Métodos DE Estudio Y Estrategias DE Aprendizaje Universitario PDF

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1. ¿Qué es Aprendizaje colaborativo? El aprendizaje colaborativo es un método de enseñanza en el cual los alumnos aprenden en grupos, trabajando juntos para construir conocimiento. El proceso es activo, ya que todos los miembros se involucran en funciones, en ocasiones diferentes, pero con el mismo grado de responsabilidad. El hecho de que se trabaje en grupos garantiza el aprendizaje, pues todos tienen una participación y están pendientes de lo que el conjunto tiene que decir con respecto al tema que se trate. Un aspecto muy importante para que este tipo de aprendizaje funcione de manera óptima es la retroalimentación del profesor hacia los alumnos, así como al interior de los grupos de alumnos. El aprendizaje colaborativo socializa las experiencias previas, y por consiguiente se comparte y enriquece el conocimiento de los participantes. 2. ¿Cuáles son los elementos del trabajo Colaborativo?     

Interdependencia positiva. Responsabilidad individual. Respeto. Comunicación. Igualdad.

3. ¿Qué es trabajo Cooperativo? es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. En términos de aprendizaje esta modalidad responde a una visión piagetiana del constructivismo, en la que cada uno de los integrantes del grupo tiene destinada una tarea específica dentro del proyecto o problema, realizando en este caso un trabajo más individual, y en la que el profesor es el responsable de estructurar el proceso. 4. ¿Cuáles son los elementos del trabajo Cooperativo?     

La interdependencia positiva. Promover la interacción cara a cara. Dar responsabilidad a cada estudiante del grupo. Desarrollar las habilidades del grupo y las relaciones interpersonales. La reflexión sobre el trabajo del grupo.

5. ¿Qué son los Métodos de estudio?

Las técnicas de estudio son una serie de herramientas que ayudan a mejorar el aprendizaje y rendimiento académico. Al ponerse en práctica, agilizan, dinamizan y, sobre todo, facilitan el conocimiento y su retención, para que las técnicas de estudio tengan mejores resultados es necesario que los alumnos planifiquen y administren su tiempo de manera adecuada, que aprendan a priorizar entre sus distintas asignaturas y el tiempo que destinarán a lo que cada una de ellas demanda. Estas son algunos de los métodos de estudios:  

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Subrayado: es acentuar las ideas principales o palabras clave del texto que se trabaja. En torno a ellas giran las ideas secundarias, donde en muchas ocasiones se ubican las explicaciones que dan coherencia al texto. Resumen: es una pequeña redacción donde se exponen las ideas más importantes del texto para facilitarlo y ver realmente cuánto hemos entendido. Se debe escribir con un lenguaje propio pero objetivo. No se trata de interpretar con nuestros juicios, sino sólo de decir lo mismo brevemente y con nuestras palabras. Esquema: es una forma más gráfica y visual de expresar el texto. Al trabajar el esquema se observan las ideas principales y conocemos si la lectura o investigación fue buena. Para realizar esquemas es necesario poner atención al subrayado y al resumen. Generalmente se empieza con el título del tema y le siguen las ideas centrales, subordinando a éstas las secundarias; lo anterior con una estructura ramificada. Fichas de trabajo: son físicamente fichas, generalmente de cartulina, donde se registra el material que se trabaja para facilitar el manejo de la información. Pueden ser: bibliográficas, donde únicamente se incluyen los datos bibliográficos del texto que ocupe; o de síntesis, donde, sumado a la bibliografía, se registra el número de página de la cual se ha hecho un pequeño resumen o bien con citas textuales. Se les puede también agregar comentarios personales, los cuales concuerdan con la cita. Las fichas permiten ubicar la información rápidamente y se pueden hacer ficheros temáticos o por autor, esto depende sobre todo de quien las trabaje. La abstracción es un aspecto importante para la profundización del aprendizaje. Por medio de ella se identifican las partes más relevantes de la información, para después ser capaces de trasladarlas a otros contextos.

6. ¿Qué es el Método de estudio PQRST? El método de estudio PQRST (Preview (pre visualizar), Question (preguntar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar) es un conjunto de técnicas de estudio que nos permiten desempeñarnos mejor a la hora de estudiar. Ésta técnica está basada en la habilidad de comunicación y es realmente increíble porque no solo desarrolla la capacidad de aprendizaje del usuario, sino también el pensamiento crítico.

El método PQRST consiste en los siguientes pasos: 

Pre visualizar: De una manera muy “por encima” se revisan cada uno de los temas principales a estudiar, esto nos dará una idea de todo lo que necesitamos conocer. Una vez con toda la información que debes tener es recomendable que anotes cada uno de los temas a usar.

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Preguntar: Realízate preguntas basadas en los títulos anteriormente leídos. Por ejemplo, si te encuentras estudiando sobre los títulos “La contaminación” y “Problemas sociales de la contaminación ” deberás cuestionarte Qué es la contaminación, Porqué existe la contaminación, Qué genera, Dónde, etc. Leer: Realízate preguntas basadas en los títulos anteriormente leídos. Por ejemplo, si te encuentras estudiando sobre los títulos “La contaminación ” y “Problemas sociales de la contaminación ” deberás cuestionarte Qué es la contaminación, Porqué existe la contaminación, Qué genera, Dónde, etc. Resumir: Una vez tengas toda la información necesaria procede al resumen de toda la información dejando sólo las partes importantes. Si así deseas puedes usar el subrayado para resumir de manera más rápida. Evaluación: Autoevalúate, de esta forma podrás saber que tanto conocimiento has absorbido del texto leído. Si aún necesitas más conocimiento puedes estudiar una vez más y volver a cuestionarte en un pequeño auto examen.

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7. ¿Qué es educación superior? La formación universitaria, además, debe proporcionar a los estudiantes experiencias que les permitan darse cuenta de los graves problemas sociales y ambientales que enfrenta la humanidad, de manera que se comprometan a encontrar soluciones viables desde su ámbito profesional y sean responsables consigo mismos, con los otros y con el medio ambiente. Ante este panorama, consideramos que la función del profesor en la actualidad es orientar al estudiante para que desarrolle un conjunto de capacidades tanto intelectuales como socioafectivas que le permitan continuar aprendiendo durante toda su vida y tomar conciencia de sí mismo, de sus motivaciones, capacidades y posibilidades. Se trata de que aprenda a trabajar con otros, pensar críticamente, resolver problemas, buscar la información necesaria, comprender la realidad desde distintas perspectivas y desde su complejidad, así como tomar decisiones informadas y reflexionadas que le permitan asumir la responsabilidad de éstas y de las acciones que le siguen. 8. ¿Qué es aprendizaje autónomo?

El aprendizaje autónomo es un proceso donde el estudiante autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socioafectivos. Esta toma de conciencia es lo que se llama metacognición, en el cual el proceso de enseñanza tiene como objetivo desarrollar conductas de tipo metacognitivo, es decir, potenciar niveles altos de comprensión y de control del aprendizaje por parte de los alumnos. La autorregulación implica tener conciencia del propio pensamiento, es el conocimiento acerca de cómo se aprende. Este modo más profundo de aprendizaje se desarrolla a través de observar en acción las propias conductas adoptadas para aprender. Además de observar, el sujeto vigila y controla sus comportamientos para obtener un aprendizaje más efectivo. para apoyar el desarrollo de los procesos de autorregulación es necesario que los alumnos aprendan a planificar, monitorear y valorar de manera consciente las actitudes y limitaciones con respecto a las demandas cognoscitivas de una tarea específica. Por lo que es necesario: 1.) Plantear: establecer metas y actividades que posibiliten el cumplimiento de la tarea. 2.) Monitorear: incluye la comprensión de cómo se está realizando la tarea y la redirección de las estrategias que se utilizan, si fuese necesario. 3.) Valorar: es la comprensión de la eficacia y la eficiencia con la que se desarrolla la actividad de aprendizaje. Permite valorar qué tanto el esfuerzo realizado se corresponde con los resultados obtenidos....