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INFORME DE CASOI. DATOS GENERALESApellidos y Nombres : Kiara.C Lugar de nacimiento : Arequipa Fecha de nacimiento : 05/11/ Edad : 12 años y 8 meses Grado de Instrucción : 1er de secundaria Institución Educativa : I.E Fecha del Informe : 17/07/ Nombre del Padre/madre o Apoderado : Claudia .M Evaluado...

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INFORME DE CASO I. DATOS GENERALES Apellidos y Nombres Lugar de nacimiento Fecha de nacimiento Edad Grado de Instrucción Institución Educativa Fecha del Informe Nombre del Padre/madre o Apoderado Evaluador (a) Asesor Responsable

: Kiara.C.M : Arequipa : 05/11/2008 : 12 años y 8 meses : 1er de secundaria : I.E.Mendel : 17/07/2021 : Claudia .M : Delia chilo Quispe : Dra Maria Elisa

II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación y diagnóstico de autoestima y hábitos de estudio III. PRUEBAS APLICADAS:  

ESCALA DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH ESCOLAR TEST DE HÁBITOS DE ESTUDIO - CAMS

IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: 1. ÁREA DE AUTOESTIMA a.

Instrumento: Escala de Autoestima de Coopersmith Escolar

b.

Resultados e Interpretación:

Sub-Escalas SÍ MISMO (GEN) PARES (SOC) HOGAR-PADRES (H) ESCUELA (E) PUNTAJE MAX.

Puntaje 22 4

Percentil de los Puntajes 85 25

3

20

6 70

80 75

Categoría Moderadamente alta Moderadamente baja Moderadamente baja Moderadamente alta NIVEL PROMEDIO

INTERPRETACIÓN GENERAL: La evaluada ha obtenido un percentil de 75, lo cual la ubica en la categoría de autoestima promedio, esto quiere decir que, en tiempos normales, el examinado mantiene una actitud positiva hacia sí mismo, un aprecio genuino de sí mismo, aceptación tolerante y esperanzada de sus propias limitaciones, debilidades, errores y fracasos; también tiene afecto hacia sí mismo, atención y cuidado de sus necesidades reales tanto físicas como psíquicas e intelectuales. Sin embargo, en tiempos de crisis, mantendrá actitudes de la connotación de la baja autoestima y le costará esfuerzo recuperarse. Si se tiene un grado de autoestima promedio, entonces la evaluada está llamada a pasar la vida en un nivel más bien bajo, inferior al que le permitiría recorrer su inteligencia. Un nivel promedio de autoestima puede influir negativamente en la actuación de sus habilidades, en la salud psíquica y física.

INTERPRETACIÓN SUB - ESCALAS: 

SÍ MISMO: La evaluada obtuvo un puntaje de 85, ubicándola en la categoría MODERADAMENTE ALTA evidenciando una autovaloración de sí misma elevada, así mismo indica mayores aspiraciones, estabilidad, confianza, buenas habilidades y atributos personales. Posee consideración de sí misma en comparación a otros, y deseos de mejorar. Habilidad para construir defensas hacia la crítica y designación de hechos, opiniones, valores y orientaciones favorables respecto de sí mismo, además mantienen actitudes positivas.



SOCIAL: En esta dimensión la evaluada obtuvo un puntaje de 25, ubicándolo en la categoría de MODERADAMENTE BAJA, esto quiere decir que, es más propensa a tener simpatía por alguien que la acepta, experimenta dificultades para reconocer acercamientos afectivos o de aceptación, espera la convalidación social de su propia visión adversa de ella misma, tiene pocas esperanzas de encontrar aprobación y por esa razón tiene una necesidad particular de recibirla.



HOGAR: En esta dimensión la evaluada obtuvo un puntaje de 20, ubicándolo en la categoría de MODERADAMENTE BAJA, esto quiere decir que es posible que ella se persiva a si misma y refleje cualidades y habilidades negativas hacia las relaciones íntimas con las familia, se considera incomprendida y existen mayor dependencia. Se tornan irritables, fríos, sarcásticos, impacientes e indiferentes hacia el grupo familiar. Expresan una actitud de posible resentimiento.



ESCUELA: La evaluada obtuvo un puntaje de 85, ubicándola en la categoría MODERADAMENTE ALTA evidenciando que la evaluada afronta adecuadamente las principales tareas en la escuela, poseen buena capacidad para aprender, en las áreas de conocimiento especiales y formación particular. Trabajan más a gusto tanto en forma individual como grupal, posiblemente son más realistas en la evaluación de sus propios resultados de logros y no se dan por vencidos fácilmente si algo le sale mal, son competitivos.

2. ÁREA DE HÁBITOS DE ESTUDIO a. Instrumento: Inventario de Hábitos de Estudios POZZAR b. Resultados e Interpretación: AREAS DE EVALUACIÓN Condiciones ambientales del estudio Planificación del estudio Utilización de materiales Asimilación de contenidos GENERAL

NIVEL Normal No satisfactorio Bien Normal NIVEL - NORMAL

INTERPRETACIÓN GENERAL: Los resultados indican que a nivel general se ubica en la categoría Nivel Promedio – Normal Esto quiere decir que la estudiante cuenta con recursos buenos para desempeñarse adecuadamente en clases. Sin embargo la evaluada presenta puntuaciones normal - bajas en planificación del estudio y asimilación de contenido, estas categorías destacan ya que estar en cierto grado relacionadas, cuenta con la habilidad de utilizar los materiales adecuadamente, junto con las condiciones ambientales indicarían que puede mejorar y establecer un mejor método de estudios si se lo propone.

INTERPRETACIÓN SUB - ESCALAS:



Condiciones ambientales del estudio: La calificación obtenida en esta categoría es Normal – Bajo indicando que es posible que la estudiante se desenvuelve en un ambiente de estudio deficiente e inadecuado debido a interferencia físicas y/o psicológicas las cuales impiden la concentración y reducen así la eficiencia en su aprendizaje y desempeño escolar.



Planificación del estudio: La evaluada obtuvo un nivel no satisfactorio, indicando que la calificación es baja, probablemente la estudiante tiende a la desorganización y a la falta de planificación de sus estudios además niveles bajos en esta categoría indican desperdicio y mal uso del tiempo en actividades improductivas y sin ningún objetivo, impidiendo que pueda preparar y asimilar con mayores éxitos los recursos.



Utilización de materiales: En esta categoría obtuvo una buena calificación, indicando que la estudiante tiene conocimiento de las técnicas adecuadas de lectura y buen uso de las técnicas auxiliares de estudio como son el tomar apuntes , notas ,hacer resúmenes , esquemas y fichas.



Asimilación de contenidos: En esta categoría obtuvo un nivel Normal - Bajo, indicando que posiblemente la estudiante tenga problemas para utilizar el método de memorización en el trascurso de lectura y audición. Olvida con facilidad lo captado, debido a que no logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.

V. SUGERENCIAS: 

Necesita fortalecer los vínculos familiares ya que estos en gran medida influenciara en la manera en como ella se desenvuelve fuera de su círculo (relaciones sociales/amistad).



Construir un horario de estudios que le ayudara a comenzar a organizarse, tiene que ser flexible y que correspondan a sus necesidades, le ayudara a aprovechar el tiempo.



Procure conseguir un ambiente de estudio cómodo, sin ruido y con una correcta iluminación, tambien cuente con todos los materiales de estudios en orden que cuando los necesite sepa ubicarlos.



Priorice el estudio de os cursos de acuerdo a su importancia y dificultad.

INFORME DEL CASO I. DATOS GENERALES Apellidos y Nombres Lugar de nacimiento Fecha de nacimiento Edad Grado de Instrucción Institución Educativa Fecha del Informe Nombre del Padre/madre o Apoderado Evaluador (a)

: Josue Dariel Arista Grundy : Arequipa : 05/01/2008 : 12 años 6 meses : 1ro de secundaria : Cesar Faura Goubet : 18/07/2021 : José Arista : Lazo Saravia Jazmín Rosario

II. MOTIVO DE CONSULTA: Desea mejorar sus hábitos de estudio. II. HISTORIA FAMILIAR Y ESCOLAR: Actualmente vive con su madre, con la pareja de ella y su hermana, su relación con ellos es buena, pero casi no comparte mucho con ellos ya que trabajan todo el día. Su padre es técnico dentista y su madre es ama de casa. Tiene dos hermanos y también dice llevarse bien con ellos, pero a su hermano casi no lo ve. Empezó a estudiar desde los 5 años. En la primaria le ha ido siempre muy bien, sacaba buenas notas y aprendía mucho más rápido que sus compañeros, por eso él se aburría muy rápido en las clases. Nunca ha jalado ningún grado. Los cursos que mas le agradan son las matemáticas, comunicación e inglés, y los que menos le agradan son ciencia y tecnología. Se considera responsable, pero un poco flojo al momento de estudiar, siente que aprende muy rápido lo que le explican en clases y está en constante práctica de sus cursos.

III. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

1. ÁREA DE HÁBITOS DE ESTUDIO a. Instrumento: Inventario de Hábitos de Estudios CASM b. Resultados e Interpretación:

AREAS DE EVALUACIÓN ¿Cómo estudia? ¿Cómo hace sus tareas? ¿Cómo prepara sus exámenes? ¿Cómo escucha las clases? ¿Qué acompaña sus momentos de estudio? GENERAL

NIVEL Tendencia positivo Tendencia negativo Tendencia positivo Tendencia negativo Tendencia positivo Tendencia positivo

IV. ASPECTOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA: Josué dice que las clases lo aburren demasiado porque lo que la profesora enseña el ya lo sabe, esto debido a que en casa la pareja de su mamá siempre regresando del trabajo le enseña y practican juntos. Su madre dice que es un niño muy inteligente, solo que al momento de estudiar se distrae demasiado y con mucha facilidad, es por eso que pidió nuestra ayuda. V. CONCLUSIÓN: De acuerdo a los resultados de la prueba de hábitos de estudios podemos observar que Josué no tiene malo hábitos de estudio, pero los que tiene tampoco son los mejores, entonces hay que trabajar en ello....