Informe- Psicologico del test de personalidad en Niños-CPQ PDF

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Ejemplo de un Informe Psicológico del test de Personalidad para niños- CPQ. Espero sea de su agrado y les ayude en su formación académica....

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Primera Escuela de Psicología Certificada y

INFORME PSICOLOGICO I.

II.

DATOS GENERALES: 

Nombres y Apellidos:



Fecha de nacimiento: 18/01/2012



Edad: 09 años



Lugar de nacimiento: Chimbote



Grado de Instrucción:



N° de hermanos: Hija única



Lugar de evaluación:



Responsable:



Asesora:

C.B.D.E

MOTIVO DE CONSULTA: La menor de 09 años de edad refiere sentirse preocupada por su madre debido a que sus discuten frecuentemente debido a la situación que estaba pasando no sabía cómo abordar el tema con su madre, es por ello que buscaron el apoyo de la interna de psicología.

III.

TÉCNICAS EN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnica:

-

Entrevista Psicológica Instrumentos:

IV.

Cuestionario de personalidad para niños forma “A y B"(C.P.Q.) OBSERVACIÓN DE CONDUCTA De acuerdo al proceso de evaluación la evaluada como su apoderada (madre) mostraron disposición a colaborar en lo que se le pedía. Asimismo, mostraron confianza en contar diversos aspectos de su vida esto trajo consigo que se pueda ahondar en más temas favoreciendo a tener una adecuada entrevista.

V.

ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA -

La madre indico que su niña asistió a todas sus atenciones médicas durante su desarrollo prenatal

-

La niña no recibió atención psicológica ante las constantes discusiones de sus padres.

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VI.

RESULTADOS: FACTOR A: RESERVADO-ABIERTO B: INT.BAJO-INT.ALTA C: INESTABLE-ESTABLE D:CALMADO-EXCITABLE E: SUMISIÓN-DOMINANCIA F: SERIEDAD-IMPULSIVIDAD G: DESPREOCUPADO-RESPONSABLE H: TÍMIDO-AUDAZ I: DURO-SENSIBLE J: APEGADO A LOS DEMÁS-INDIVIDUALISTA N: SENCILLO-ASTUTO O: APACIBLE-INSEGURO Q3:RELAJADO-CONTROLADO Q4: TRANQUILO-TENSO Q I: AJUSTE-ANSIEDAD QII: INTROVERSION-EXTRAVERSION Q III: ESTABILIDAD-DUREZA

NIVEL PROMEDI O ALTO PROMEDI O PROMEDI O PROMEDI O ALTO PROMEDI O PROMEDI O PROMEDI O PROMEDI O ALTO PROMEDI O PROMEDI O ALTO PROMEDI O BAJO ALTO

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La evaluada evidencia a través de los reactivos una conducta sociable, con un alto pensamiento abstracto y una inteligencia brillante, además se muestra emocionalmente estable, con la suficiente madurez para afrontar los retos de la realidad con una inclinación a mostrar sus emociones de manera cauta y calmada, así como también con sobriedad y prudencia a actuar de determinada forma; presenta rasgos de perseverancia a determinadas metas, regida por normas, a la vez se evidencia características de emprendedora , socialmente atrevida para lograr lo que se propone participando activamente de los acontecimientos de la realidad, sin embargo ante determinadas situaciones se muestra súper protegida, evitando las amenazas físicas, a pesar de esta característica la evaluada presenta indicadores de seguridad, gran habilidad para el trabajo en grupo manifestándose con una conducta activa actuando siempre con sencillez y con sentimentalismo mostrándose preocupada y aprensiva así mismo autodisciplinada y con rasgos de compulsión, con ciertos aires de tranquilidad y sosegada, con un ajuste equilibrado de calma, paz y tranquilidad, así como características de una persona sociable y con flexibilidad ante determinadas situaciones de la vida. VII.

CONCLUSIÓN: - Las características de la personalidad de la prueba se encuentran regidas por una persona inteligente, emocionalmente estable, sin

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embargo, presenta conductas de astucia, se integra en su medio es interactiva, calmada, expresiva y manifiesta sus emociones. -

Asimismo, la menor tiene un muy buen avance de aceptación de la separación de sus padres ya que las atenciones psicológicas le ayudaron mucho en el momento que ocurrieron los hechos.

VIII. RECOMENDACIONES: -

Se recomienda que la menor tenga el apoyo de ambos padres, con la finalidad que se sienta protección y apoyo.

-

Se recomienda a los padres mantener la comunicación activa con su niña, para fortalecer sus habilidades sociales y potenciar la capacidad de resolver problemas.

ANEXO:

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