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Final Study Guide Verbes Pronominaux • • • • • • •

Reflexive pronoun always agrees with the subject. • Me, te, se, nous, vous, se Past tense is conjugated with être Reflexive = subject is acting on itself Reciprocal = always plural; two subjects are acting on each other/action is mutual Idiomatic = use pronouns for specific circumstances • Do we need to memorize/know idiomatic verbs? Always preceded by a reflexive pronoun—exception: affirmative imperative (question or demand) • Te = toi in the singular imperative Agreement • In the past tense, the past participle of reciprocal and reflexive pronominal verbs agrees with the subject IF the pronoun is a direct object. • If the pronoun is an indirect object, then it does not agree. • If the verb is proceeded by à in most cases, then there is no agreement with the past participle and the subject—this means the pronoun is indirect. (i.e. demander à quelqu’un) • Idiomatic verbs—usually the past participle agrees with the subject. • Exceptions • se plaire • se déplaire • se complaire • se rire de • se rendre compte

L’Infinitif Present et Passé • • • •

Formation: auxiliary avoir/être + past participle Après + past infinitive • Agreement: past participle must agree with the general subject in the phrase. Avant de + present infinitive Present participle???

Le Futur • • • • • • •

Future Proche?? Formation: infinitive + ending • Endings: ai, as, a, ons, ez, ont Some verbs take on an “è” when put in the future • Acheter, enlever, lever, mener, peser, semer Verbs ending in “eler” or “eter” = double the “l” or “t” Verbs ending in “yer” = change the y to and i Verbs ending in “ayer” can keep the y Irregular Verbs! • Être = ser-

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Avoir = aur-

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• • • • • • Usage • •

-Evoir (devoir, recevoir) = devr-, recevrVenir = viendrTenir = tienrVoir = verrAller = irFair = fer-

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Pouvoir = pourrSavoir = saurVouloir = voudrFalloir = faudrPleuvoir = pleuvrMourrir = mourr-!

Indicate future hopes, projects, hypotheses or action in the future. After quand, lorsque, dès que, aussitôt que, tant que

Le Futur Antérieur • •

Formation: être/avoir in the future + past participle Usage: an event that preceded another in the future. • After the prize has been announced, the audience will applaud.

Conditionnel • •

Formation: future stem + imparfait ending • Same spelling changing rules as future tense. Usage • 1) Politeness • 2) Expressing a wish or desire—I would like to do something… • 3) Expressing a hypothesis—If we did this, he would tell us… • 4) After au cas où = in case • 5) Future in a past context—He said he would go…

Conditionnel Passé • •

Formation: être or avoir in the conditional + past participle Usage: • 1) Express regret—I would have liked to… • 2) Expressing an unconfirmed reality/not definite—He would have done this…

Devoir • • •

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Advice/suggestion: present conditional (devrait) • You should do this… Regret/disappointment: past conditional (aurait dû) • We should have done this… Obligation: present, imparfait, past (doit, a dû, devait) • You must… • You had to… Assumption/hypothesis: present • It must have already… Probability: present, past, imparfait • She does this so she must get this…

Les Films •

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Amèlie • Major Theme: La nostalgie est un thème vraiment important de ce film. Amélie utilise les effets de la nostalgie afin d’apporter de la joie aux autres et de les aider à trouver leur chemin. • À mon avis, la nostalgie est très important pour tout le monde parce qu’elle met des choses en perspective. Souvent, les gens se perdent et oublient des choses importantes dans la vie. • Examples: Dominque, son père Entre Les Murs • Major Theme: Entre Les Murs est un film très important parce qu’il examine les implications des ethnicités différentes et le privilège blanc. M. Marin et le fait qu’il ne peut pas se connecter avec ses élèves représente le privilège blanc. • Les ethnicités différentes des élèves jouent un rôle très important aussi dans le film. Beaucoup d’élèves à la classe de M. Marin ont des ethnicités différentes donc ils ont des cultures différentes et les valeurs différentes. Ce crée la tension dans la classe. • Examples: Billy, professeur qui est furieux, le football Monsieur Ibrahim • Major Theme: En générale, c’est facile de vivre dans le futur et d’oublier sur les choses qui passe autour de toi. On pense que le façon de obtenir le bonheur est faire un avenir mieux mais ce n’est pas correcte. Le bonheur s’agit de profiter de ce que vous avez et d'apprécier ce qui est autour. • L’innocence, la joie de la vie, beaucoup de responsabilités • Examples: la prostituée, le voyage, la voiture Avenue Montaigne • Major Theme: Avenue Montaigne est un symbole du luxe dans le film et en réalité. Jessica va à Avenue Montaigne pour trouver le luxe. Cependant, tous les gens qu’elle rencontre ont le luxe mais ils ne sont pas contents. • Les personnages du film et leur recherche du bonheur montrent que le luxe n’est pas très important. Il y a des autres choses de la vie comme l’amour et la famille qui sont plus important que le luxe. • Examples: Jean Francois, Jacques (l’art), et Frédéric (l’amour)

Cézanne •

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Why is Cézanne a unique artist? • Pour longtemps, il était ignoré, moqué, et rejeté. • Il ouvre la voie de la modernité. • Il était un martyr victime de l’incomprehension de ses contemporains. • Il ne se laisse pas étourdir par le succès—il n’aime pas le tapage fait autour de son nom. • **He did not pursue lifestyles like those artists living during that time (Van Gogh) who lived these grand lifestyles—he did not (lived as a hermit) Talk about the end of Cézanne’s life • Sa mort marquera le point d’orgue de la légende. • Where was he—la Provence • Il adore cette région pour les souvenirs de son enfance et de son adolescence—aussi pour son austère beauté • What happened—he was outside working and painting (near mountain) when a huge storm erupted. • A launderer passed by there and discovered this inanimate person on the side of the road and took him back to the studio. • Died with a paintbrush in his hand • Legend has it that he died on the side of the road while painting —(the mountain) • When artists die = become more famous and accepted—this happened the Cézanne...