stage massé durant 4 jours pendant les vacances mais aussi la création d’un module ‘savoir nager’ en AS Natation permettrait aux élèves de réussir le test et valider l’ASSN. En partant des besoins des élèves, nous sommes arrivés à construire un parcours de formation individualisé dans le but de permettre l’acquisition du ‘savoir nager’. L’enjeux sous-tendu par cette validation est scolaire, car moins d’élèves non nageurs permet d’ouvrir vers d’autres types d’activités notamment dans le champ d’apprentissage 2 concernant les activités nautiques ; mais l’enjeux est également social et sociétal dans le sens où si je suis capable de rester à la surface et me déplacer dans l’eau, je suis capable d’aller à la mer, à la piscine seul ou avec un groupe de personne....