Informe Laboratorio Número 3 Disección DEL Encéfalo PDF

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Informe de laboratorio de biología humana...

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INFORME LABORATORIO NÚMERO 3 DISECCIÓN DEL ENCÉFALO

BELSY VANESSA POLO TENORIO

DOCENTE: LINA CORDERO BERRIO CURSO: BIOLOGÍA HUMANA

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA DE LICENCIATURA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

MONTERÍA-CÓRDOBA

INTRODUCCIÓN El cerebro es una estructura esencial y frágil del cuerpo, y por ello está protegido por las meninges, duramadre, piamadre y aracnoides. Este complejo órgano controla todas las funciones del organismo, enviando y recibiendo información atreves de la médula espinal al resto del cuerpo funcionando como una computadora central, que forma parte junto con

el cerebelo y el tronco encefálico, del llamado sistema nervioso central. Todo ser vivo consta de un sistema nervioso para responder de manera específica a estímulos que se manifiestan en el medio externo e interno (Levine, 2004). Partiendo de lo anterior procedimos a conocer, reconocer, y analizar cada una de las estructuras que se encontraban en la parte externa e interna de la muestra en estudio, las cuales sirvieron de refuerzo y apoyo para el desarrollo de la teoría realizada posteriormente en el curso de biología humana. OBJETIVOS ● Mediante la disección de un cerebro de res, se podrán identificar algunas estructuras del cerebro y se reconocerá su anatomía y morfología. ● Establecer diferencias y similitudes entre el cerebro de res y el cerebro humano utilizando imágenes ● Reconocer la anatomía y morfología externa del cerebro. PROCEDIMIENTO En primer lugar se tomar el encéfalo y lo depositamos en una bandeja, posteriormente procedimos a identificar estructuras externas de la muestras las cuales fueron marcadas con palillos marcados con cada una de sus partes como fueron (hemisferios izquierdo y derecho, lóbulo frontal, occipital, parietal y temporal, etc.), seguidamente se procede a realizar la disección del encéfalo, haciendo un corte transversal siguiendo la cisura interhemisferica, donde posteriormente se pudo observar las diferentes sustancias (gris y blanca) que componen las circunvoluciones del cerebro, de manera continua realizamos un corte al cerebelo para identificar de que se encuentra compuesto este, finalmente observamos las meninges que componen el cerebro de donde se tomaron muestras para analizar microscópicamente al igual que muestras de las sustancias gris y blancas. PREGUNTAS PARA ANÁLISIS DE RESULTADOS 1. ¿Para qué sirve el cráneo y las meninges? RTA: El cráneo es la estructura de huesos que se encarga de cubrir y proteger el encéfalo (el conjunto de varios órganos y estructuras que se incluyen en el sistema nervioso, como el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo). Las meninges son las tres membranas de tejido conjuntivo que recubren el cerebro y la médula espinal. La función principal de las meninges, así como del líquido cefalorraquídeo es proteger el sistema nervioso central. 2. ¿De qué está hecha la sustancia gris? ¿Y la sustancia blanca? RTA: La sustancia blanca, también conocida como materia blanca, está compuesta por las fibras nerviosas mielinizadas o axones de las neuronas.

La sustancia gris (o materia gris) es un componente esencial del Sistema Nervioso Central, y está formada por los cuerpos neuronales y los neuropilos (región comprendida entre varios cuerpos celulares o somas. Se compone de terminales axónicos, dendritas y células gliales. 3. ¿Qué efecto produciría la destrucción de algunas fibras descendentes en la sustancia blanca? RTA: Las enfermedades desmielinizantes, que son aquellas en donde la mielina es el principal objetivo. Hay dos grupos principales de estas enfermedades: las enfermedades adquiridas (como la esclerosis múltiple) y los trastornos neurodegenerativos hereditarios. La falta de hierro durante el embarazo (lo cual afectaría el sistema nervioso del feto sobre todo si esa carencia ocurre durante la etapa crítica de formación del sistema nervioso.), y durante los primeros años de vida pueden afectar profunda y de forma duradera el desarrollo cerebral del niño. La inflexibilidad, el miedo y la ira frecuente e intensa pudieran ser factores que predisponen a deficiencias del sistema nervioso. 4. ¿Por qué crees que una persona al desnucarse muere al instante? RTA: Porque al nivel de la columna cervical es decir en el cuello se halla el bulbo, en el cual se encuentran los centros reguladores de la respiración y la circulación, es por ello que cuando se produce un desnucamiento hay una rotura de la columna o una lesión a este nivel, y se afectan estos centros y de ahí que una persona muera rápidamente.

CONCLUSIÓN En síntesis de la práctica realizada correspondiente a la disección del encéfalo se pudo establecer una serie de diferencias y similitudes entre el cerebro de res y el humano mediante la diserción del cerebro de res, logrando así conocer e identificar algunas estructuras del cerebro reconociendo de igual forma la morfología y anatomía externa e interna del órgano en estudio, apropiándonos de conocimientos que posteriormente serian puestos en prácticas en la teoría del curso.

BIBLIOGRAFÍA ● Miller Kenneth, Levine Joseph, Biología, 2004, editorial Pearson prentice Hall. ● Nielsen, N. (2012). Atlas de Anatomía Humana. Panamérica: Editorial médica Panamericana. ISBN: 8498354978. ● Guías de laboratorio de biología humana

WEBGRAFIA ● https://es.scribd.com/doc/106098869/INFORME-DE-LABORATORIO-DEBIOLOGIA-1 ● https://es.slideshare.net/liliaguesa/diseccin-de-cerebro-fin ● http://cintia.unicordoba.edu.co:8095/lms/pregrado/pluginfile.php/285956/mod_reso urce/content/1/Manual%20parcticas%20de%20laboratorio%20Biologia %20Humana%202019.pdf ANEXOS ● Dibujos de los resultados realizados y escaneados por los estudiantes

● FOTOGRAFIAS TOMADAS POR LOS ALUMNOS ▪ Encéfalo de la vaca

▪ Corte sagital del encéfalo de res

▪ Corte transversal del encéfalo de res...