O dialogo entre o ensino e a aprendizagem PDF

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Resumo do livro de Telma Weisz e Ana Sanchez...

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WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 3. ed. São Paulo. Ática, 2018. RESUMO No capítulo 1, intitulado batismo de fogo, a mesma narra o fato da dificuldade em detectar as deficiências de seus alunos, uma vez que não sabia com certeza o porquê de ter escolhido a referida profissão, já que seu pai adepto do último século, exigia que a mesma aos 18 anos já tivesse uma profissão, o que torna compreensível o fato da escolha da mesma pela educação. Fatos narrados através do exemplo dado sobre um de seus alunos que vendia bala na porta do cinema, sabia fazer a conta para passar o troco, mas em sala, não compreendia as questões matemáticas que lhe eram apresentadas na lousa. O que caracteriza uma grande necessidade de contextualização, por parte do professor o que não era empregado, uma vez que os alunos possuíam extrema dificuldade, pois sua classe era composta por uma maioria que trabalhava arduamente e engatinhavam na escrita bem como no ambiente escolar como um todo. Ao se depara com o fato de que as mães não eram participativas na escola, e as poucas que eram, afirmavam que a mesma, no cargo de professora poderia bater em seu filho, caso ele não aprendesse, ou entendesse o que lhe era repassado, causou uma repulsa enorme aponto de fazer com que a autora se afastasse da educação por 12 anos. Após sua volta a atuação, relatou a uma professora de prestigio por sua formação a dificuldade em sala de aula, e a mesma lhe recomendou leitura de um autor muito conhecido pela educação Piaget. Ao começar a introduzir os métodos encontrados, lidos, citados nos livros de Piaget, deu-se início a uma nova forma de aprendizagem, com enfoque em trabalhos coletivos e jogos de construção, o que desenvolvia de fato o pensar do aluno, mas ainda assim, era fraco o desenvolvimento no papel. Eles sabiam, mas a escola dizia que não, pois não era mostrado com números e gráficos ao fim de cada semestre o desempenho de cada serie. A cada capitulo que se segue a autora descreve passagens pela educação (como pela sala lotada de 45 crianças as quais ela lecionava) de

forma, escassa de aprendizado, muitas vezes colocando em questão a necessidade de uma abertura em meios que o ensino e a aprendizagem possam dialogar, como se afirmar no título do livro, o fato do professor muitas vezes não compreender as necessidades e dificuldades dos alunos contribui sim para um declínio na forma do aprender, no 2 capitulo, ela fala sobre os erros da cartilha que eram utilizadas, onde a criança não sabia escrever a palavra, devido ao fato de associar mas a escrita falha pois os erros encontrados na cartilhas contribuíam de forma direta para que isso ocorresse, se torna uma fagulha que logo se ascende e derruba todo um início promissor, o que frustra o profissional, ainda se é possível encontrar na voz da autora e de outros professores, sobre as dificuldades que são encontradas ao longo do caminho pelos alunos, que não conseguem bater a meta proposta pela escola, o porquê de uma aprendizagem onde se sabe o que mas não o porquê. No final do livro ela dá ênfase ao porquê da necessidade de reflexão dos professores, e a busca pelos novos métodos e modelos de ensino, uma vez que a escola tradicional se torou ultrapassada, e os modelos, não nos cabem mais devido aos avanços tecnológicos e a forma de aprendizado bater de frente com a realidade dos alunos, o professor deve buscar, continuamente, modos de aprimoramentos de suas metodologias, a fim de oferecer em sala para seus alunos, formas diferentes de aprender, o que faz com que o mesmo tenha uma troca de experiência, gerando assim, satisfação para o professor, e aceitação e compreensão dos alunos....