FP092 -Metodología de la Investigación Científica Ruta a la página PDF

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FP092 - Metodología de la Investigación Científica Ruta a la página  Página Principal / ►  SPMSP###2018-vEA-TFC / ►  FP092 / ►  Tema 3 / ►  Examen Comenzado el domingo, 12 de julio de 2020, 21:49 Estado Finalizado Finalizado en domingo, 12 de julio de 2020, 23:10 Tiempo 1 hora 20 minutos emplea...

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FP092 - Metodología de la Investigación Científica Ruta a la página     

Página Principal / ► SPMSP###2018-vEA-TFC / ► FP092 / ► Tema 3 / ► Examen Comenzado el Estado

domingo, 12 de julio de 2020, 21:49 Finalizado

Finalizado en domingo, 12 de julio de 2020, 23:10 Tiempo empleado Calificación

1 hora 20 minutos

8,48 de 10,00 (85%)

Pregunta 1 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico - positiva, y cuáles a la hermenéutico - interpretativa.

Respuesta 1 a. Comprensión Respuesta 2 b. Predicción

c. Reconstrucción de sentido

Respuesta 3

Respuesta 4 d. Explicación única Respuesta 5 e. Causalidad eficiente Respuesta 6 f. Interpretación g. Explicaciones contextualizadas

Respuesta 7

Respuesta 8 h. Causalidad final Respuesta 9 i. Experimentación j. Neutralidad del investigador

Respuesta 10

Retroalimentación La respuesta correcta es: a. Comprensión → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), b. Predicción → Concepción empírico - positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), d. Explicación única → Concepción empírico positiva (CEP), e. Causalidad eficiente → Concepción empírico - positiva (CEP), f. Interpretación → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), g. Explicaciones contextualizadas → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), h. Causalidad final → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), i. Experimentación → Concepción empírico positiva (CEP), j. Neutralidad del investigador → Concepción empírico - positiva (CEP) Pregunta 2 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en las que tienen lugar (números) descritas en la asignatura.

a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e Respuesta 1 hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. b. Identifica una situación problémica en Respuesta 2 su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. c. Define los procedimiento Respuesta 3 s para el análisis de la información a recopilar. d. Traduce al lenguaje Respuesta 4 escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. e. Hace una inmersión a Respuesta 5 fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. f. Identifica la Respuesta 6 población del estudio, y delimita la muestra.

g. Recompila información relativa a Respuesta 7 conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. h. Sistematiza Respuesta 8 un estado del arte sobre el tema que investiga. i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo Respuesta 9 de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inve ntar el agua tibia". j. Realiza una definición operacional de las variables, Respuesta 10 especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. k. Indaga la realidad objeto Respuesta 11 de estudio, mediante los procedimiento s y técnicas definidos.

l. Pone en práctica los Respuesta 12 procedimiento s de análisis y concreta una aproximación a resultados. m. Presenta a colegas una idea a Respuesta 13 investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. n. Detecta y obtiene diversas fuentes Respuesta 14 bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. o. Decide los instrumentos y Respuesta 15 técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. p. Se interroga por Respuesta 16 el cómo investi gará aquello que ha definido en su marco teórico. Retroalimentación La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. → 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., b.

Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. → 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. → 8. Elaboración del informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. → 4. Construcción del Marco teórico., i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". → 2. Elección del tema., j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. → 6. Recogida de los datos o trabajo de campo., l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una aproximación a resultados. → 7. Análisis e interpretación de los datos., m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. → 2. Elección del tema., n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha definido en su marco teórico. → 5. Diseño de la estrategia metodológica. Pregunta 3 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.

1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos.

Respuesta 1

2. La sistematicidad es una característica diferenciadora Respuesta 2 del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. 3. Una muestra representativa es aquella que posee Respuesta 3 algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. 4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas Respuesta 4 cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica.

5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo Respuesta 5 de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus Respuesta 6 etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas. Respuesta 7 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos. 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un Respuesta 8 estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. Retroalimentación La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos. → Falsa., 2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. → Verdadera., 3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. → Falsa., 4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica. → Falsa., 5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. → Verdadera., 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas. → Falsa., 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos. → Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. → Falsa. Pregunta 4 Incorrecta Puntúa 0,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Un investigador sobre temas de educación está enfrascado en un estudio sobre la relación entre las metas de aprendizaje y los contenidos de la evaluación. Después de un tiempo dedicado a la misma, ya se encuentra recopilando información sobre las variables de su estudio, a partir de la aplicación de cuestionarios y entrevistas en profundidad (a alumnos/as y profesores/as). Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en qué etapa del proceso investigativo se encuentra la persona del caso anterior? Seleccione la respuesta correcta.

Seleccione una: a. Nacimiento de la idea de investigación. b. Elección del tema. c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. INCORRECTA. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. f. Recogida de los datos o trabajo de campo. g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. Retroalimentación La respuesta correcta es: Recogida de los datos o trabajo de campo. Pregunta 5 Parcialmente correcta Puntúa 0,60 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Un equipo de investigación sobre gestión de residuos orgánicos viene desarrollando un estudio sobre las prácticas de recogida de residuos de las familias residentes en diversos barrios de la ciudad de Barcelona. Ha tomado como muestra tres barrios que se diferencian en función de la renta media de las familias (familias con rentas altas, medias y bajas), para identificar si existen diferencias significativas entre el nivel de ingreso familiar y las prácticas de recogida de residuos orgánicos. También han seleccionado otros cuatro barrios\: dos, en los que se ha desarrollado un Programa de sensibilización sobre la recogida orgánica, y otros dos en los que no. Dichos barrios poseen características similares respecto a un conjunto de variables controladas en el estudio. Se desea analizar la efectividad del Programa aplicado, a partir de la comparación de dichos barrios. Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del proceso investigativo ha vencido la persona del caso anterior? Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s). Seleccione una o más de una: a. Nacimiento de la idea de investigación. CORRECTA.

b. Elección del tema. CORRECTA. c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. CORRECTA. f. Recogida de los datos o trabajo de campo. g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. Retroalimentación Las respuestas correctas son: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema., Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., Construcción del marco teórico., Diseño de la estrategia metodológica. Pregunta 6 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Cuando analizamos las preguntas de investigación, encontramos diferencias asociadas al tipo de acción que suponen. A continuación se presentan preguntas de investigación posibles (números), relaciónelas con el tipo de acción a la que se refieren (letras).

1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME?

Respuesta 1

2. ¿Qué podría suceder en las variables Respuesta 2 motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base? 3. ¿Existe una relación causal entre el Respuesta 3 seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar? 4. ¿Existen estudios previos que relacionen la Respuesta 4 calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes?

5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los Respuesta 5 comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A? 6. ¿Existe una relación causal entre el Respuesta 6 paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa? Retroalimentación La respuesta correcta es: 1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME? → b. Descripción, 2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base? → e. Predicción y Control, 3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar? → d. Explicación, 4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes? → c. Exploración, 5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A? → b. Descripción, 6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa? → d. Explicación Pregunta 7 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta A continuación se listan un conjunto de objetivos de diversas investigaciones. Seleccione aquellos que considera correctamente formulados, considerando los criterios para una definición adecuada de los mismos. Seleccione una o más de una: a. Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina. CORRECTA. b. Comprensión de la lectura en alumnos 4to grado de primaria. c. Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa del sector minero chilena. CORRECTA. d. Describir los factores que condicionan el éxito de un producto en el mercado inmobiliario.

e. Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá. CORRECTA. f. Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones. CORRECTA. g. Planteamiento de un plan estratégico de e-portales para fidelización de clientes en instituciones universitarias. Retroalimentación Las respuestas correctas son: Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina., Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa del sector minero chilena., Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá., Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones. Pregunta 8 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Un investigador se encuentra realizando un estudio sobre el clima organizacional en varias empresas de una trasnacional petrolera. Ha recibido este encargo por ser una persona reconocida en estos temas, desde la consultoría. No obstante, al asumir el reto, decide realizar algunas lecturas sobre los temas, que lo actualicen. Es un encargo que puede significar un punto de inflexión en su carrera profesional, y quiere asegurarse de hacer un estudio de calidad. Para su lectura, recopila diversas fuentes y utiliza diversas estrategias de lectura, que le permiten distintos niveles de comprensión.

a. Algunos textos, más periféricos en cuanto a la temática que concretamente abordan, o al contexto donde se realizan, los lee "por encima", como si hiciera una lectura en diagonal. Sintetiza algunas ideas, y va organizándolas en un esquema. b. Dos informes de estudios previos, realizados en la misma trasnacional, sí decide leerlos en profundidad. Pone al diálogo aquello que va leyendo con lo que conoce de la organización, y con su experiencia de más de 15 años en la consultoría organizacional. Ello lo lleva a formularse nuevas

preguntas, a inferir buenas prácticas y obstáculos que podría encontrar en las organizaciones, a valorar el peso del contexto político donde se enclavan las empresas, como variable en la gestión. c. Encuentra un libro que le parece excelente. Se trata de una compilación de artículos de diferentes autores, centrada en el tema de su estudio. Es un material que le resulta muy valioso por la diversidad de perspectivas complementarias que ofrece al respecto. Lo estudia con detenimiento, distingue las perspectivas y enfoques propuestos, y avanza en una definición de su propia postura. Identifique el nivel de lectura que se manifiesta en cada uno de las actuaciones descritas anteriormente (a, b, c), considerando la clasificación presentada en la asignatura, compilada por M. Mateos (2009).

Nivel de lectura en actuación a. Nivel de lectura en actuación b. Nivel de lectura en actuación c.

Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3

Retroalimentación La respuesta correcta es: Nivel de lectura en actuación a. → Lectura global., Nivel de lectura en actuación b. → Lectura elaborativa., Nivel de lectura en actuación c. → Lectura crítica. Pregunta 9 Parcialmente correcta Puntúa 0,88 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta A continuación se listan un conjunto de características de los diversos diseños de investigación (experimental y no experimental). Relacione cada una de las características con el tipo de diseño al que considera corresponde. Utilice la nomenclatura que le ofrecemos a continuación. Tipos de diseño\:

Pre-Experimento Experimento puro o verdadero Cuasiexperimento

Transaccional Longitudinal Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo.

Respuesta 1

Respuesta 2 Se utiliza más en estudios explicativos. Se utiliza cuando no es posible asignar al Respuesta 3 azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales. Respuesta 4 Posee un grado de control mínimo. Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos e indicaciones. Se emplea en estudios exploratorios experimentales.

Respuesta 5

Respuesta 6

Supone la utilización de grupos de Respuesta 7 comparación y se basa en la equivalencia grupal para garantizar la validez interna. Respuesta 8 Se utiliza sobre todo para ver cómo evoluciona o cambia una o más variables. Retroalimentación La respuesta correcta es: Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo. → Transaccional, Se utiliza más en estudios explicativos. → Experimento puro o verdadero, Se utiliza cuando no es posible asignar al azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales. → Cuasiexperimento, Posee un...