Landeskunde Lateinamerika PDF

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Zusammenfassung für Landeskunde (Lateinamerika) Spanisch...

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Landeskunde Spanisch: Marco geográfico: 

relieve se caracteriza en 3 zonas: o al oeste - cordilleras de montaña jóvenes muy elevadas que bordean el Pacífico

de Norte a Sur: Sierra Madre, en América Central; La Cordillera de los Andes en América del Sur o al este - cordilleras de montañas más viejas y más bajas: Meseta de las Guayanas y Meseta Brasileña, al Sur o en el centro - entre las alineaciones del Este y del Oeste, extensas llanuras: la del Orinoco, la del Amazonas y la Pampa 

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costas e islas del continente sudamericano: o desmembramiento en las costas  islas  Chiloé y Tierra del Fuego en la zona austral  las Antillas en el Mar Caribe  las islas Galápagos en medio del Océano Pacífico  las islas Malvinas en el Atlántico Sur o Costa del océano Atlántico: de norte a sur hay la isla de Terranova, el golfo de San Lorenzo, la península de la Florida, el golfo de México, el mar Caribe o mar de las Antillas y el arco de las Antillas o América del Sur: estuario del Amazonas, el cabo de San Roque y el estuario del Plata o Costa del océano Pacífico: la costa de América del Sur es rectilínea en el Pacífico relieve de América central: o Sierra Madre Occidental y Sierra Madre Oriental (altiplanos elevados o Popocatepetl y Orizaba (volcanos) o las islas Antillas: restos de sistemos montañosos hundidos unidos por los Montes Apaches cen el Macizo de Guayanas relieve de América del Sur: o en el este dos zonas montañosas: el Macizo Brasileño y el Macizo de las Guayanas o en el centro tres enormes llanuras surcadas por poderosas corrientes fluviales:  los Llanos del Orinoco, entre los Andes y el Macizo de las Guayanas  la Depresión del Amazonas, limitada por los desgastados Montes de Guayanas y la Meseta Brasileña  el Gran Chaco y las Pampas, al sur del Macizo Brasileño los Andes: o ocupa una superficie de 1.800.000 km/2. o su longitud es de 7.300 km y su anchura va de los 178 a los 290 km. o atraviesa Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, Perú, Colombia y parte de Vezuela. o tiene una altitud media de 3.500 m, aunque alrededor de treinta picos rebasan los 5.000 m de altura. o los Andes se adentran en el mar cuando llegan al sur del continente à islas y archiliélagos o se divide en tres grandes zonas:  Región norte andina: tropical (Ecuador, Colombia, Venezuela);

Región media y central (Sur de Ecuador; Bolivia; Perú)à La Puna (altiplanicie a partir de los 3.500 m.);  Región sur andina: clima moderado (Chile, Argentina) o las cimas más altas de América son:  Aconcagua 6.959 m. (Argentina)  Ojos del Salado 6.893 m. (Argentina – Chile)  Monte Pissis 6.795 m. (Argentina)  Nevado de Huascarán 6.746 m. (Perú)  Volcán Llullaillaco 6.739 m. (Argentina – Chile)  Cerro Mercedario 6.720 m. (Argentina)  Cerro Yerupaja 6.617 m. (Perú)  Nevado Sajama 6.542 m. (Bolivia)  Volcán Antofalla 6.440 m. (Argentina)  Nevado Illimani 6.438 m. (Bolivia) esta división ha llevado a que se hable de tres grupos de países sudamericanos: o Los países andinos: Chile, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela o Los países rioplatenses o del Río de la Plata o del Plata: Argentina, Uruguay y Paraguay o Brasil y las Guayanas francesa, holandesa e inglesa 

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Hidrografía  

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9 de 25 ríos más largos se encuentran en América Cinco corrientes de estos nueve están en Latinoamérica: o el Amazonas à se origina en el Nevado de Yarupá, cruza Suramérica de oeste a este recibiendo afluentes de:  Por el sur: Ucayali, Madeira, Tapajoz , Xingú  Por el norte: Putumayo, Caquetá y Negro o el Plata-Paraná à El Río de la Plata se forma a partir de los ríos Uruguay y Paraná, que a la vez reciben aguas del río Paraguay, río navegable hasta la ciudad argentina de Rosario o el Río Bravo del Norte à Origen: Montañas Rocosas à sirve de frontera entre México y Estados Unidos o el Orinoco à hace puente con el Amazonas a través del Casiquiare y recoge aguas de ríos importantes como el Vichada, el Apura o el Cauca o el San Francisco à Surge de una de las cabeceras del Paraná y presenta un curso de rápidos y cascadas tres sistemas hidrográficos: o el Orinoco:  nace en el monde Delgado en la Guayana  tiene una extensión de 2.060 km  en gran parte navegable o el Amazonas:  más de 6.000 km de extensión  recibe tres nombres: Marañón, Silimóes, Amazonas  es navegable  biósfera más importante del planeta o el Rio de la Plata:  gran vía de comunicación

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 comprende la confluencia de los ríos Uruguay, Paraná y Paraguay los lagos también pertenecen a la hidrografía americana de gran importancia para el continente: o México: Chalapa, Pátzcuaro, Xochimilco; o Centroamérica: Managua, Nicaragua, Atitlán o América del Sur: Maracaibo y Titicaca

Geografía humana 

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crecimiento de la población: o de un 2,3 % anual; o tiene más de 500 millones de habitantes ® crecimiento anual cerca de 10 millones de personas; o una tasa de urbanización de crecimiento rápido (75%), donde se han creado metrópolis inmensas: Ciudad de México, Sao Paulo , Buenos Aires, Lima y Santiago de Chile; o ciudades rodeadas de barrios o cinturones de miseria; o el 40 % de la población es menor de quince años, por el contrario, solamente el 15 % es mayor de 65 años (edad de esperanza de vida ) características étnicas: o Primer encuentro: españoles, portugueses, franceses, ingleses, holandeses; o Segundo encuentro: italianos, alemanes, chinos (siglo XIX a Perú) o Tercer encuentro: globalización à movimientos intercontinentales e internacionales o producto de esta mezcla surgen áreas lingüísticas amerindias à quechua,guaraní, aimara, náhuatl, lenguas mayas, mapudungun

Culturas de la América indígena: ayer y hoy   

focos: mesoamérica (México y América Central) y el Área andina (Ecuador,Perú,Chile,Norte de Argentina) Paul Kirchhoff crea el concepto de “Mesoamérica” en 1943 Los Mayas: o ciudades maya: Uxmal, Mayapán, Chichén Itzá o la milpa,sistema de cultivo maya: productos cultivados son cacao, porotos, ají, calabazas, maíz o pintaron murales,esculpieron esculturas y estelas en piedra donde se representaron a dioses y contaron la historia de cada ciudad o organización social maya:  la clase dirigente: gobernante, sacerdote, mujer noble, guerreros  la clase de artesanos especializados  la clase de campesinos o dioses maya: atributos duales opuestos à masculino-feminino, viejo-joven,buenmalo  Itzamná: Señor del cielo y del día  Ah Puch: Señor de la muerte, la noche y del infierno  Ah Kin: Señor del Sol o la escritura y los números:  desarrollo de glifos à sistema de escritura de símbolos  relatos de hazañanas de sus jefes, sus guerreros y su historia

el calendario y la astronomía:  dos calendarios: uno lunar (260 días) y otro solar (365 días) para actividades civiles y religiosas  se unían y formaban la rueda calendárica# Los aztecas: o ocuparon la meseta central del altiplano de México, fundando su capital Tenochtitlan a orillas del lago Texcoco o entre 1200 y 1520 se expandieron por gran parte de México central, desde la costa atlántica hasta la costa pacífica o leyenda del águila devorando una serpiente sobre un nopal o ciudades aztecas contaban con acueductos, calzadas, templos, palacios, casas y mercado o las chinampas y la agricultura:  se cultivaban el maíz, los porotos,el ají, las calabazas, los pimientos y los tomates o el comercio permitió la obtención de recursos exóticos y valiosos que servían como objetos de lujo à usaron las semillas de cacao como dinero o organización social:  la clase dirigente: gobernante, nobles, sacerdotes, guerreros  la clase de artesanos: mercaderes, comerciantes, artesanos  la clase de campesinos  esclavos, cautivos o los dioses aztecas:  Huitzilopochtli à el más importante, dios del sol y de la guerra  Quetzalcoatl à dios del viento y de la fertilidad, la serpiente emplumada  Tezcatlipoca à dios del cielo nocturno y protector de los jóvenes guerreros o los sacrificios humanos: sentían la obligación de pagar a los dioses entregándoles su alimento (el cuerpo y la sangre humana) para vencer la oscuridad o en los dódices aztecas se observa la escritura ideográfica, en la que cada símbolo representa una idea La cultura incaica: o el imperio inca se expandió desde el sur de Colombia por el área Intermedia, hasta el río Cachapoal en Chile por los Andes del Sur à este territorio se llamó Tawantinsuyu (“mundo ordenado por cuatro partes”) o la capital del imperio era la ciudad de Cuzco y se concebía como el centro del universo o las cuatro provincias eran: Antisuyu, Chinchaysuyu, Contisuyu, Collasuyu o Cuzco:  el área nuclear de la cultura inca (se encuentra en Perú)  unía tres paisajes importantes: la sierra montañosa, la selva amazónica y la altiplanicie andina à el cultivo y aprovisionamiento de diversos productos como alimentos y materias primas o la expansión del imperio:  la estrategia de conquista era la diplomacia, sobre la base de regalos y alianzas, aunque siempre apoyados por la presencia de un ejército fuerte  establecían contacto con los grupos a conquistar, ofrecían reaglos a sus jefes, hacían ceremonias y les iban convenciendo de lo ventajoso que era unirse a o

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ellos à para esto un nirrey hacía las negociaciones y se relacionaba con los jefes locales el camino del inca fue fundamental en la mantención del Imperio, ya que unía las distintas provincias, permitiendo el flujo de información, productos y bienes à por estos caminos también transitaban los chasquis o mensajeros, quienes corrían de tambo en tambo llevando mensajes e información hacia y desde el Cuzco la arquitectura incaica:  fue monumental à construyeron ciudades, templos, palacios y edificios  utilizaron principalmente la piedra, creando enormes bloques que encajan perfectamente entre ellos  en las regiones conquistadas la arquitectura fue utilizada por los incas para demonstrar su poder e ideología el sistema de andenería: un motor económico, la agricultura  utilizaron sistemas de andenería o terrazas que eran construidas en los valles o las laderas de cerros  plantaban y cosechaban maíz,papas, ají, yuca, ocas, porotos, calabazas y quínoa entre muchos otros productos los incas utilizaron dos ideas que fueron las bases de todas las sociedades andinas y sin las cuales no habían logrado su éxito como imperio: la reciprocidad y la redistribución  reciprocidad significa que si alguien recibe algo de otra persona, en algún momento debe devolver algo equivalente. Pueden ser bienes o servicios, siempre que el valor sea correspondiente  tradicionalmente, el Inca exigía a cambio fuerza de trabajo para realizar distintas tareas, desde cultivar la tierra, hasta tejer, hacer cerámica y otros muchos productos que eran almacenados en las bodegas. Este tributo en trabajo era llamado mita el quipo à sistema de registro para calcular y contar los bienes que guardaban era una cuerda de la cual colgaban numerosos hilos de diferentes colores, los cuales eran anudados. Estos nudos significaban cantidades y tipos de cosas  guardaban las cosas en las bodegas, llamadas colcas  los quipucamayoc eran los especialistas, quienes aprendían a leer, hacer y almacenar los quipu en una escuela especial. Eran considerados personajes importantes y muy respetados la organización social:  la clase dirigente: orejones y panacas o familia real  la clase media: administradores: quipucamayoc y kuracas, soldados  la clase de campesinos y pueblos conquistados: hatunruna o campesinos, yanaconas la religión inca:  según la leyenda, los primeros Inca habían llegado a Cuzco por una cueva ubicada en el lago Titicaca; de ahí habían salido los fundadores Manco Capac y Mama Ocllo y sus hermanos y hermanas.  en la religión inca, el Sol y la Luna son los dioses principales, de los cuales descienden los gobernantes y sus familias. el fin del imperio inca:  En 1532 los españoles llegan a la costa de Perú, atraídos por las historias de grandes ciudades llenas de riquezas. 

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Guiados por Francisco Pizarro, llegaron a Cuzco y aprovecharon el conflicto que existía en ese momento entre Huáscar y Atahualpa, por la elección del nuevo gobernante para el Tawantinsuyu.  Colapso del imperio incaico/ inicio del proceso de asimilación cultural Encuentros culturales: Descubrimiento y Conquista o Colón: 1492, el año crucial  nació en 1451 en Génova  empezó a navegar a los 14 años como grumete en buques de compañías comerciales genovesas  trasladó en 1485 a España: Exposición de su proyecto  Capitulaciones de Santa Fe (el 17 de abril de 1492): contrato firmado entre Colón y los Reyes Católicos  las tres embarcaciones del primer viaje fueron dos carabelas (la Pinta y la Niña) y una nao (la Santa María), el la que iba el Almirante Cristóbal Colón o primer viaje:  el 3 de agosto de 1492 Colón zarpa rumbo Canarias con un centenar de tripulantes (90 y 120 marineros), en las carabelas iban los andaluces y en la nao los vascos  su objetivo era alcanzar la costa asiática atravesando el Atlántico durante un mees de navegación directa y llegar al Japón (Cipango) o a China (Cantay)  motines a bordo lo hacen cambiar de rumbo, el 12 de octubre arriba a una isla que llamó San Salvador o otros viajes:  las islas del Caribe fueron descubiertas en 1492-1494  1498-1500 tercer viaje à la isla de Trinidad, la isla Margarita (perlas), la Española, la desembocadura del Orinoco (continente)  1502-1504 cuarto viaje à Martinica, Cuba à descubrimiento de la costa centroamericana à por primera vez tierra firme: Honduras, Costa Rica, Panamá/Portobelo o El Buen Salvaje: versión “americanizada” del mito de la inocencia humana  basado en el primer encuentro con la población del Nuevo Mundo (Colón)  hombre inocente/no guerrero/no codicioso à hombre bueno vs. civilización corrompe  riquezas y chucherías de oro à Colón cree que esta población no conoce la codicia à homre inocente  caranterísticas geográficas y riquezas naturales: árboles altos; aguas claras de azul profundo; oro, plata y piedras preciosas  civilización vs. salvaje o Hernán Cortés:  el regreso de Quetzalcóatl à la profecía del dios rubio y barbado  en la primavera de 1519 Cortés zarpa de Cuba con una excursión de 11 navíos  es recibido con regalos por los mensajeros de Moctezuma y unos meses más tarde Cortés lo hace encarcelar  en 1520 acontece la matanza en el Templo Mayor en la ciudad de México: Moctezuma muere apiedrado à Noche Triste, salida y derrota de los españoles  en 1521 somete con ayuda de los tlaxtecas y Malinche a los aztecas y conquista México  en 1522 es el Gobernador de la Nueva España 

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Malintzin,Malinalli o doña Marina, la Malinche: esclava/ regalo a Cortés/ “la lengua de Cortés”/ amante,hijo:Martín/ “traidora” del pueblo mexicano

Francisco Pizarro:  (veterano de 50 años) se asocia con Diego de Almagro e inician la empresa conquistadora hacia el imperio inca (1524-1526)  con 180 soldados aprovechan las guerras civiles incas à derrota de los incas por:  fallo estratégico de los incas à permiten la entrada de los conquistadores sin atacar  Pizarro aprovecha la experiencia de Cortés y decapita al Inca (1532) y manda a asesinar al sucesor  Pizarro reconoce al Inca de Cuzco y entra en la ciudad en 1533 à revelión del Inca Manco à ataque à los españoles salen victoriosos por el apoyo militar de Diego de Almagro (retorno de la conquista de Chile)  conflicto entre Pizarro y Almagro à guerra permanente en el Perú (15361647) à muerte de los conquistadores

La América colonial – la convergencia de tres mundos

Administración colonial, institucional y religiosa Establecimiento de organismos administrativos con modelo europeo (S. XVI-XVIII) Colonialización y asentamientos urbanos, técnicas de agricultura, formación de haciendas y plantaciones  Repartimientos de los territorios a los conquistadores mediante el sistema de encomiendas(1503): tierra + los indios que los habitaban mediante o herencia familiar Organización administrativa en la colonía  

Las singulares condiciones geográficas dificultan la organización armónica de la administración  Se logra una unidad religiosa y lingüística, incluso se llega a un concepto de integración de la Corona Española  Las Indias son dividas en: o virreinatos o gobernaciones o capitanías generales o audiencias Los virreinatos 

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al sur → toda América Central (Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Honduras y Costa Rica) al este→ el golfo de México y las Antillas PERO: las pequenas y grandes Antillas (Cuba, Santo Domingo y Puerto Rico) son gobernaciones independientes

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el Virreinato de Perú: o Centro administrativo -Lima o comprendía: o el territorio del Virreinato de Nueva Espana o Perú/ Chile/ Ecuador/ Colombia/ parte de Argentina o a excepción del Brasil y la costa caribe de Venezuela o el Virrey tenía poder directo sobre Lima, Quito y Charcas el Virreinato de Nueva Granada: o creado por Felipe V en 1717 → mejor organización de la riqueza agrícola y minera o capital: Santafé o Santa Fe de Bogota o territorio: Panamá, Ecuador, Venezuela el Virreinato del Río de la Plata: o se crea en 1776 o lo conforman los territoris de:  Buenos Aires  Paraguay  Tucumán  Potosí  Santa Cruz de la Sierra  Charcas (Alto Perú)  Cuyo o dura hasta el periodo de independencias en el siglo XIX

La economía colonial:      

El comercio con América era exclusivo de los españoles y estaba centralizado en la ciudad de Sevilla desde 1503. Traslado de animales desde Europa hacia América. Tráfico comercial sin protección armada→piratería La navegación tiene el punto de partida en Sevilla, dos veces al año (enero y agosto) Recorrido: las Islas Canarias→La Deseada o Dominica →División de la flota: Cartagena de Indias y Nombre de Dios (Perú: 4 meses) la agricultura:

o Cultivo de la caña de azúcar: se adaptó al clima tropical de las Antillas y regiones de México (exportación: España, riqueza agrícola) o Productos españoles en el continente: cultivo de la vid, el trigo, la naranja, el limón, el café, el garbanzo, la cebada, el centeno, el arroz

o productos americanos en Europa: la patata, el tabaco, el hule, la vainilla, la coca, la  

quina, la pita (maguey) y el nopal la ganadería: o tejido y tinte de lanas, competencia con los tejidos de la Mancha y Aragón las minas: o plata, oro, piedras preciosas, perlas, minerales menores

Interdependencia de América y Europa 

política mercantilista: o las colonias abastecen Europa de café, azúcar, cacao, algodón, tabaco, etc.

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para sostener estas plantaciones → el transporte de negros esclavos traídos desde África

entre Europa,África y América se establece un comercio triangular, cuenta de tres etapas:  1. Europa→África: Cambio de productos manufacturados y naderías por esclavos  2. África→América: Venta de esclavos en los mercados de las colonias  3. América→Europa: Carga con materias primas y productos de las colonias la esclavitud: o En 1518, Carlos V. otorga una concesión para introducir 4.000 esclavos africanos en las colonias españolas o A partir de entonces la población negra en el continente aumentaría al ritmo de 8.000 personas al año, hasta 30.000 en 1620 o En Brasil los primeros barcos negreros llegan en 1538 o El transporte se realizaba en barcos negreros y los esclavos permanecerían de 15 a 16 horas por día en la oscuridad, sin ventilación y sin servicios higiénicos o

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La sociedad colonial  el mestizaje: o Las razas y sus mezclas determinan el carácter y la identidad social, cultural,política y religiosa del continente americano o Los mestizos no podían acceder a cargos públicos, ejercer la profesión de armas o ingresar al sacerdocio o españoles: virreyes, gobernadores, presidentes, oidores de Audiencia, arzobispos,obispos, curas de parroquias importantes y superiores de comunidades religiosas,...