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PROYECTO PEDAGOGÍA MANITAS CREATIVAS ...

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UNIVERSIDAD VASCONCELOS DE TABASCO

CARRERA: LIC.EN PSICOPEDAGOGÍA

GRADO Y GRUPO: 3° “C”

MATERIA: PEDAGOGIA III

PROYECTO: PAGINA DE FACEBOOK MANITAS CREATIVAS

PROFESORA: ING. ALEJANDRA ESPINOSA LÁZARO

INTEGRANTES: • REYES MARIA PALMA CATELLANO • YARI GABRIELA MADRIGAL GOMEZ • ANA ALICIA VAZQUEZ DOMINGUEZ • AZARELY RODRIGUEZ PÉREZ • MARLIT SANCHEZ ANGULO

INTRODUCCIÓN

La realización de este proyecto nos ayuda a entender cómo funciona la psicomotricidad en los niños y como la estimulan las manualidades, en sí son trabajos efectuados con las manos con o sin ayuda de herramientas de tal manera que se involucra a las actividades escolares propias de los alumnos. Estas labores se las realiza con la creatividad casera o escolar en la cual se desarrolla su motricidad, su coordinación. Muchos de los trabajos realizados en este proyecto consisten en recortar, pegar, picar, iluminar, trenzar, trozar, rasgar, entorchar, entre otros (papel, cartón, fomis, botellas, cintas, cascaras de huevo); empleando las actividades estéticas y físicas. Que ayudaran a interactuar el niño con su núcleo familiar mediante los video impartidos en la página de Facebook sobre las manualidades, niños educando niños o padres participando en la elaboración de estos. Los niños aprenden a desarrollar sus habilidades , despierta un interés en el momento menos esperado. Se divierten y aprenden a hacer nuevas actividades. El desarrollo integral del niño es muy completo, ya que se estimulan las destrezas psicomotrices. Y los niños diferencian en qué actividades suelen tener mayor habilidad. Desarrollan su creatividad. Muchos trabajos sólo les indican el procedimiento de manera general, luego los niños transforman la manualidad según sus propios gustos. Mejoran su concentración y potenciando sus habilidades. Por último, fomentando el reciclaje y la creatividad en los pequeños es por ello que los niños desde muy temprana edad deben interactuar con las manualidades para que aflore sus destrezas motrices que hagan que el niño interactúe con el medio que lo rodea con o sin materiales si no que se hagan mejor con ellos en sus actividades diarias tomando mejor las herramientas necesarias para el buen desempeño de estos.

En el contenido de esta página expondremos algunas manualidades muy creativas que los niños pueden realizar por sí solos, por otro lado, se redactará la importancia de estimular la creatividad a temprana edad. Se mostrarán datos interesantes que alumnos de la Universidad Vasconcelos de Tabasco de Licenciatura en Psicopedagogía les proporcionaremos para mejorar la creatividad, también destacaremos mucha más información eficaz. Es por esto que nos gustó la idea de realizar esta página que nos ayudara a aprender que los niños deben de interactuar con diferentes materiales para realizar cualquier tipo de manualidades así podrá tomarse la libertad de dejar volar su imaginación, Las manualidades o trabajos manuales son actividades estéticas y físicas, que realizan los niños en la escuela, o liceos Estas contribuyen al desarrollo integral de los niños y niñas en su educación, ya que las combinaciones de formas y colores contribuyen a desarrollar su propia imaginación y creatividad. La creatividad nos ayuda a resolver los problemas con los que nos enfrentamos día a día, además de permitirnos nuevas oportunidades y posibilidades, abrir nuevos caminos en nuestra vida, recrearnos e inventar propuestas. El desarrollo físico, también llamado desarrollo motor, se mejora gracias a la coordinación entre mente, mano y vista que brinda el trabajar con manualidades, así como la psicomotricidad fina. El desarrollo social mejora la aptitud de los niños y niñas en los trabajos en grupo, también ayudan a que los estudiantes expresen sus sentimientos y mejoren su desarrollo emocional.

JUSTIFICACIÓN

Queremos hacer este proyecto con el fin de que los niños se interesen más por las clases de educación artística para que se concienticen y para que asistan con más ganas de desarrollar las actividades al saber que hay varias opciones tales como aprender a trabajar con fomi, plastilina, y papel para decorar diversas cosas. Esté proyecto será ejecutado por las siguientes razones: Para canalizar en los alumnos la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje. Darles la oportunidad de realizar manualidades en casa, ya que debido a la pandemia que estamos viviendo muchos niños han perdido la practica en ciertas actividades que realizaba en la escuela, como sabemos esta situación afecta la parte escolar y por este motivo también decidimos realizar una página en donde estaremos subiendo contenido interesante en donde será público para aquellas personas que les interese y puedan implementarlo en sus hijos, en conocidos, etc. Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, ético, afectivo, estético, motor y social. Los niños y niñas se constituyan en los creadores de sus propios materiales lúdicos y los utilicen en sus variados juegos, manipular materiales de diversas texturas y descubrir más cualidades que éstos ofrezcan para pensar y hacer pensar en diferencias y similitudes, y su utilidad. Este proyecto es el espacio al que tiene derecho el niño y la niña para enfrentarse a retos, problemas para resolverlos por sí mismo, cuantos errores tenga que superar no es cuestión importante, él o ella van a encontrar la manera de entender lo que tiene que hacer o cambiar y así despertar su creatividad y pensamiento científico. A los niños les encantan las manualidades, son divertidas y además permiten ejercitar una serie de habilidades importantes. Cuando realizamos actividades de este tipo junto a nuestros niños estamos fomentado su creatividad.

La experimentación y la transformación de diversos materiales como los que usamos en las manualidades estimulan su pensamiento creativo. Otro de los beneficios de las manualidades es el desarrollo de las habilidades motoras finas, es decir, las destrezas manuales. El manejo de ciertas herramientas como las tijeras, el pincel, las pinturas, el cartón; les enseña a tener un mayor control en sus manos a la vez que se ejercitan las capacidades de atención y concentración. La infancia es la etapa imaginativa y creativa por excelencia. Uno de los aspectos más positivos de las actividades manuales es ayudarles a construir su confianza y su autoestima. Cuando nuestros hijos nos entregan un regalo o nos muestran lo que han hecho con sus pequeñas manos, los padres demostramos nuestra alegría, nos sentimos orgullosos, alabamos su trabajo y exhibimos su creación; estas actitudes transmiten a los pequeños una sensación de logro importante. También son un apoyo para reforzar contenidos educativos como, por ejemplo: el reconocimiento de colores, números, formas, etc. Los niños se lo pasan tan bien realizándolas que ni se enteran que están aprendiendo una serie de conceptos de manera entretenida. Asimismo, aprenden el valor de la reutilización de materiales cuando incorporamos objetos desechados y les damos un nuevo uso. El coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación, ya que la escuela y el hogar, ahora se convierten en el mismo lugar tras las necesarias regulaciones efectuadas. La familia se convierte en un núcleo importante para la educación de los niños, es importante que durante este tiempo no pausemos la educación de los niños y que les proporcionemos nuevos aprendizajes para que ellos sigan desarrollando sus capacidades, justo por eso también decidimos realizar una página públicamente, en la que cualquier persona que la vea puede implementar estos métodos en sus hijos, conocidos etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El presente trabajo pretende aportar información didáctica a niños y a padres, dando respuesta a la pregunta ¿Por qué los niños se han olvidado de ser creativos, ya que pasan más tiempo usando tecnologías que absorben su creatividad? Es por ello que nosotros hemos decidió crear un blog que oriente a los padres para que guíen a sus hijos, la intención es dar rienda suelta a la creatividad de niños y niñas, por lo que resulta ideal para encontrar inspiración a la hora de llevar acabo manualidades fáciles para hacer en casa o en cualquier área artística. En los cuales se destacan especialmente colección de proyectos que implican materiales básicos o reciclables, fomentando el núcleo familiar y el aprendizaje en grupo, ya que los niños no solo van interactuar con sus padres si no con otros infantes. Esto ayudara a que el niño desarrolle sus cualidades tanto artísticas, al igual que la imaginación, ya que al trabajar con su creatividad entrenan el lado derecho del cerebro que es el responsable de las emociones, la sensibilidad estética, la visión espacial y la abstracción. Con todo ello aprenden a expresar sus emociones y a mostrar el mundo tal como lo perciben, así como también desarrollan la concentración, la paciencia y la perseverancia, ya que hoy en día están creciendo en un mundo en lo que todo va muy rápido, las pantallas, videojuegos las necesidades se cubren de inmediato y los deseos se cumplen en el momento. Al realizar un trabajo manual, los niños y niñas deben planificar con antelación que pasos deben ir siguiendo, aun así, se encontraran con una dificultad que deberán solventar con ingenio ya que eso les ayudara a aprender, a planificar y resolver problemas, fortalecen la memoria y desarrollan la psicomotricidad, los trabajos manuales les ayudaran a desarrollar la psicomotricidad fina y al trabajar con distintos materiales, textura, densidad, tamaño, etc. Alcanzando el nivel adecuado de precisión y coordinación.

MARCO TEORICO Marco teórico La psicomotricidad fina: el dominio de las manos Una de la más conocida es la que coordina los movimientos de las manos, como agarrar o tomar los objetos en pinzas y es fundamental que los niños dominen antes de comenzar a escribir. A medida que crece y por sí solo, los bebes van adquiriendo de manera natural las destrezas de la psicomotricidad fina, pero también existen maneras de ayudarles a los que alcance de manera más rápida y efectiva. Para desarrollar la motricidad fina, el niño debe trabajar con diferentes materiales, con el objetivo de alcanzar el nivel adecuado de precisión y coordinación que requieren las tareas en las cuales se utilizan de manera simultánea las manos y los dedos. Para ello es necesario realizar ejercicios que fomenten el desarrollo de la coordinación que intervienen en el movimiento de la misma: muñeca, antebrazo y brazo. (La psicomotricidad fina: el dominio infantil de las manos, 2020) Para que los niños puedan aprender a coger el lápiz, tienen que haber desarrollado antes su capacidad de manejar bien las manos y los dedos así como la sincronización de sus movimientos. - Para desarrollar el agarre de estilo pinza índice y pulgar y la agilidad muscular, es muy eficaz puntear sobre líneas y contornos dibujados en su papel. - Para favorecer la coordinación manual e incluso la autonomía personal, resulta eficaz montar puzles y figuras de piezas que encajen; abrochar y desabrochar botones, cierres, etc.

- Rasgar y plegar papel favorece el control de la presión, de giro y la coordinación viso-motriz. - Las manualidades son fundamentales para trabajar la motricidad fina: insertar bolitas de collar, moldear con plastilina, realizar estampaciones en papel, rellenar figuras con diferentes materiales. - Es bueno ejercitar las manos, recortando con las tijeras, trasladar objetos pequeños etc. Una mejor motricidad contribuye a la buena salud en los niños no solo durante sus primeros años sino a lo largo de su vida. Es importante enseñar a los niños a practicar ejercicios en sus manos de una forma divertida, como enseñarles a colorear figuras o personajes favoritos, abrir y cerrar las manos con objetos de diferentes texturas, seguir trazos con los dedos como recorrer la silueta de los objetos, abrir armarios y cajones entre otras que sean sencillas y adecuadas a sus capacidades, sin forzarlo demasiado. Didáctica en la motricidad La etapa más temprana del individuo, son los primeros años donde la familia y el entorno social cobran un papel preponderante en el desarrollo físico. En cuanto a la didáctica la motricidad se encontró en un libreo acerca de la didáctica de la motricidad en el inicio de la educación primaria, escrito por Guillermo Castilla, pero como lo indica en el título del libro abarca el periodo de la primaria. En sus trabajos se enfoca en algunos de estos objetivos. - Conocer las estrategias inclusivas para el trabajo de la educación física - Comparar los modelos inclusivos e integrador desde la perspectiva de la educación física

- Conocer y valorar la importancia de la expresión corporal dentro del diseño curricular de educación primaria - Introducir al alumno a la comunicación no verbal como fundamento para la comprensión de los mensajes corporales - Darse una amplia visión de las técnicas y actividades en expresión corporal, experimentándolo en la práctica - Vivenciar la evolución a través de la practica en sí mismos En términos de la didáctica es una de las ramas de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Se llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente, el discente y el contexto de aprendizaje. La capacidad se refiere a mover una parte corporal o su totalidad, siendo este un conjunto de actos voluntarios e innovatorios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras. (Behnke, 2013) Creatividad y manualidad Los juegos de manualidades para niños son una poderosa herramienta, con ellos puedes disfrutar de inolvidables momentos mientras inculcan valores. El juego es la actividad principal de la infancia, a través de estos los niños experimentan, descubren el mundo, aprenden nociones nuevas, normas y, además desarrollan la creatividad e imaginación. Las manualidades en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de herramientas. Generalmente se denomina así a algunas labores didácticas en las cuales se busca como objetivo un avance personal, desarrollo de la creatividad y, son una forma de esparcimiento.

La capacidad para realizar manualidades está asociada al desarrollo motriz de quienes las elaboran, por lo que se recurre a ellos en las etapas tempranas del educando. El desarrollo físico, también llamado desarrollo motor, se mejora gracias a la coordinación entre mente, mano y vista que brinda el trabajar con manualidades, así como la psicomotricidad fina. Los niños ayudados de determinadas herramientas o utensilios, realizan las manualidades. Algunos de estos trabajos consisten en trazar, tejer, recortar, pegar, iluminar, picar, etc. El dibujo y el moldeado es otra materia que los escolares hacen como manualidades. (Halim, 2010) Pedagogía y motricidad En la etapa de 3 a 5 años todos los procesos psíquicos y las formas iniciales de comportamiento están en formación, es por ello, que determinadas influencias educativas actúan con más fuerza sobre el curso del desarrollo psíquico. La enseñanza influye principalmente sobre aquellas cualidades psíquicas que empiezan a formarse. En estos momentos son más flexibles y se les puede dirigir. Para lograr la solidez futura de esos procesos y cualidades, la primera condición es la educación. Entendemos que el desarrollo de la motricidad fina aún está al nivel de la importancia que tiene esta área, para lograr dominar habilidades manuales importantes, necesaria para la vida futura, por ello se nos hace necesario utilizar como vía y motivación para la misma. (Pérez, 200 8) La creatividad manual es una base fundamental en la infancia de los niños. El desarrollo de la creatividad comenzó más principalmente cuando se desarrollaron los preescolares ya que como conocemos la etapa preescolar desarrolla el desenvolvimiento personal y social y eso lleva a qué los niños comiencen a interactuar con su entorno y comienzan a enfocarse en el desarrollo de la creativo que puede resultar utilizar sus manos. La creatividad manual que es como la conocemos nos ayuda a realizar manualidades hechas a manos y con un toque original de nosotros. Sin duda alguna está creatividad lleva años de desarrollo en la vida de los seres humanos y cada vez más se unen personas de diferentes

países para ir mejorando una técnica o para reinventarla esto con el fin de las personas que van comenzando a buscar una manualidad para realizar, se les haga más práctico realizarlo y entenderlo. El preescolar o jardín de niños enseña diariamente a los niños a comenzar con pequeños pasos para el desarrollo de una gran manualidad, ya que es la pieza fundamental que le enseña a los niños a pintar, dibujar, recortar, pegar, entre otras cosas, estás habilidades les muestra a los niños el comienzo de un camino hacia la imaginación, por qué algo muy importante en la vida de un niño es que se le permita desarrollar una propuesta de manualidad hecha y diseñada por él mismo. Nosotros nos enfocaremos en seguir desarrollando la creatividad del niño, pero en casa, mostrando técnicas de dibujo y pintura para mejorar o apoyar sus habilidades. Los niños son seres creativos con mucha más imaginación y mucho más proceso para seguir avanzando su lado creativo en manualidades. Durante los dos primeros años de vida, el niño descubre muchas cosas acerca de su ambiente. Esto lo logra examinando todo lo que puede tocar, lo explora no solamente con la vista, sino que lo palpa y lo prueba con la boca, siempre que le sea posible. Disfruta cuando tiene la oportunidad de sacudir, hacer sonar, mover cualquier objeto, o reunir varios objetos que manipula. Ya a esta temprana edad, demuestra preferencias por ciertos juguetes. Usa el lenguaje en forma muy primaria para comunicar sus necesidades básicas, a esta edad un niño no puede aún resolver sus problemas o necesidades, ya que aún no logra desarrollar las características de la creatividad como lo hace una persona adulta, por eso se necesita el apoyo de los docentes, pero como ya lo hemos visto muchos escuelas o docentes no toman interés por desarrollar en sus alumnos estás habilidades y se enfocan más en otras, por eso ofreceremos nuestra ayuda para que desde casa cada niño se interese más por desarrollar la creatividad artística. La aparición de una disciplina es consecuencia del planteamiento de determinadas cuestiones sobra un tema en concreto. Los distintos campos del conocimiento se han cultivado antes de que existieran técnicos, ingenieros y licenciados y, por

tanto, comenzó a enseñarse mucho antes de que existiera el espacio disciplinar de la enseñanza, es decir, la didáctica. Desde el punto de vista etimológico, y si nos remontamos a los tiempos más antiguos, los ámbitos de estudio de la didáctica han sido desde siempre la enseñanza y la instrucción. El término didáctica deriva del verbo griego didaskao (enseñar, enseño), que significa literalmente lo relativo a la enseñanza, a la actividad instructiva. Por tanto, y de acuerdo con esta acepción, se podría definir la didáctica como la ciencia o el arte de enseñar. En el mismo plano de conceptualizaciones, Medina Rivilla (2005), define la Didáctica "en su doble raíz: docere, enselar y discere aprender, se corresponde con la evolución de dos vocablos esenciales, dado que, a la vez, las actividades de enseñar y aprender reclaman la interacción entre los agentes que realizan. Desde una visión activoparticipativa de la Didáctica, el docente de docere es el que enseña, pero a la vez, es el más aprende en este proceso de mejora continua de la tarea de co-aprender con los colegas y estudiantes". Ya en la Grecia clásica los diálogos socráticos fueron las primeras contribuciones a la labor formativa y didáctica, así como las aportaciones de Platón en La República y en la Carta VII. Sin, embargo, desde la perspectiva histórica, se considera a los sofistas los iniciadores de la técnica didáctica. El nacimiento de la didáctica tal y como hoy se concibe se de...