Informe de sujeto de la educación secundaria segundo año de artes PDF

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mapa conceptual de didactica. sirve para docentes de ates visuales o todo aquel que lo requiera akkanskdna aksndkansdk amsdkanskdn amsdkaskdnak aksndkansdna aksndkand askndkasndkansodkkansdknaskdnak sdnasndasndasndknakasmdkasd amskdaksdnaksndkasndkasndknsa kasndknasdnasndodfbsbdfsdf iahfiaasdas dsd<...

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SUJETO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Profesorado en Artes Visuales Índice Docente Borghi Silvia Mariana Alumnos Braidot María Nilda Bolaños Tiago Nicolas Contreras Pedro Gaspar

“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

Introducción………………………………………………………………………………2 Sección 1………………………………………………………………………………….3 Sección 2 ………………………………………………………………………………….3 Sección 3…………………………………………………………………………………..4 Sección 4…………………………………………………………………………………..5 Reflexión…………………………………………………………………………………..6 Referencias bibliográficas……………………………………………………………..7 Anexos…………………………………………………………………………………….8

Introducción En esta primera parte del informe abordaremos conceptos teóricos claves de la asignatura, presentando aportes de autores específicos. Analizaremos a la adolescencia como un fenómeno biopsico-social y construcción cultural y social. Abordaremos los tres modelos generales para el estudio

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” del desarrollo evolutivo y los principales supuestos teóricos del enfoque del Ciclo vital relacionado con las etapas de la adolescencia y el desarrollo físico y salud en la adolescencia. El objetivo de nuestro trabajo es conocer y entender los cambios y compartimientos de los adolescentes, de una forma real y concreta. De esta manera, poder establecer correlaciones de lo trabajado teóricamente con la vida real. Y, para lograr dicho objetivo, realizamos encuestas a personas de 12 a 18 años de edad, con el fin de recaudar sus experiencias subjetivas y de sus contextos sociales. Estas encuestas fueron formuladas atreves de la plataforma de Google drive, con soportes teóricos trabajados, dividiéndose en 4 secciones: 1) adolescencia, 2) actividad laboral, 3) conocimientos generales y 4) mirada personal. Por otra parte, en las páginas siguientes vamos a establecer las conclusiones, reflexiones y conocimientos a los cuales llegamos. No obstante, analizamos partiendo de cada una de las secciones mencionadas en el párrafo anterior. En las secciones vamos analizar a los sujetos de diferentes puntos de vista, cronológico, biológico, psicosocial y antropológico. Ya que, según las autoras Papalia, Urbano y Yuni, la adolescencia es un fenómeno multideterminado que se lo puede analizar de diferentes perspectivas. En la primera sección, nos introducimos en los datos personales y características identificativas. En la segunda, los sujetos son analizados desde la sociedad laboral actual y com inciden en ellos. La tercera y cuarta, es un análisis respectos de sus cambios fiscos, psicosociales y como estos afectan a sus comportamientos y actitudes.

Sección 1 En esta primera parte, nos encontramos con los datos personales de los 14 entrevistados. En efecto, no es información en la que podamos implantar reflexiones, si no, por el contrario, conocer a los adolescentes, sus nombres, con quien viven, relación familiar, nivel de escolaridad, etc. La intención es 2

“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” obtener una perspectiva cronológica, abarcando las adolescencia temprana, media y tardía. En este sentido, podemos destacar que nos encontramos con sujetos de diversas edades, por ejemplo, de 12, 13, 15, 16 y 18 años. En estas edades, la mayoría de los chicos se encuentran atravesando el nivel secundario y, también, todos dependen y viven con sus tutores.

Sección 2 En esta segunda parte de la encuesta, nos adentramos a las actividades laborales que los adolescentes realizan. El 63% de los entrevistados no trabajan, mientras que el resto realizan una mínima actividad laboral después o antes de la escuela (niñera, manicura, limpieza, etc.). Es importante destacar, que, estos chicos que trabajan son los que se encuentran, podríamos decir, en una etapa media y tardía de la adolescencia. Si realizáramos una comparación, por ejemplo, con la adolescencia moderna y post moderna debemos entender que el contexto social interviene mucho y, que, lo que se consideraba mal visto en tiempos pasados, en la actualidad se lo considera aceptable. Entonces, si hacemos una mirada retrospectiva del adolescente posmoderno, según Obiols (1993), que implica un período de crisis entendido como proceso de cambio a través del cual el joven alcanza la autonomía sicológica y se inserta en el medio social, sin la mediatización de la familia. Y, reflexionamos de algunos cambios en la actualidad, podríamos decir que el adolescente de hoy es mas liberal, tiene otras concepciones acerca de lo que quiere ser y como ser. Contrastando lo dicho anteriormente, el marco social de tiempos atrás fomentaba la inculcación a la vida laboral como un gran logro por encima de los estudios, esta integración y consideración por parte de los adolescentes se veía más en los hombres. Por el contrario, en la actualidad, las familias y la misma sociedad fomenta más los estudios que el trabajo, es por eso que vemos a los chicos tener una mirada mas relacionadas a la educación que al mundo laboral. “Donde, que y como voy a estudiar cuando termine la secundaria” es un ejemplo de pensamientos abstractos, que, según Piaget “el pensamiento abstracto se adquiere en la etapa de las operaciones formales, es decir, en la etapa en la que pueden pensar y organizar ideas en su mente sin depender de la manipulación de un objeto”, es decir, hacer planes de futuro o, simplemente, pensar en el futuro son ejemplos de pensamiento abstracto. Analizar el pasado: salir del presente supone utilizar este tipo de pensamiento, por lo que reflexionar sobre el pasado es otro ejemplo de pensamiento abstracto. Pero, no solo precisamente apuntan a la educación formal, si no, a los cursos de profesionalización (ayudante de farmacéutico, operador de pc, etc.). No obstante, esto también se debe que el mercado laboral demanda, por ejemplo, mínimamente currículos con titulo secundario. En fin, podemos concluir

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” en que los adolescentes actuales tienen una visión futura muy ligada a la educación, y esto es producto de un marco social que demanda la formación intelectual de sus trabajadores. Por otra parte, debemos considerar que la adolescencia es un fenómeno social y que va ser considerado de diversas formas de acuerdo a sus culturas y sociedades. Es por ese motivo que la adolescencia es una construcción social, porque es una transición del desarrollo entre la infancia y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos y psicosociales importantes y que asume diversas formas en diferentes entornos sociales, culturales y económicos. Por ejemplo, en las sociedades preindustriales, los niños entraban al mundo adulto cuando maduraban en sentido físico o cuando comenzaban a trabajar como aprendices en una vocación. No fue sino hasta el siglo XX que la adolescencia se definió en el mundo occidental como una etapa vital independiente. En la actualidad, la adolescencia es universal. En la mayoría del mundo, el ingreso a la adolescencia requiere más tiempo y es menos evidente que en el pasado (Diane E. Papalia, 2009, “Psicología del desarrollo”, cap.15).

Sección 3 y 4 Por una parte, nos encontramos con los conocimientos generales de los sujetos, con el fin de analizar sus puntos de vista acerca de la sociedad actual, la religión, la política, el noviazgo, etc. En cuanto las preguntas relacionadas con lo social, se logra observar que los participantes tienen una visión muy diferente, lo cual depende del ámbito social donde el sujeto haya crecido. Con respecto a qué opinan sobre la religión, podemos citar las Crisis Religiosas, donde pasan por momentos de ateísmo y otros de devoción como situaciones extremas, dudan, buscan, no se deciden, se autopreguntan quien soy, para luego intentar darse una respuesta más o menos adecuada. Siguiendo con esta sección nos encontramos con preguntas respecto a cómo se relacionan con la sociedad, de qué manera lo hace, como se sienta al integrarse, etc. Evidentemente la constelación familiar es la primera expresión de la sociedad que influye y determina gran parte del comportamiento de los adolescentes, donde el medio en el que vive determina nuevas posibilidades de identificación y la incorporación de una gran cantidad de pautas socioculturales. El 64% respondió que no participa de un espacio social, por falta de tiempo o solo porque no quieren. También encontramos preguntas con respecto a sus metas, logros y logros que quisieran alcanzar. Podemos ver que tienen muy bien planteados estas metas a lograr. -En terminología de Erikson, un

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” concepto coherente del yo formado por las metas, valores y creencias con los cuales la persona está sólidamente comprometido.

Por último, nos encontramos con una encuesta buscando una mirada personal. En este punto se busca que los adolescentes se describan a ellos mismo como persona, como son con su familia y en la sociedad. Encontramos respuestas positivas, donde se describen como personas amables, responsables, buenas, etc. A su vez esto se logra ver en la familia y en la sociedad. -Estas identidades son adoptadas simultáneamente por los adolescentes y están relacionadas con el proceso de separación de los padres y con la búsqueda y aceptación de una identidad independiente.En la segunda parte de esta última encuesta nos enfocamos en los cambios que se producen en la Adolescencia y pubertad, donde se presentan preguntas respecto a cómo se siente con ellos mismo y con su entorno. Aquí podemos ver la diferencia que existe entre Pubertad y adolescencia los cuales son dos términos que tienen un significado y un alcance distinto pero relacionado a la vez. PUBERTAD: son los cambios físicos que permiten que nuestro cuerpo infantil se transforme en un cuerpo adulto. Se produce en la segunda década de nuestra vida. Los niños empiezan, por término medio, entre los 12−13 años hasta los 16−18 años y las niñas desde los 10−11 años hasta los 14−16 años. Es un fenómeno universal y biológico y el más importante que se da en nuestra vida. ADOLESCENCIA: es un fenómeno psicosociológico que dura más años. No es universal y cada cultura tiene su forma de pasarlo y en algunas no existe.

Teniendo en cuenta estos significados podemos visualizar notoriamente las diferencias, por ejemplo, hay preguntas respecto a que cambios físicos fueron notando durante su adolescencia, si se sintieron cómodos con ellos; por otro lado encontramos preguntas relacionadas a su relación con la sociedad, con su familia, etc.

Reflexión El trabajo de investigación y de análisis ha resultado de gran ayuda para comprender la realidad empírica de los sujetos. A través de los soportes teóricos, pudimos obtener una visión que nos ayudara

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” a nuestro desempeño docente. De esta manera, tendremos las herramientas y experiencias para comprender y entender los comportamientos y actitudes de los adolescentes, no solo a nivel físico, sino, que también al psicológico. Por otro lado, también poder planear las estrategias y objetivos didácticos de acuerdo a cada situación del sujeto y adaptar esas estrategias a condiciones y conductas especificas de los estudiantes. En otras palabras, la escuela y los maestros tienen un rol esencial en el desarrollo integral del adolescente, pues como toda figura de autoridad con la que se debe enfrentar o identificar, el maestro ejerce en esta etapa una determinada influencia sobre posibles comportamientos y actitudes. Por último, como docentes del nivel secundario deberemos ser orientadores de los adolescentes en el manejo de sus emociones ante situaciones complicadas con las que se encontrarán a lo largo de ésta etapa y enseñarles a manejar de manera positiva y con optimismo cada situación para obtener el mayor provecho en sus vidas como parte de su crecimiento personal y emocional, siendo estos los que darán pauta a buen desarrollo integral.

Referencias Bibliográficas Diane E. Papalia, Sally Wendkos. Ols Ruth Duskin Feldman (2010). Psicología del desarrollo. Universidad Nacional Autónoma de México.

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” Eric Erikson (2005). El desarrollo de la Psicología de Eric Erikson. Antioquia, Colombia. Obiols, G.; Di Segni de Obiols, S. (1993). Capítulo 2: Ser adolescente en la posmodernidad. En adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. Buenos Aires: Editorial Kapeluz. Claudio A. Urbano y José A. Yuni. Psicología del desarrollo: enfoques y perspectivas del curso vital. - 1a ed. - Córdoba: Brujas, 2014. E-Book. Cano de Faroh. A. 2007. Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotsky. ¿Dos caras de la misma moneda? En Boletín Academia Paulista de psicología- año XXVII. N° 2/07: 148-166. Universidad central de Venezuela.

Anexo ¿Qué pensas de la sociedad actual? ¿Por qué lo pensas de esa manera?14 respuestas Pienso que es la sociedad de revelaciones, por qué ya nadie se oculta de su manera de ser

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” Me parece más moderna. Lo que pienso es que el año pasado todos estaban muriendo pero ahora todos esta volviendo a la normalidad por las vacunas lo pienso de esa manera porque lo veo en las noticias la sociedad actual está mejorando ya que de a poco se deja de discriminar No se Está bien para mi pero tendrían que cambiar su forma de pensar y actuar Pienso que necesita ser más justa y mejor gobernada Estamos muy distanciados entre seres humanos De la sociedad actual pienso que algunas cosas salieron de control Y pienso de esa manera por qué es lo que veo y lo que pasa Lo que pienso de la sociedad Pienso que la sociedad actual, debido a la pandemia ha sufrido modificaciones y esto se puede denotar bastante. Que esta cambiada ahora que salimos de la cuarentena. Que esta muy cambiada sino porque las personas estan distintas despues de salir del encierro. Existe mucha desconfianza, inseguridad.Por que lo vemos reflejado día a día y es algo que nos afecta directa o indirectamente.

¿Qué pensas de la religión? ¿Por qué te parece eso?14 respuestas Me parece bien Pienso que si no tuvieramos religión la gente no pensaria en que si mato me voy al infierno seria de otra manera porque seria casi lo mismo que ahora pero solo habria mas asesinos te hacen creer que si uno no cumple con lo que dice la biblia estas haciendo el mal, o si no vas a misa o tenes pensamientos que no sean sobre lo bueno de la religión también estás haciendo el mal Que es algo bueno Yo no jusgo a nadie por su elección religiosa La religión esta bien,exista o no un Dios eso da esperanza al mundo Me siento acompañada de Dios No puedo opinar acerca de eso. Lo que pienso de la religión, es que tenemos que ser más de Dios y creer Me parece al respecto tenemos que ser iguales más que los demás.

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” Con respecto, a la religiòn es Nose Que es bueno ya que en mi familia somos creyentes. Lo que pienso de la religión es que está tiene ciertos beneficios que hace al ser humano pensar y actuar teniendo en cuenta la escritura.

¿Qué pensas de la política? ¿Por qué pensas eso?14 respuestas No estoy a favor de la política No entiendo la politica es un desastre ya que hay políticos que mienten para tener más seguidores y no cumplen con lo que dicen No entiendo nada de eso En ese tema yo no pienso mucho pero creo que deberían mejorar muchas cosas y cumplirlas Esta mal manipulada,porque al gobierno sólo le importa el mismo y no los demás ciudadanos que dependen de el No me interesa No puedo opinar acerca de eso Yo en primer lugar no soy de la política, no soy de ningún color político Porque veo que en muchas escuelas que se habla mucho de la política, por ejemplo; un profesor no puede hablar de política, mientras que otros estén dando sus clases. Pienso que estar inserto en el mundo de la política , es bueno. Pero, se dan casos donde hay corrupción. Opinó de esta manera, porque observo estas cuestiones. Nose mucho . Pero, se que es un tema complejo porque se dan pequeñas cosas que están bien y otras que no. Que mediante el voto elegimos a nuestro representantes,pero a veces se dan injuticias. La política es una relación entre el poder y el individuo. Esto se debe realizar de esta manera para lograr un bien en común para toda una sociedad. ¿Te involucras en la política? El 100% de los adolescentes han respondido que no.

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¿Participas en alguna actividad o espacio social?

¿Cuál es tu Hobby?

¿Qué pensas del noviazgo?14 respuestas Un aprendizaje Que es una linda etapa de la adolescencia Pienso que es una mierda hay que estar preparado para poder sobrellevar una relación

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” Pienso que normal No pienso en eso todavía es algo muy lindo el tener a alguien que te acompaña mas de lo que una amistad puede acompañarte Soy muy chica aun Si estás con la persona correcta es hermoso Lo que pienso del noviazgo es que hay aprender a estar más juntos y quererse. No ser dar una respuesta certera porque nunca estuve en una relación amorosa o de noviazgo. No tengo novio porque no tengo la edad suficiente. Nose nada sobre eso poraue no tengo novia. No puedo opinar de esto, ya que todavia no tuve una experiencia.

¿Qué pensas de la amistad?14 respuestas Una experiencia única Es algo muy lindo Pienso que es buena es un lugar donde uno se siente cómodo y en confianza con quienes tiene ese lazo de amistad Que es algo bueno Creo que es muy bueno tener amigos que esta bien,todo el mundo necesita compañeros o gente que le ayude en su dia a dia ademas de dar un buen animo a la persona. Nadie puede sobrevivir solo Me ayuda a relacionarme y crecer como ser humano Lo que pienso de la amistad, es saber hacerse amigos y conocer a las personas de una ciudad, localidad, pueblos,etc. Es lo más lindo porque contas con personas maravillosas, que estarán en todo momento y no te van a fallar nunca. Es muy buena,porque contas que te apoyan. Que algo bueno porque contas con persona que te comprenden y contas con ellos. Es algo muy importante para relacionarnos, alimentar nuestra mente y compartir.

¿Tienes grupos de amigos?

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN”

De haber respondido SI, ¿Te gusta estar con ellos? ¿Por qué?14 respuestas Por qué son los únicos amigos con lo que uno puede ser libremente y no ocultar nada. Si me encanta, pasamos muy buenos ratos Si me gusta porque me divierto si, te hacen sentir y se pasa un buen rato Me gusta porque hacemos pavadas para pasar el tiempo me distrae Síii me gusta compartir cosas con ellos Joder,hablar de cualquier cosa,ayudarnos entre todos Poque nos apoyamos en buenos y malos momentos Si me gusta estar con ellos, pero a la vez ya no somos un grupo del primer día. Si me encanta estar con ellas porque somos personas que nos entendemos, estamos apoyandonos constantemente. Si me gusta estar con ellas porque me siento bien. Si me gusto porque son buenos amigos. Si me gusta, ya que la pasamos muy bien.

¿Cuáles son los valores y principios que consideras importantes para tu vida?14 respuestas Amor y respeto. Sinceridad, amar y dejar vivir El respeto y la solidaridad Terminar mi secundaria el respeto y el agradecimiento

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“2021-AÑO DE HOMENAJE AL PREMIO NOBEL DE MEDICINA DR. CÉSAR MILSTEIN” Ser educado y responsable Los principios para mí son las opiniones de los demás y amar al prójimo y los valores como la bondad,el amor,el perdón y sinceridad Considero que hay que ser bueno con los demás,debemos respetar las actitudes de las otra personas,dar lo mejor de nosotros. Soy responsable.educada.solidaria. ect. Los valores y principios que considero en mi vida es el respeto y quererme un poco más. El amor, el respeto, la amistad ...