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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE FACULTAD DE ENFERMERÍA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE “ENFERMERÍA ADOLESCENTE” MAPA CONCEPTUAL: ADOLESCENTE Y ATENCIÓN MÉDICA. DOCENTE ALINA E. CHAVEZ HERRERA ALUMNA CAMBRANIS CANUL ADA YAZMIN. 5 SEMESTRE GRUPO B FECHA DE ENTREGA 21/10/20

Atención médica en el adolescente.

La Declaración de Políticas sobre Atención de adolescentes señala: •

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Todas las instituciones deberán: Ofrecer tratamiento integral, tener normas y filosofías que reconozcan sus necesidades especiales. A los pacientes adolescentes: Se le reconocerán los derechos de información confidencial, se destinarán programas educativos para su comprensión de su enfermedad, se reconocerá sus necesidades sociales y emocionales y se brindará asesoría para el autocuidado y su toma de decisiones. Que el personal: conozca y respete necesidades del desarrollo del adolescente, establezca mecanismos para la comunicación, realice educación para la salud.

Unidades de Consulta EXTERNA •

Unidades de atención. Para McAnarney el mejor servicio para adolescentes hospitalizados es el que proporcione una unidad dedicada a ellos por 3 razones: • • •

Se adecua a su etapa de desarrollo. El adolescente es el centro del cuidado y no su padecimiento. Se considera su patología en relación con sus características.

Características. • • • • • • • • • •

Privacidad El manejo de problemas sea confidencial. El servicio y personal debe dar credibilidad a sus indicaciones. Actitud positiva. Atención continúa. La atención debe ser continua. El horario y localización de la consulta accesible. Fomentar la participación. Enfoque preventivo, indagar factores y comportamientos de riesgo. Costo de atención adecuado.

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Hace pocos años, no había por parte de los servicios de salud, una política destinada a las necesidades de los adolescentes que incluyan:  Desarrollo sexual.  Nutrición.  Habilidades para la vida (comunicación y toma de decisiones)

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Deporte y recreación.

La OPS creo el Programa de Salud Integral del Adolescente.

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Satisfacer la demanda de atención en morbilidad general. Estimular la demanda de acciones de promoción y prevención. Realizar programas de educación para la salud. Asesorar al equipo de salud en problemas de salud de adolescentes y sus soluciones.

Unidades de atención ambulatoria general. Localizarse en lugares accesibles (casas) Horario flexible. Cuente con equipo especializado. Cuente con privacidad y confort. Sala de espera separada con carteles, folletos educativos y recreativos. Contar con un espacio de información, educación y comunicación. Libros, sala de lectura y videos educativos. Actitud del equipo, trato cálido, cordial y respetuoso. Personal honesto, amistoso y comprensivo. Atención adecuada a las necesidades. El médico debe mostrar interés, esperar diferentes tipos de conductas del adolescente y adaptar posturas de ‘‘reflejos cruzados’’. El paciente, debe sentir confianza para comunicarse. Hay que darle tiempo para expresar sus ideas. Programación neurolingüística. Se realizan: Exámenes médicos, ginecológicos y de salud.

Unidades especiales. Dirigidas a: •

Atención y prevención de farmacodependencia. • Atención a menores delincuentes. • Atención y prevención del embarazo en la adolescencia. • Servicios múltiples, médicos, recreativos y socioculturales. • Clínicas de Atención escolar. • Unidades de investigación. Enfocan sus acciones a promoción de la salud y prevención de enfermedades.

BIBLIOGRAFÍA: • Martínez, Roberto. (2009). Salud y Enfermedad del Niño y del Adolescente. 6a. Edición, Editorial Manual, México....