laboratorio de física 01 para arquitectura PDF

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Arquitectura y Diseño deInteriores UPN.Arquitectura y Diseño deInteriores UPN.Arquitectura y Urbanismo UPN.Arquitectura y Diseño deInteriores UPN.LABORATORIO DEL CURSODE FISICA PARAARQUITECTURA NRC 1210Integrantes:-POMPA CASTREJÓN, NiltonJhoan.-PELAEZ ATOCHE, DevoraMelissa.-ALVAREZ CASTILLO, SkolitE...

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PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE: LABORATORIO DEL CURSO DE FISICA PARA ARQUITECTURA NRC 1210

Integrante s: -POMPA CASTREJÓN, Nilton Jhoan.

Arquitectura y Diseño de Interiores UPN.

-PELAEZ ATOCHE, Devora Melissa.

Arquitectura y Diseño de Interiores UPN.

-ALVAREZ CASTILLO, Skolit Eiko.

Arquitectura y Urbanismo UPN. Arquitectura y Diseño de

SEMESTRE 20201

LIMA 2022

SOBRE UPN.

VISIÓN Y MISIÓN

Visión: “Ser reconocidos como una universidad de excelente calidad académica y accesible, que forma profesionales dueños de su destino que se desempeñan exitosamente en un entorno global”

Misión: “Transformar la vida de nuestros estudiantes mediante procesos educativos innovadores que privilegian el aprendizaje, el pensamiento crítico y el espíritu emprendedor, permiten contribuir al desarrollo sostenibles y al logro de sus objetivos de vida”

Nuestros Valores: Nuestra institución tiene el propósito de construir una comunidad educativa basada en valores como: Trascendencia: Enfocamos nuestros esfuerzos y procesosen transformar positivamente la vida de nuestros estudiantes, colaboradores y su entorno, buscando formar egresados sobresalientes y exitosos para nuestra sociedad. Compromiso: Ponemos pasión en cada cosa que hacemos, viviendo nuestros valores día a día y enfocando nuestros esfuerzos hacia el logro de nuestra misión. Integridad: La coherencia que existe entre lo que decimos y hacemos y el respeto hacia los demás ante cualquier circunstancia son la base de la confianza en todos nuestros niveles. Trabajo en equipo: Construimos equipos de alto desempeño porque sabemos que, escuchando, valorando opiniones, sumando talento y compromiso lograremos resultados extraordinarios. Innovación: Constantemente buscamos soluciones nuevas y prácticas para contribuir al éxito de nuestra institución.

NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO FÍSICA PARA ARQUITECTURA NRC 1210

Nilton, Pompa Castrejón.

LÍDER:

Skolit, Alvarez Castillo

CREADOR:

Breve descripción de Ud.

Breve descripción de Ud.

Soy una persona empática y perseverante, tengo muchas metas a corto y largo plazo, mi sueño es ser un gran Arquitecto y tener mi propia constructora.

Soy una persona responsable, proactiva y con iniciativa propia, con capacidad de adaptabilidad en momento de estrés, dispuesta a trabajar en equipo con objetivos propios y sociales, con deseos de mejora continua.

Devora Melissa, Peláez

IMPULSOR: Breve descripción de Ud. Soy una persona creativa, con muchos ánimos de aprender, me gusta ayudar en lo que pueda a las personas y considero que este curso será muy útil para mi formación como Arquitecta.

Sayda Elisa Jara Rivera COORDINADOR: Breve descripción de Ud. soy una persona muy creativa con muchos sueños y metas por cumplir, me gusta ayudar a los demás y sobre todo apasionada por vivir nuevas experiencias y aventuras en las que me ponga este camino hacia la arquitectura

Gianella, Reyna Campaña ESPECIALISTA: Breve descripción de Ud. Soy alguien que le gusta vivir cada momento y aprender de las buenas y malas experiencias. Me gusta trabajar y superarme cada día, es por eso que llevar el curso de física me impulsa aún más a cumplir mi gran objetivo, que es ser arquitecta

1. INTRUCCIÓN: Aquí deben redactar como equipo de trabajo, la introducción según la guía de elaboración del portafolio, además de guiarse como el ejemplo. (En promedio debe contener unas 200 palabras.) Desde hace muchos años los humanos vienen investigando los misterios de la naturaleza para darles una definición teórica y practica a los sucesos que a simple vista no la tienen. Los mayores exponentes de la física han brindado a lo largo de los años diferentes métodos numéricos para la comprensión, desarrollo y solución a determinados problemas cotidianos que se muestran en la sociedad por ejemplo el uso de leyes para entender mejor la distribución de fuerzas en una determinada construcción. Es así como actualmente los arquitectos utilizan en gran medida conocimientos de la física para el diseño de sus construcciones debido a la importancia que representa conocer las fuerzas que incurren en todo el sistema de nuestra realidad. Es por ello, que realizaremos este portafolio con la finalidad de recopilar los progresos de aprendizaje en el curso de Física para arquitectura con el propósito de evidenciar la mejora adquirida a través de actividades realizadas, además nos ayudara a determinar el avance de cada uno de nosotros en estas semanas y como lo culminaremos los objetivos trazados por el profesor, así mismo podremos precisar la satisfacción de la enseñanza brindada en el presente curso. En esa línea, el profesor podrá evaluar nuestro avance académico con la información que redactamos en este portafolio para obtener una retroalimentación y mejorar así el

2. FILOSOFÍA DEL ESTUDIANTE SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE: En equipo, esta parte debe ser redactada de tal manera que se visualice respuesta por ejemplo a las siguientes preguntas: (Debe contener en promedio unas 150 palabras.) 1. ¿Cuáles son tus valores y creencias sobre la enseñanza aprendizaje, y cómo los ponen en práctica? 2. ¿Cuál es tu visión y misión sobre la enseñanza aprendizaje? Nosotros como grupo tenemos presente los siguientes valores: Perseverancia, Solidaridad, Responsabilidad, Respeto y compromiso. Todos los valores antes mencionados, los tuvimos presentes ya que consideramos son de gran importancia para que avancemos como grupo a lo largo del curso e innovando nuevas ideas gracias a los conocimientos proporcionados por nuestros docentes. Nuestra visión es que al culminar el curso habremos comprendido de manera óptima todos los conocimientos proporcionados por nuestros docentes para así podernos desempeñar exitosamente en nuestra carrera profesional de manera competente y con un pensamiento crítico. Por otro lado, nuestra misión es que nos ofrezcan una educación superior humanista, científica y empresarial que contribuya al desarrollo integral del estudiante, logrando así ayudar al bienestar de la sociedad y a la formación de líderes y profesionales responsables y que seamos capaces de responder a las exigencias de

3. PERSPECTIVAS: Es el juicio personal o la visión subjetiva de un sujeto. Es uno o varios puntos de vista o modos de ver, entender y considerar las cosas. Aquí cada integrante deberá redactar su perspectiva que tiene del curso de Física para Arquitectura respecto de lo que espera aprender al finalizar el curso y la importancia que tiene dentro de su carrera profesional. (Cada integrante debe redactar unas 50 palabras en promedio.) Estudiante 1: (Alvarez Castillo, Skolit): Espero aplicar a través de este nuevo curso los nuevos métodos numéricos que voy a dominar en los presentes temas, así también, aplicar estos nuevos conocimientos a las futuras construcciones que voy a diseñas no olvidando que en este curso es importantes la prueba y error, además para no cometer errores en mis proyectos.

Estudiante 2: (Pompa Castrejón Nilton Jhoan): Mediante este curso espero realizar todo lo necesario para aprender de mejor manera las distintas formas de desarrollar problemas de acuerdo a nuestro contorno social como también profesional de igual manera, al finalizar el curso quiero tener todos los aprendizajes esperados y así poder concluir de buena manera mi ciclo académico.

Estudiante 3: (Peláez Atoche, Devora): Espero lograr comprender de la mejor manera posible, todos los conocimientos que me proporcionen en el curso, para así llegar a aplicarlos en un ambiente laborar de manera eficiente. Este curso será de gran importancia en mi carrera como Arquitecta y sé que gracias a los docentes y a mi empeño podré ser una profesional competente.

Estudiante 4: (Sayda Elisa Jara Rivera ): Mis expectativas para este curso son poder comprender y mejorar los conocimientos que logro obtener día a día en cada sesión dictada por mi docente, ya que el curso de física es un curso esencial para mi carrera que es Arquitectura, lo cual me brindara muchos veneficios tanto en mi presente como estudiante y también en lo laboral en un futuro no muy lejano el cual me brindara muchas oportunidades para un buen progreso profesional.

Estudiante 5: (Reyna Campaña, Gianella): Lo que espero del curso este ciclo, es absorber cada uno de los temas lo mejor comprendido posible, ya que esto me servirá en un futuro, sobre todo para mi lado profesional, porque física es esencial en la carrera de Arquitectura y sin ella no podré seguir avanzando,

4. EVIDENCIAS: Cada grupo debe presentar las evidencias adjuntas a su portafolio (en los anexos). Estas son imágenes (screenshoots o pantallazos) de los reportes presentados y la calificación lograda, de tal manera que se observe la toma de conciencia de sus fallas, limitaciones y mejoramiento progresivo, de modo que no queden como SEMANA: elementos aislados. Deben completar la informaciónCALIFICACIÓN: del siguiente cuadro y en Observaciones deben hacer una TEMA: OBSERVACIONES: crítica de sus fortalezas-Laboratorio y debilidades respecto de la calificación obtenida. 1: medidas de

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longitud y masa. -Laboratorio 2: adición de vectores.

SEMANA:

TEMA: REFLEXIÓN:

1 -Sistemas de unidades: Absoluto, técnico, Ingles y sistema internacional (SI) -Uso de prefijos (múltiplos y submúltiplos) -Notación científica e ingenieril. -Conversión de unidades. -Vectores: definición y caracterización. -Representación de un vector: geométrica, analítica, rectangular y polar. -Vector unitario y cosenos directores. -Composición del vector en el plano y el espacio. -Suma y resta de vectores: gráfica y analíticamente. - En la primera semana aprendimos sobre las medidas de Longitud utilizando el calibrador vernier y en Masa utilizando la balanza gramera de triple brazo. Lo primero que tenemos que aprender es a leer todas las indicaciones dadas por el docente, ser más activos en la clase preguntar sobre algo que no entendamos y no quedarnos con la duda, así podremos comprender. Además, aprendimos sobre adición de Vectores el cual sus representaciones en 2D son: F. analítica, F. rectangular y F. polar, revisando bien todas las instrucciones que nos da el docente, reflexionar y tener en cuenta sus recomendaciones pudimos comprender a detalle cada tema dictado.

2 -Producto de vectores: p. escalar y p. vectorial. -Triple producto escalar. -Cálculo de área y volúmenes usando el producto escalar y vectorial. -Presentación de primer avance de Portafolio de Aprendizaje. En la segunda semana aprendimos a descomponer fuerzas en un plano; para esto, utilizaremos el método del paralelogramo y se usará la ley de los cosenos para su comprobación teórica.

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13 5. DIARIO DE APRENDIZAJE O DIARIO REFLEXIVO: Es un instrumento de análisis y reflexión que implica que el estudiante tenga que necesariamente reflexionar y aportar retroalimentación sobre lo aprendido durante la sesión y evaluar el nivel de comprensión adquirido, así como sintetizar los contenidos tratados. Este diario es trabajado a nivel grupal con la finalidad de que identifiquen sus logros. Esto debe responder a las preguntas ¿Qué hemos aprendido esta semana?, ¿qué hay que aún no entendemos?, ¿cómo podríamos averiguarlo? ¿cómo podemos mejorar nuestra intervención durante las sesiones de laboratorio a partir de ahora? (Esto deben redactar en la columna Reflexión con un promedio de unas 50 palabras y no es necesario responder a todas las preguntas sugeridas.)

SINTESIS DE LOS TEMAS TRATADOS: Aquí deben incluirse mapas conceptuales o mapas mentales sobre cada uno de los temas tratados.

SEMANA 1: MEDIDAS DE LONGITUD Y MASA

SEMANA 2:

6. CONCLUSIONES: Es la síntesis del portafolio. En las conclusiones se indica los logros, dificultades y acciones de mejora que dio lugar al aprendizaje obtenido por todos los integrantes del grupo. Debe ser redactado en uno o varios párrafos y en promedio debe constar de unas 150palabras Al desarrollar el presente portafolio referente a las 2 primeras semanas, pudimos volver a estudiar y repasar los temas desarrollados, complementando así nuestro aprendizaje con las prácticas dejadas en clase. Las presentes herramientas matemáticas mostradas líneas arriba, fortalecerán nuestras aptitudes académicas y creativas para futuras construcciones donde se requiera conocimientos de Fuerzas, y manejo de unidades. Se ha resaltado por momentos al término de esta primera parte del portafolio una pequeña falta de comunicación con el grupo, esperando mejorar con forme avance el ciclo y a la próxima presentación del Portafolio. No obstante, se ha cumplido con todos los objetivos propuestos dentro de la materia. El acompañamiento de los docentes ha sido enriquecedor para la comprensión de los temas vistos, con apoyo de los ejercicios y las herramientas informáticas que disponemos.

ANEXOS:...